Définition: Il existe des variations culturelles importantes dans les manifestations de ce trouble, qui comporte deux types essentiels, ayant de nombreux points communs. Dans le premier type, la caractéristique essentielle est une plainte concernant une fatigue accrue après des efforts mentaux, souvent associée à une certaine diminution des performances professionnelles et des capacités à faire face aux tâches quotidiennes. La fatigabilité mentale est décrite typiquement comme une distractibilité due à une intrusion désagréable d'associations et de souvenirs, une difficulté de concentration ou une pensée globalement inefficace. Dans le d ...[+++]

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Omschrijving: Er komen aanzienlijke culturele verschillen voor bij de presentatie van deze stoornis en er komen twee hoofdvormen voor, met aanzienlijke overlap. Bij de ene vorm is het belangrijkste kenmerk een klacht over toegenomen vermoeidheid na geestelijke inspanning, dikwijls samengaand met enige afname in het efficiënt verrichten van de dagelijkse beroepsarbeid. De geestelijke vermoeibaarheid wordt op typerende wijze beschreven als een zich op onaangename wijze opdringen van verwarrende associaties of herinneringen, moeite met concentreren en algemeen inefficiënt denken. Bij de andere vorm ligt de nadruk op gevoelens van lichamelij ...[+++]

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faiblesse de la demande

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

zwakke vraag

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faiblesse de cohésion

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cohesiezwakte

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amerrissage forcé

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Noodlanding op water

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

2.8. les forces et faiblesses pertinentes de l'élève dans l'un des quatre sous-domaines du cadre européen commun de référence pour les langues, figurant ci-dessous, ainsi que leurs répercussions sur le processus d'apprentissage :

http://www.ejustice.just.fgov. (...) (...) [HTML] [2017-12-19]

2.8. relevante sterkten en zwakten van de leerling in de vier onderstaande deelaspecten van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen en de uitwerkingen ervan op het leerproces :

http://www.ejustice.just.fgov. (...) (...) [HTML] [2017-12-19]

http://www.ejustice.just.fgov. (...) [HTML] [2017-12-19]

5.9. forces et faiblesses pertinentes de l'élève dans l'un des quatre sous-domaines du cadre européen commun de référence pour les langues, figurant ci-dessous, ainsi que leurs répercussions sur le processus d'apprentissage :

http://www.ejustice.just.fgov. (...) (...) [HTML] [2017-09-06]

5.9. relevante sterkten en zwakten van de leerling in de vier onderstaande deelaspecten van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen en de uitwerkingen ervan op het leerproces :

http://www.ejustice.just.fgov. (...) (...) [HTML] [2017-09-06]

http://www.ejustice.just.fgov. (...) [HTML] [2017-09-06]

6.3.9. forces et faiblesses pertinentes de l'élève dans l'un des quatre sous-domaines du cadre européen commun de référence pour les langues, figurant ci-dessous, ainsi que leurs répercussions sur le processus d'apprentissage :

http://www.ejustice.just.fgov. (...) (...) [HTML] [2017-09-06]

6.3.9. relevante sterkten en zwakten van de leerling in de vier onderstaande deelaspecten van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen en de uitwerkingen ervan op het leerproces :

http://www.ejustice.just.fgov. (...) (...) [HTML] [2017-09-06]

http://www.ejustice.just.fgov. (...) [HTML] [2017-09-06]

2.2.8. les forces et faiblesses pertinentes de l'élève dans l'un des quatre sous-domaines du cadre européen commun de référence pour les langues, figurant ci-dessous, ainsi que leurs répercussions sur le processus d'apprentissage :

http://www.ejustice.just.fgov. (...) (...) [HTML] [2017-12-19]

2.2.8. relevante sterkten en zwakten van de leerling in de vier onderstaande deelaspecten van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen en de uitwerkingen ervan op het leerproces :

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d) SWOT : forces et faiblesses internes des partenaires de l'entreprise en relation avec le projet ;

http://www.ejustice.just.fgov. (...) (...) [HTML] [2017-06-21]

d) SWOT: interne sterke en zwakke punten van de bedrijfspartners in relatie tot het project;

http://www.ejustice.just.fgov. (...) (...) [HTML] [2017-06-21]

http://www.ejustice.just.fgov. (...) [HTML] [2017-06-21]

Une majorité d'officiers estiment néanmoins qu'une telle opération était irréaliste, étant donné « la vulnérabilité des effectifs dispersés, le rapport des forces, la faiblesse des moyens, la présence de barrages, rendant notamment l'accès à la base logistique impossible » (page 10).

http://www.senate.be/www/?COLL (...) (...) [HTML] [2014-09-16]

Een meerderheid van officieren evenwel oordeelt dat zo'n operatie irrealistisch was, « dû à la vulnérabilité des effectifs dispersés, le rapport des forces, la faiblesse des moyens, la présence de barrages, rendant notamment l'accès à la base logistique impossible » (pagina 10).

http://www.senate.be/www/?COLL (...) (...) [HTML] [2014-09-16]

http://www.senate.be/www/?COLL (...) [HTML] [2014-09-16]

instauration d’une plateforme transversale de veille technologique afin de fédérer les expertises disponibles à différents niveaux et d’offrir à toutes les entités du pays, au monde académique et aux entreprises une vision plus fine des forces et faiblesses de nos savoir-faire et une meilleure capacité à prévoir dans quels secteurs il sera rentable d’investir ;

http://www.senate.be/www/?LANG (...) (...) [HTML] [2014-09-16]

oprichting van een transversaal platform van technology watch, om de expertise die op verschillende niveaus beschikbaar is samen te brengen en om alle entiteiten van het land, de academische wereld en de bedrijven een diepgaandere visie te bieden van de sterktes en zwaktes van onze knowhow, en hen ook een beter vermogen te bieden om te voorzien in welke sectoren investeringen rendabel zullen zijn ;

http://www.senate.be/www/?LANG (...) (...) [HTML] [2014-09-16]

http://www.senate.be/www/?LANG (...) [HTML] [2014-09-16]

Le rapport français, très fouillé, relatif aux stress tests montre que l’ASN a effectué des inspections et évaluations détaillées de chacun des sites et a identifié les forces et faiblesses relatives à chaque centrale face aux accidents d’origine externes extrêmes tels que décrit dans le cahier des charges européen.

http://www.senate.be/www/?LANG (...) (...) [HTML] [2014-09-15]

Het Franse rapport met betrekking tot de stresstests toont op een omstandige wijze aan dat ASN gedetailleerde inspecties en evaluaties op elk van de sites heeft uitgevoerd en de sterke en zwakke punten met betrekking tot elke centrale heeft geïdentificeerd t.a.v. extreme ongevallen van externe oorsprong, zoals beschreven in het Europees lastenboek.

http://www.senate.be/www/?LANG (...) (...) [HTML] [2014-09-15]

http://www.senate.be/www/?LANG (...) [HTML] [2014-09-15]

La question de la sensibilisation de l'opinion publique des nouveaux États membres a été soulevée à la Task Force « Elargissement & Développement », qui réunit la Commission européenne (DG DEV et AIDCO), des États membres et les nouveaux États membres. Face à la faiblesse en ressources humaines de la DG DEV, plusieurs participants de la Task Force ont demandé quels États membres pouvaient apporter une aide.

http://www.senate.be/www/?COLL (...) (...) [HTML] [2014-09-20]

De sensibilisering van de publieke opinie in de nieuwe lidstaten stond op de agenda van Task Force « Uitbreiding en Ontwikkeling », die bestaat uit de Europese Commissie (DG DEV en AIDCO), de lidstaten en de nieuwe verschillende leden van de Task Force versterking gevraagd aan de lidstaten.

http://www.senate.be/www/?COLL (...) (...) [HTML] [2014-09-20]

http://www.senate.be/www/?COLL (...) [HTML] [2014-09-20]

L'évaluation est traduite en forces et faiblesses selon le « degré d'apparition » de la compétence observée au cours des simulations et des exercices.

http://www.senate.be/www/?COLL (...) (...) [HTML] [2002-08-12]

De evaluatie wordt vertaald in sterktes en zwaktes naargelang « de graad van het tot uiting komen » van de geobserveerde competentie tijdens de simulaties en de oefeningen.

http://www.senate.be/www/?COLL (...) (...) [HTML] [2002-08-12]

http://www.senate.be/www/?COLL (...) [HTML] [2002-08-12]

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forces et faiblesses ->

Date index: 2022-04-27