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Traduction de «enfants sont issus de différents milieux socio-économiques » (Français → Néerlandais) :

Chaque classe est un lieu de diversité: des éves des deux sexes, issus de différents groupes socio-économiques, valides et invalides, de différentes langues maternelles et aux styles d'apprentissage différents s'y rencontrent.

In ieder klaslokaal bestaat verscheidenheid: wat betreft geslacht, sociaaleconomische achtergrond, aanleg of onvermogen, moedertaal en leerstijlen.


Cette commission, qui constitue effectivement un instrument important du système institué par la loi, réunit, en vue d'assurer une concertation sociale, des représentants des différents milieux socio-économiques (tout comme la commission nationale d'ailleurs).

Die commissie, die inderdaad een belangrijk element vormt in het bij de wet ingestelde systeem, verenigt, met het oog op gemeenschappelijk overleg, vertegenwoordigers uit de verschillende sociaal-economische kringen (net zoals de nationale commissie trouwens).


Cette commission, qui constitue effectivement un instrument important du système institué par la loi, réunit, en vue d'assurer une concertation sociale, des représentants des différents milieux socio-économiques (tout comme la commission nationale d'ailleurs).

Die commissie, die inderdaad een belangrijk element vormt in het bij de wet ingestelde systeem, verenigt, met het oog op gemeenschappelijk overleg, vertegenwoordigers uit de verschillende sociaal-economische kringen (net zoals de nationale commissie trouwens).


Le projet qui visait notamment à rassembler des enfants issus de milieux très différents a touché plus de 11 000 enfants en 2005.

Het project had tot doel kinderen van zeer verschillende afkomst samen te brengen en bereikte in 2005 meer dan 11 000 kinderen.


Le projet qui visait notamment à rassembler des enfants issus de milieux très différents a touché plus de 11 000 enfants en 2005.

Het project had tot doel kinderen van zeer verschillende afkomst samen te brengen en bereikte in 2005 meer dan 11 000 kinderen.


prendre en compte les besoins financiers particuliers des étudiants issus de milieux socio-économiques moins favorisés et ayant des besoins spécifiques, afin qu'ils puissent participer aux programmes de mobilité.

rekening houden met de bijzondere financiële behoeften van studenten met een minder gunstige sociaal-economische achtergrond of met bijzondere behoeften om hen in staat te stellen aan mobiliteitsprogramma's deel te nemen.


ils doivent constituer soit un groupe déjà bénéficiaire de l'initiative Leader II ou Leader + ou correspondant à l'approche Leader, soit un nouveau groupe représentatif de partenaires des différents milieux socio-économiques du territoire concerné et ayant une implantation locale.

zij is hetzij een groep die reeds in aanmerking is genomen voor het initiatief Leader II , het initiatief Leader+ of overeenkomstig de Leader-aanpak, hetzij een nieuwe groep die partners uit de verschillende lokaal verankerde sociaal-economische geledingen in het betrokken gebied vertegenwoordigt.


Mettre en place des stratégies nationales ou développer celles qui existent pour améliorer les performances des élèves en lecture, en mathématiques et en sciences, en accordant une attention particulière aux enfants issus d'un milieu socio-économique défavorisé.

Strategische nationale benaderingen vast te stellen of verder te ontwikkelen ter verbetering van de prestaties van de leerlingen op het gebied van lezen, wiskunde en de exacte vakken, met bijzondere aandacht voor leerlingen met een kansarme sociaal-economische achtergrond.


Ces groupes sont en effet constitués d'un ensemble équilibré et représentatif d'intervenants des différents milieux socio-économiques du territoire concerné.

De PG's bestaan uit een geheel van partners waarin de verschillende sociaal-economische milieus van het gebied evenwichtig en representatief vertegenwoordigd zijn.


Nous estimons que cet oubli pénalise la communauté qui connaît malheureusement davantage de redoublements parce qu’elle compte davantage d’enfants issus de milieux immigrés qui connaissent insuffisamment une des langues nationales ou d’élèves provenant de milieux socio-culturels défavorisés.

We vinden dat dit verzuim de gemeenschap bestraft die spijtig genoeg meer zittenblijvers telt, omdat daar meer kinderen uit immigrantengezinnen, die de nationale talen onvoldoende kennen of uit minder gegoede socio-culturele groepen naar school gaan.


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