Par contre, la logique de projets, inhérente au programme, a freiné la mise en place d'une coopération plus structurée entre les centres de décision (Ministères de l'éducation, recteurs d'université...) [33].
De logica van de projecten, die inherent is aan het programma, heeft de totstandkoming van een beter gestructureerde samenwerking tussen de besluitvormingscentra (ministeries van Onderwijs, universiteitsrectoren, ...) evenwel bemoeilijkt [33].