Traduction de «département d'histoire » (Français → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

professeur d’histoire géographie | professeure d’histoire | professeur d’histoire géographie/professeure d’histoire géographie | professeur d’histoire/professeure d’histoire
docent geschiedenis secundair onderwijs | onderwijsgevende geschiedenis voortgezet onderwijs | leerkracht geschiedenis secundair onderwijs | leerkracht geschiedenis voortgezet onderwijs

histoire
geschiedenis

enseignant-chercheur en histoire | enseignant-chercheur en histoire/enseignante-chercheuse en histoire | enseignante-chercheuse en histoire
lector geschiedenis | docent geschiedenis hoger onderwijs | docente geschiedenis hoger onderwijs

enseignant-chercheur en histoire de l’art | enseignant-chercheur en histoire de l’art/enseignante-chercheuse en histoire de l’art | enseignante-chercheuse en histoire de l’art
lector kunstwetenschappen | docent kunstwetenschappen hoger onderwijs | docente kunstwetenschappen hoger onderwijs

histoire ancienne [ histoire de l'Antiquité ]
klassieke geschiedenis [ klassieke oudheid ]

histoire médiévale [ Moyen Âge ]
geschiedenis van de Middeleeuwen [ middeleeuwen ]

histoire de l'écologie | histoire environnementale
milieuachtergrond | milieuachtergrond/(voor)geschiedenis

signe rapporté par le patient ou la personne rapportant l'histoire
bevinding gerapporteerd door patiënt of andere bron van voorgeschiedenis

Programme de départs légaux | programme de départs organisés | Programme des départs ordonnés
Orderly Departure Programme

dispositif de départ anticipé | régime de départ anticipé | régime de départ anticipé à la retraite
vervroegde-uittredingsregeling

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Renforcer le volet «intégration» des procédures d'admission, par exemple par des mesures préalables au départ, telles que l'offre de kits d'information et de cours de langue et d'éducation civique dans le pays d'origine Organiser des programmes et des activités d'introduction au pays d'accueil pour les ressortissants de pays tiers nouvellement arrivés, pour qu'ils acquièrent des connaissances de base sur sa langue, son histoire, ses institutions, ses aspects socio-économiques, sa vie culturelle et ses valeurs fondamentales Proposer différents niveaux de cours tenant compte de l'éducation des intéressés et de leurs connaissances préalables sur le pays Développer les programmes et activités d'introduction pour les personnes à la charge des personnes faisant l'objet des procédures d'admission, les femmes, les enfants, les personnes âgées, analphabètes et handicapées Améliorer la souplesse des programmes d'introduction en proposant des cours à temps partiel et des cours du soir, des modules accélérés, un apprentissage à distance et des formations en ligne Cibler les activités d'introduction sur les jeunes ressortissants de pays tiers ayant des problèmes sociaux et culturels spécifiques liés à des questions identitaires, notamment les programmes instituant un tuteur éducatif ou un «modèle». Mettre en commun les ressources permettant à des communes voisines d'offrir différents types de cours | Encourager les actions transnationales, par exemple l'adaptation des bonnes pratiques à différents contextes, l'échange de personnel, la mise en œuvre conjointe de programmes, la diffusion commune des résultats Soutenir des programmes ou des modèles d'intégration novateurs incluant une formation linguistique et des ateliers de communication, ainsi que les aspects culturels, politiques et sociaux du pays d'accueil |
Versterking van de integratiecomponent van toelatingsprocedures, bijv. door middel van maatregelen vóór het vertrek uit het thuisland, zoals verstrekking van informatiepakketten en inburgeringscursussen Organisatie van introductieprogramma’s en –activiteiten voor nieuwkomers uit derde landen om hen basiskennis bij te brengen van de taal, de geschiedenis, de instellingen, de sociaal-economische situatie, het culturele landschap en de fundamentele waarden Aanbieding van cursussen op verscheidene niveaus, waarbij rekening wordt gehouden met verschillende opleidingsachtergronden en eerder opgedane kennis over het land Vergroting van het vermogen van introductieprogramma’s en –activiteiten voor personen die afhankelijk zijn van personen voor wie een toelatingsprocedure loopt, vrouwen, kinderen, ouderen, analfabeten en personen met een handicap Vergroting van de flexibiliteit van introductieprogramma’s door middel van het aanbieden van deeltijdopleidingen, snelcursussen, afstandsonderwijs en e-learning Toespitsing van introductieactiviteiten op jonge onderdanen van derde landen met specifieke identiteitsgerelateerde sociale en culturele problemen, met inbegrip van begeleidings- en rolmodelprogramma’s Bundeling van middelen waardoor aan elkaar grenzende gemeenten de mogelijkheid krijgen verschillende soorten cursussen aan te bieden | Stimulering van transnationale acties, bijv. aanpassing van beproefde methoden aan verschillende contexten, uitwisseling van personeel, gezamenlijke ontwikkeling van programma’s, gemeenschappelijke verspreiding van resultaten Ondersteuning van vernieuwende integratieprogramma’s of –modellen waarin taal- en communicatieopleiding, en de culturele, politieke en sociale kenmerken van het gastland zijn geïncorporeerd |

* Bonne connaissance de / contacts avec les principaux acteurs académiques belges, dont les départements d'Histoire des universités belges
* Goede kennis van- en contacten met de Belgische academische kernactoren, waaronder de departementen geschiedenis van de Belgische universiteiten

* Bonne connaissance de / Contacts avec les principaux acteurs académiques belges, dont les départements d'Histoire des universités belges
Goede kennis van- en contacten met de Belgische academische kernactoren, waaronder de departementen geschiedenis van de Belgische universiteiten

- le patrimoine immobilier, vu que la riche histoire culturelle dans la zone `De Wijers' constitue un des points de départ pour le développement durable de l'espace ouvert dans la zone ;
- onroerend erfgoed, doordat de rijke cultuurhistorie in het gebied `De Wijers' één van de vertrekpunten is voor de duurzame ontwikkeling van de open ruimte in het gebied;

Article 1. La délégation de l'autorité au sein du Comité de concertation de base des Musées royaux d'Art et d'Histoire est composée comme suit : Mme A. De Poorter, Directrice générale a.i., Présidente; M. G. Leroy, Chef des Ressources humaines, président suppléant; M. E. Gubel, Chef de département; M. R. Van Hoof, Conseiller en prévention; Mme V. Montens, Conservatrice.
Artikel 1. De overheidsdelegatie in het Basisoverlegcomité van de Koninklijke Musea voor Kunst en Geschiedenis is samengesteld als volgt : Mevr. A. De Poorter, Algemeen Directeur a.i., Voorzitster; De heer G. Leroy, Human Resource Dienstchef, plaatsvervangend voorzitter; De heer E. Gubel, Departementshoofd; De heer R. Van Hoof, Preventieadviseur; Mevr. V. Montens, Conservator.

En réponse à votre question, j'ai l'honneur de vous communiquer, dans le tableau en annexe, la répartition du personnel aux Musées royaux d'Art et d'Histoire, par rôle linguistique et par département/ service (concernant les degrés 3 à 5 de la hiérarchie).
In antwoord op uw vraag heb ik de eer u, in de bijgevoegde tabel, de personeelsverdeling bij de Koninklijke Musea voor Kunst en Geschiedenis, per taalrol en per departement/ dienst (betreffende de trappen 3 tot 5 van de hiërarchie) mee te delen.

La défédéralisation d’un certain nombre de ses compétences, outre celles relatives aux maisons de justice mais également la protection de la jeunesse, certaines compétences en matière de baux à loyer et la politique criminelle, entraine pour ce département fédéral un changement fondamental pour la 1ère fois de son histoire.
De defederalisering van een aantal van zijn bevoegdheden, met naast de justitiehuizen ook de jeugdbescherming, bepaalde bevoegdheden van het huurrecht en het strafrechtelijk beleid maakt dat het federale departement voor de eerste keer in zijn geschiedenis een grondige verandering ondergaat.

16 JUIN 2015. - Arrêté ministériel relatif à la composition du Conseil de direction des Musées royaux d'Art et d'Histoire La Secrétaire d'Etat à la Politique scientifique, Vu l'arrêté royal du 25 février 2008 modifiant l'arrêté royal du 20 avril 1965 relatif au statut organique des établissements scientifiques de l'Etat, l'article 21; Vu l'arrêté ministériel du 16 octobre 2013 relatif à la composition du Conseil de direction des Musées royaux d'Art et d'Histoire, modifié par l'arrêté ministériel du 28 avril 2014; Considérant qu'il n'est plus possible de déclarer vacant d'emploi de chef de département ou de chef de section dans les établissements scientifiques fédéraux; Considérant qu'il y a lieu néanmoins de pouvoir permettre la continuité du service public scientifique et ainsi de pouvoir commissionner un agent de la classe SW2 ou SW3 à la fonction intérimaire de chef de département ou de chef de section pour assurer une présence minimale de membres au Conseil de direction; Vu la proposition du 16 avril 2015 formulée par le Directeur général a.i. des Musées royaux d'Art et d'Histoire, Arrête : Article 1 . Mme A. De Poorter, agent de la classe SW3 aux Musées royaux d'Art et d'Histoire, est autorisée à porter le titre de chef de département a.i. et à en exercer les prérogatives pour une durée qui ne peut dépasser la durée du mandat visé à l'article 3.
16 JUNI 2015. - Ministerieel besluit betreffende de samenstelling van de Directieraad van de Koninklijke Musea voor Kunst en Geschiedenis De Staatssecretaris voor Wetenschapsbeleid, Gelet op het koninklijk besluit van 25 februari 2008 tot wijziging van het koninklijk besluit van 20 april 1965 betreffende het statuut der wetenschappelijke instellingen van de Staat, artikel 21; Gelet op het ministerieel besluit van 16 oktober 2013 betreffende de samenstelling van de Directieraad van de Koninklijke Musea voor Kunst en Geschiedenis, gewijzigd bij het ministerieel besluit van 28 april 2014; Overwegende dat het niet meer mogelijk is een betrekking van departements- of afdelingshoofd vacant te verklaren in de federale wetenschappelijke instellingen; Overwegende dat niettemin de continuïteit van de wetenschappelijke openbare dienstverlening mogelijk moet kunnen worden gemaakt en zo een ambtenaar van klasse SW2 of SW3 te kunnen aanstellen in de tijdelijke functie van departementshoofd of afdelingshoofd om voor een minimum-aanwezigheid van leden in de Directieraad te zorgen; Gelet op het voorstel van 16 april 2015 geformuleerd door de Algemeen Directeur a.i. van de Koninklijke Musea voor Kunst en Geschiedenis, Besluit : Artikel 1. Mevr. A. De Poorter, personeelslid van de klasse SW3 bij de Koninklijke Musea voor Kunst en Geschiedenis, wordt gemachtigd de titel van departementshoofd a.i. te dragen en de prerogatieven ervan uit te oefenen voor een duur die niet meer mag bedragen dan de duur van het mandaat als bedoeld in artikel 3.

C'est la première fois dans l'histoire de votre département qu'autant de postes sont supprimés d'un seul coup, mais cette décision a également d'importantes répercussions sur le plan social puisqu'une centaine d'agents recrutés localement seront licenciés.
Nooit werden zoveel buitenlandse posten gesloten in de geschiedenis van uw departement, maar ook op sociaal vlak heeft deze beslissing grote gevolgen: zo'n honderd lokaal aangeworven personeelsleden worden ontslagen.

- M. Axel Tixhon, directeur du département Histoire à l'Université de Namur.
- de heer Axel Tixhon, directeur van het departement geschiedenis van de Universiteit van Namen.