51. signale que les technologies numériques ne sont pas pl
einement exploitées dans l'enseignement et la formation au sein de l'Union; craint
que cette situation puisse entraîner un accroissement de la fragmentation des approches d'enseignement et d'apprentissage; invite les États membres à adopter des principes d'équité sur les nouveaux marchés, étant donné que les REL doivent demeurer des instruments permettant d'élargir l'accès à l'
enseignement et non devenir une activ ...[+++]ité purement économique; 51. merkt op dat digitale t
echnologieën op het gebied van onderwijs en opleiding niet volledig worden benut in d
e Unie; vreest dat deze situatie kan leiden tot een verdere versnippering van les- en leermethoden; verzoekt de lidstaten het billijkh
eidsbeginsel toe te passen op de nieuwe markten, aangezien open leermiddelen een instrument moeten blijven om de toegang tot het onderwijs te verbreden en niet een pu
...[+++]ur economische aangelegenheid mogen worden;