Vertaling van "Auto-induction " (Frans → Nederlands) :

TERMINOLOGIE

auto-induction | inductance | inductance propre | induction propre
inductantie | inductiviteit | wisselstroomweerstand | zelfinductie | zelfinduktie

auto-induction | induction propre
zelfinductie

auto-induction | self-induction
zelfinductie

conducteur d’auto-grue/conductrice d’auto-grue | conductrice de grue sur porteur | conducteur de grue mobile/conductrice de grue mobile | conductrice d’auto-grue
kraanmachiniste mobiele kraan | machinist mobiele kranen | kraanmachiniste mobiele kranen | machinist mobiele kraan

thyroïdite auto-immune auto-limitante avec hyperthyroïdie transitoire et/ou hypothyroïdie
self-limiting auto-immune thyreoïditis met transiënte hyperthyreoïdie en/of hypothyreoïdie

1) induction - 2) induction embryonnaire | 1) phase initiale de l'anesthésie générale - 2) action d'une partie de l' uf sur d'autres parties de celui-ci
inductie | gevolgtrekking

encourager les patients à s’auto-contrôler | encourager les patients à s’auto-surveiller
gebruikers van gezondheidszorg aanmoedigen zichzelf op te volgen

système de boucle à induction
ringleidingsysteem

boucle à induction pour le cou de prothèse auditive sans fil
inductie-neklus voor hoortoestel met draadloze input

appliquer des techniques d’auto-défense
zelfverdediging gebruiken

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Physique Les élèves peuvent : F1 expliquer la notion d'énergie interne sur la base du modèle des particules élémentaires de la matière ; F2 caractériser le champ magnétique (autour d'aimants permanents et résultant d'un déplacement d'ensemble de charges électriques comme dans des conducteurs électriques), l'induction magnétique et l'auto-induction, et décrire à partir de ces phénomènes le fonctionnement d'un transformateur, ainsi que les propriétés d'un solénoïde (sous courant continu et courant alternatif) ; F3 caractériser les phénomènes optiques suivants et décrire une situation exemplative dans laquelle ils se produisent : a. formation d'ombre ; b. ombres colorées ; c. réflexion ; d. réfraction ; e. images obtenues à l'aide de miroirs plans et de lentilles convergentes, en illustrant également le fonctionnement de l'oeil ; f. diffraction ; g. interférence ; F4 illustrer les caractéristiques d'une vibration harmonique et d'une onde progressive ; F5 caractériser le son comme un phénomène ondulatoire, décrire les caractéristiques du son et les influences possibles sur l'homme ; F6 décrire le rayonnement électromagnétique comme des ondes, établir le lien entre ce rayonnement et sa fréquence, et ordonner les différents types suivant le spectre électromagnétique ; F7 illustrer les aspects suivants de la physique nucléaire à l'aide d'applications ou d'exemples : a) nature du rayonnement a, ( et ¤ ; b) activité et demi-vie ; c) fusion nucléaire et fission nucléaire ; d) effets des rayonnements ionisants sur l'homme et l'environnement. Explication (citation extraite de la demande motivée de l'autorité scolaire) « Les lignes de force des principes sur lesquels se fondent les objectifs finaux sciences naturelles troisième degré de l'enseignement secondaire général, tels qu'établis par l'autorité, peuvent grosso modo également s'appliquer aux Ecoles Steiner.
Fysica De leerlingen kunnen : F1 met het deeltjesmodel van de materie het begrip inwendige energie uitleggen; F2 het magnetische veld (rond permanente magneten en als gevolg van bewegende elektrische ladingen zoals in stroomvoerende geleiders), magnetische inductie en zelfinductie karakteriseren en vandaaruit de werking van een transformator beschrijven, alsook de eigenschappen van een solenoïde (onder gelijk- en wisselspanning); F3 de volgende optische fenomenen karakteriseren en een voorbeeldsituatie beschrijven waarin ze zich voordoen : a. schaduwvorming; b. gekleurde schaduwen; c. terugkaatsing; d. breking; e. beeldvorming bij vlakke spiegels en bolle lenzen, ook geïllustreerd bij de werking van het oog; f. diffractie; g. interferentie; F4 de kenmerken van een harmonische trilling en een lopende golf benoemen; F5 geluid als golfverschijnsel karakteriseren, eigenschappen van geluid en mogelijke invloeden van geluid op de mens beschrijven; F6 elektromagnetische straling beschrijven als golven, het effect van die straling in verband brengen met de frequentie ervan, en de verschillende types ordenen volgens het elektromagnetische spectrum; F7 de volgende kernfysische aspecten aan de hand van toepassingen of voorbeelden illustreren : a. aard van a-, (- en ¤-straling; b. activiteit en halveringstijd; c. kernfusie en kernsplitsing; d. effecten van ioniserende straling op mens en milieu. Toelichting (citaat uit de gemotiveerde aanvraag van het schoolbestuur) "De krachtlijnen van de uitgangspunten van de eindtermen natuurwetenschappen voor de derde graad algemeen secundair onderwijs, zoals door de overheid vastgesteld, kunnen grosso modo ook gelden voor de Steinerscholen.

Si le débit de chaleur produite est supérieur à celui de la chaleur évacuée, la température de la substance ou du mélange augmentera, ce qui, après un temps d’induction, peut provoquer l’auto-inflammation et la combustion».
Indien de warmte sneller geproduceerd wordt dan zij wordt afgevoerd, stijgt de temperatuur van de stof of het mengsel, waardoor na zekere tijd zelfontsteking en verbranding kunnen optreden”.

Type d'appareil (transformateur, condensateur, résistance électrique, bobine d'auto-induction, liquide conducteur de chaleur dans une installation en système clos, appareil hydraulique, récipient à matériaux contaminés)
Omschrijving van het type apparaat (transformator, condensator, elektrische weerstand, zelfinductiespoel, warmteleidende vloeistof in een installatie in gesloten circuit, hydraulisch toestel, recipiënt voor verontreinigd materiaal)

3. Jusqu'à présent, 19 hypothèses ont été étudiées par le groupe ad hoc EST/ESB: a) L'ESB provient de la tremblante. b) L'ESB est une maladie sporadique rare chez les bovins. c) L'ESB vient de la maladie de Creutzfeldt-Jakob. d) Les organophosphates sont impliqués dans l'apparition de la maladie. e) Les farines d'os en provenance des entreprises de destruction sont impliquées dans sa transmission. f) La toxicose bactérienne provoque l'ESB. g) L'ESB est une maladie lysosomiale du bétail. h) Transmission horizontale de l'ESB par l'oeil. i) Une série de modifications alimentaires sont la cause de la maladie. j) L'ESB est une maladie auto-immune. k) La transmission de l'ESB se fait via des organismes du type campylobacter. l) Les inhibiteurs de la glycosidase alcaloïdale provoquent des modifications de la structure PrPc. m) Des déchets en décomposition provoquent une induction toxique pour une première épidémie. n) La chimie d'échanges de thiodisulfide provoque des modifications de configuration PrP. o) L'hormone pituitaire bovine a provoqué la première propagation de l'ESB. p) Les oligonucléotides interviennent dans la transmission de l'agent. q) Les cas d'ESB qui sont détectés ont été transmis verticalement, mais il y a une bien plus grande part de cas asymptômatiques dans chaque exploitation. r) Une série d'oligo-éléments peuvent être impliqués dans les symptômes et la pathologie de l'ESB. s) L'ESB est provoquée par des micro-bactéries amenées dans l'atmosphère terrestre par le biais des comètes.
3. Tot nu toe werden 19 hypothesen door de TSE/BSE ad hoc-groep onderzocht: a) BSE is afkomstig van scrapie. b) BSE is een zeldzame sporadische ziekte bij runderen. c) BSE komt van Creutzfeldt-Jakob-ziekte. d) Organofosfaten zijn betrokken bij het ontstaan. e) Beendermeel afkomstig van vilbeluiken is betrokken bij de transmissie. f) Bacteriële toxicose veroorzaakt BSE. g) BSE is een lysosomale stapelziekte. h) Horizontale transmissie van BSE door het oog. i) Een reeks voedingswijzigingen zijn oorzaak. j) BSE is een auto-immune ziekte. k) BSE-overdracht gebeurt via campylobacterachtige organismen. l) Alkaloïdale glycosidase-inhibitoren veroorzaken PrPc-structuurwijzigingen. m) Bedorven overschotten veroorzaken toxische inductie voor een eerste uitbraak. n) Thiodisulfide-uitwisselingchemie veroorzaakt PrP-configurale veranderingen. o) Bovien pituïtair hormoon veroorzaakte eerste verspreiding van BSE. p) Oligonucleotiden komen tussen bij de overdracht van het agens. q) BSE-gevallen die opgemerkt worden, werden verticaal overgebracht, maar er is een veel groter deel asymptomatische gevallen in elk bedrijf. r) Een reeks sporen-metalen kunnen betrokken zijn bij BSE-symptomen en -pathologie. s) BSE veroorzaakt door micro-bacteriën in de aardse atmosfeer gebracht via kometen.