Vertaling van "écoles techniques " (Frans → Nederlands) :

TERMINOLOGIE

problèmes de comportement à l'école
gedragsproblemen op school

Définition: Troubles caractérisés par un ensemble de conduites dyssociales, agressives ou provocatrices, répétitives et persistantes, dans lesquelles sont bafouées les règles sociales correspondant à l'âge de l'enfant. Ces troubles dépassent ainsi largement le cadre des mauvaises blagues ou mauvais tours des enfants et les attitudes habituelles de rébellion de l'adolescent. Ils impliquent, par ailleurs, la notion d'un mode de fonctionnement persistant (pendant au moins six mois). Les caractéristiques d'un trouble des conduites peuvent être symptomatiques d'une autre affection psychiatrique; dans cette éventualité, ce dernier diagnostic doit être codé. Le diagnostic repose sur la présence de conduites du type suivant: manifestations excessives de bagarres et de tyrannie, cruauté envers des personnes ou des animaux, destruction des biens d'autrui, conduites incendiaires, vols, mensonges répétés, école buissonnière et fugues, crises de colère et désobéissance anormalement fréquentes et graves. La présence de manifestations nettes de l'un des groupes de conduites précédents est suffisante pour le diagnostic, alors que la survenue d'actes dyssociaux isolés ne l'est pas.
Omschrijving: Gedragsstoornissen worden gekenmerkt door een zich herhalend en aanhoudend patroon van dissociaal, agressief of uitdagend gedrag. Zulk gedrag dient wel een belangrijke schending te zijn van wat voor de leeftijd nog maatschappelijk toelaatbaar wordt geacht; het dient dus ernstiger te zijn dan gewoon kattenkwaad bij kinderen of opstandigheid bij jeugdigen en dient duurzaam te zijn (zes maanden of langer). Kenmerken van een gedragsstoornis kunnen ook symptomatisch zijn voor andere psychiatrische toestanden, in welke gevallen aan de onderliggende diagnose de voorkeur gegeven dient te worden. | Voorbeelden van gedrag waarop de diagnose is gebaseerd zijn een buitensporige mate van vechten en intimideren; wreedheid tegenover andere mensen of dieren; ernstige vernielzucht; brandstichting; stelen; veelvuldig liegen; spijbelen van school en weglopen van huis; ongewoon frequente en heftige woedeaanvallen en ongehoorzaamheid. Elk van deze gedragingen, indien in opvallende mate aanwezig, is voldoende voor de diagnose, maar geïsoleerde dissociale daden zijn dat niet.

Définition: Trouble caractérisé par la présence d'un comportement dyssocial ou agressif (répondant aux critères généraux cités en F91.- et non limité à un comportement oppositionnel, provocateur ou perturbateur), se manifestant chez des enfants habituellement bien intégrés dans leur groupe d'âge. | Délinquance de groupe Délits commis en bande Ecole buissonnière Troubles des conduites, type en groupe Vols en groupe
Omschrijving: Gedragsstoornis met aanhoudend dissociaal- of agressief-gedrag (volgens de algemene criteria uit F91.- en niet louter bestaand uit opstandig, uitdagend en storend gedrag) bij personen die over het algemeen goede aansluiting vinden bij hun peer group. | Neventerm: | gedragsstoornis, groepsgebonden vorm | delicten in het kader van bendelidmaatschap | groepscriminaliteit | spijbelen | stelen in groepsverband

Examen pour l'admission à l'école maternelle (institution d'éducation préscolaire)
onderzoek voor toelating tot basisschool

accident causé par des fils ou un appareil électriques dans une école
ongeval veroorzaakt door elektrische bedrading of elektrisch toestel in school

vapeurs provenant de la combustion de polychlorure de vinyle et de matériaux similaires dans un incendie dans une école
dampen van verbranding van polyvinylchloride en soortgelijk materiaal in vuurzee in school

vapeurs de monoxyde de carbone d'un incendie dans une école
koolstofmonoxidedampen van vuurzee in school

explosion causée par un incendie dans une école
explosie veroorzaakt door vuurzee in school

brûlure causée par un incendie dans une école
verbranding veroorzaakt door vuurzee in school

Enfants des écoles Etudiants
schoolkinderen | studenten

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Activité 4: Intégration de la prévention des TMS dans l’enseignement Formation des professeurs d'éducation physique à l'intégration de la prévention des troubles musculoquelettiques dans leur enseignement, avec un accent particulier pour les enseignants travaillant dans les écoles techniques et professionnelles pour qu'ils appliquent les techniques de prévention des TMS aux gestes professionnels afin que leurs étudiants puissent à leur tour acquérir ces techniques et les utiliser pour se protéger dans leur environnement de travail.
Activiteit 4: Integratie van de preventie van MSA in de onderwijssector. Opleiding van de leraren lichamelijke opvoeding inzake de integratie van preventie van musculoskeletale aandoeningen in hun onderwijs, met een bijzondere klemtoon voor de leraren die in technische of beroepsscholen werken opdat zij de technieken voor de houdingen en bewegingen toepassen die hun studenten moeten verwerven om zichzelf in hun arbeidsmilieu te beschermen.

Coordinateurs sécurité, services externes, professeurs des Forem Formation (espace construction), des Centres d'Education et de Formation en Alternance, des écoles techniques et professionnelles (section construction), CNAC.
Institutions hospitalières et maisons de repos .. Membres du Conseil supérieur pour la Prévention et la Protection au travail, médecins du travail, ergonomes, conseillers en prévention, partenaires sociaux, services externes de prévention et protection au travail, la presse d'entreprise

Les travailleurs, les étudiants des écoles techniques et professionnelles,.
Les travailleurs, les étudiants des écoles 170 techniques et professionnelles,. Schooldirecties en verantwoordelijken 89

Cela n’a pas été une surprise de constater que les guides ont été plus facilement utilisés dans des écoles techniques et pour les ateliers.
Het wekt geen verbazing vast te stellen dat de gidsen makkelijker in de technische scholen en voor de werkplaatsen gebruikt werden.

À la suite de la campagne, dans le cadre du protocole de coopération entre le SPF ETCS et le département ‘Onderwijs ‘ dans le centre VDAB de Wondelgem, on a organisé une session d’information analogue destinée aux conseillers en prévention, aux instructeurs de soudage et aux directeurs des écoles techniques et professionnelles.
In de nasleep van de campagne werd in het kader van de samenwerkingsovereenkomst tussen FOD WASO en het departement Onderwijs in het VDAB centrum van Wondelgem een analoge informatiesessie gehouden bestemd voor preventieadviseurs, lasinstructeurs en directeurs van technische en beroepsscholen.

aux techniques d’intervention systémique dans les organisations suivant l’Ecole de Palo Alto et le Groupe d'intervention et de Recherche en Organisation des Systèmes (G.I. R.O.S).
aux techniques d’intervention systémique dans les organisations suivant l’Ecole de Palo Alto et le Groupe d'intervention et de Recherche en Organisation des Systèmes (G.I. R.O.S).

Dans toutes les écoles privées, les programmes de cours incluent une formation en techniques de manipulations, en ostéopathie crânio-sacrale et en ostéopathie viscérale.
In alle privé-scholen houden de cursusprogramma’s een vorming in manipulatietechnieken, cranio-sacrale en viscerale osteopathie in.

Ainsi, les écoles privées risquent donc de devenir des lieux où l’enseignement des techniques crânio-sacrales et viscérales perdurera, en dépit de l’absence de preuves scientifiques.
Zo lopen de privé-scholen dus het risico om plaatsen te worden waar het onderricht in cranio-sacrale,en viscerale technieken nog steeds zullen worden onderricht, ondanks het gebrek aan wetenschappelijk bewijs.

Le contenu des formations dépendant largement des différentes ‘écoles’ ostéopathiques, il est évident que les techniques et les matières apprises varient d’un praticien à un autre.
De inhoud van deze opleidingen hangt grotendeels af van de verschillende osteopathische ‘scholen’ en het is dus duidelijk dat de technieken en de geleerde onderwerpen tussen de osteopaten onderling verschillen.

Le Safe Start Award était décerné pour la première fois en 2007 aux écoles professionnelles et techniques qui s’efforcent d’inculquer à leurs élèves une éthique de travail saine et sûre.
De ‘Safe Start Award’ werd in 2007 voor de eerste keer uitgereikt aan technische en beroepsscholen die hun leerlingen een gezonde en veilige arbeidsethiek trachten bij te brengen.