— Le modèle statistique du CAD actuellement en vigueur à la DGCD ne permet pas toujours de préciser la part de nos appuis dévolue au primaire (par exemple pour des constructions scolaires, quelle est la part du primaire ?).
— Het statistische model van de DAC dat momenteel van kracht is bij DGOS laat niet altijd toe om het deel te preciseren van onze steun dat is voorbehouden voor het basisonderwijs (bijvoorbeeld voor onderwijsinfrastructuren, wat is het deel van het basisonderwijs ?).
