Vertaling van "secondaire josé " (Frans → Nederlands) :

TERMINOLOGIE

cochenille de San José | pou de San José
San José-schildluis

professeure d'art dramatique en enseignement secondaire | professeure de théâtre | professeur d'art dramatique en enseignement secondaire | professeur d'art dramatique en enseignement secondaire/professeure d'art dramatique en enseignement secondaire
docent algemene verbale vorming voortgezet onderwijs | onderwijsgevende drama secundair onderwijs | docente drama voortgezet onderwijs | leerkracht drama voortgezet onderwijs

directrice d'établissement d'enseignement post-secondaire | président d'université | directeur d'établissement d'enseignement post-secondaire | directeur d'établissement d'enseignement post-secondaire/directrice d'établissement d'enseignement post-secondaire
coördinator volwassenenonderwijs | directeur Centrum voor volwassenenonderwijs | directeur volwassenenonderwijs | directrice Centrum voor volwassenenonderwijs

assistant | assistante pédagogique en enseignement secondaire | assistant pédagogique en enseignement secondaire/assistante pédagogique en enseignement secondaire | assistante
klassenassistent secundair onderwijs | klassenassistente secundair onderwijs | onderwijsassistent voortgezet onderwijs | onderwijsassistente secundair onderwijs

littérature secondaire | produits secondaires | publications secondaires
secundaire bronnen | secundaire literatuur

mouvement secondaire | mouvement secondaire de demandeurs d'asile | mouvement secondaire irrégulier
irreguliere secundaire beweging | secundaire beweging

Définition: Les caractéristiques essentielles de ce trouble sont des attaques récurrentes d'anxiété sévère (attaques de panique), ne survenant pas exclusivement dans une situation particulière ou dans des circonstances déterminées, et dont la survenue est, de ce fait, imprévisible. Comme dans d'autres troubles anxieux, les symptômes essentiels concernent la survenue brutale de palpitations, de douleurs thoraciques, de sensations d'étouffement, d'étourdissements et de sentiments d'irréalité (dépersonnalisation ou déréalisation). Il existe par ailleurs souvent aussi une peur secondaire de mourir, de perdre le contrôle de soi ou de devenir fou. On ne doit pas faire un diagnostic principal de trouble panique quand le sujet présente un trouble dépressif au moment de la survenue des attaques de panique; les attaques de panique sont, dans ce cas, probablement secondaires à la dépression. | Attaque | Etat | de panique
Omschrijving: Het essentiële kenmerk bestaat uit recidiverende aanvallen van hevige angst (paniek) die niet beperkt zijn tot bepaalde situaties of omstandigheden en derhalve onvoorspelbaar zijn. Net als bij andere angststoornissen zijn de belangrijkste symptomen onder meer plotseling beginnende hartkloppingen, pijn op de borst, verstikkingsgevoelens, duizeligheid en gevoelens van onwerkelijkheid (depersonalisatie of derealisatie). Dikwijls is er ook een secundaire angst om dood te gaan, zich niet meer in de hand te hebben of gek te worden. Paniekstoornis dient niet als hoofddiagnose te worden opgegeven indien de betrokkene een depressieve stoornis heeft op de tijd dat de aanvallen beginnen, aangezien onder die omstandigheden de paniekaanvallen waarschijnlijk een gevolg zijn van depressiviteit. | Neventerm: | paniekaanval | paniektoestand

Anémie hémolytique:type chaud (secondaire) (symptomatique) | type froid (secondaire) (symptomatique) | Hémoglobinurie à agglutinines froides Maladie (à):agglutinines froides | chronique à hémagglutinines froides | hémolytique auto-immune (type chaud) (type froid)
auto-immune hemolytische-ziekte (koud type)(warm type) | chronische koudehemagglutinineziekte | hemolytische anemie | koud type (secundair)(symptomatisch) | hemolytische anemie | warm type (secundair)(symptomatisch) | koudeagglutinine | hemoglobinurie | koudeagglutinine | ziekte

enseignement secondaire [ école secondaire ]
voortgezet onderwijs [ middelbare school ]

Syphilis secondaire de la peau et des muqueuses
secundaire syfilis van huid en slijmvliezen

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Représentant Conseil Général de l'Enseignement secondaire : - José SOBLET, membre effectif (confessionnel), Eric DAUBIE, membre suppléant (confessionnel); - Brigitte CLAUSE, membre effectif (confessionnel), Françoise FONTAINE, membre suppléant (confessionnel); - François VRANCKEN, membre effectif (non confessionnel), Roberto GALLUCCIO, membre suppléant (non confessionnel); - Philippe LEIDINGER, membre effectif (non confessionnel), Alain FAURE, membre suppléant (non confessionnel).
Lid dat de " Conseil Général de l'Enseignement secondaire" vertegenwoordigt : - José SOBLET, werkend lid (confessioneel), Eric DAUBIE, plaatsvervangend lid (confessioneel); - Brigitte CLAUSE, werkend lid (confessioneel), Françoise FONTAINE, plaatsvervangend lid (confessioneel); - François Vrancken, werkend lid (niet-confessioneel), Roberto GALLUCCIO, plaatsvervangend lid (niet-confessioneel); - Philippe LEIDINGER, werkend lid (niet-confessioneel), Alain FAURE, plaatsvervangend lid (niet-confessioneel).

Article 1 . Les personnes suivantes sont nommées membres du Service francophone des Métiers et des Qualifications. a) Composent la Chambre des Métiers : Représentant les organisations représentatives des travailleurs : - Mme Anne-Marie Robert, membre effectif, Mme Isabelle Vanhorick, membre suppléant; - M. Guéric Bosmans, membre effectif, M. Patrick Mertens, membre suppléant; - Mme Isabelle Michel, membre effectif, Mme Jessica Di Santo, membre suppléant; - M. Eric Buyssens, membre effectif, Mme Samantha Smith, membre suppléant; - Mme Lucienne Daubie, membre effectif, Mme Géraldine Frechauth, membre suppléant - Mme Sara Steimes, membre effectif, M. Jean-Louis Teheux, membre suppléant; - Mme Khadija Khourcha, membre effectif, Mme Anh Huynh, membre suppléant; - Mme Cécile Van Wymersch, membre effectif, Mme Martine Le Garroy, membre suppléant; Représentant les organisations représentatives des employeurs : - M. Jean De Lame, membre effectif, Mme Laura Beltrame, membre suppléant; - M. André Sommereyns, membre effectif, Mme Brigitte Mester, membre suppléant; - Mme Véronique Gely, membre effectif, Mme Nathalie Bergeret, membre suppléant; - Mme Genevieve Bossu, membre effectif, Mme Michèle Lahaye, membre suppléant; - M. Pierre Poriau, membre effectif, M. Jacques Wilkin, membre suppléant; - M. Jean-Luc Dumont, membre effectif, Mme Anne-Cecile Kairis, membre suppléant; - M. Pierre Malaise, membre effectif, Mme Sophie Vaessen, membre suppléant; - M. Xavier Dehan, membre effectif, M. Jan De Brabanter, membre suppléant; Représentant les Services publics de l'emploi : - M. Thierry Derycke, membre effectif (FOREm), Mme Marie De Marneffe, membre suppléant (FOREm). b) Composent la Chambre Enseignement - Formation : Représentant l'IFAPME : - Mme Maryse Honorez, membre effectif, Mme Marie-Anne Noel, membre suppléant; - Mme Annick Marchesini, membre effectif, M. Nicolas Donneaux, membre suppléant; Représentant le FOREm : - M. Guibert Debroux, membre effectif, Mme Odile ...
Artikel 1. De volgende personen worden benoemd tot lid van de " Service francophone des Métiers et des Qualifications" . a) De " Chambre des Métiers" bestaat uit de volgende leden : Ter vertegenwoordiging van de representatieve werknemersorganisaties : - Mevr. Anne-Marie Robert, als gewoon lid, Mevr. Isabelle Vanhorick, als plaatsvervanger; - de heer Guéric Bosmans, als gewoon lid, de heer Patrick Mertens, als plaatsvervangend lid; - Mevr. Isabelle Michel, als gewoon lid, Mevr. Jessica Di Santo, als plaatsvervangend lid; - de heer Eric Buyssens, als gewoon lid, Mevr. Samantha Smith, als plaatsvervangend lid; - Mevr. Lucienne Daubie, als gewoon lid, Mevr. Géraldine Frechauth, als plaatsvervangend lid; - Mevr. Sara Steimes, als gewoon lid, de heer Jean-Louis Teheux, als plaatsvervangend lid; - Mevr. Khadija Khourcha, als gewoon lid, Mevr. Anh Huynh, als plaatsvervangend lid; - Mevr. Cécile Van Wymersch, als gewoon lid, Mevr. Martine Le Garroy, als plaatsvervangend lid; Ter vertegenwoordiging van de representatieve werkgeversorganisaties : - de heer Jean De Lame, als gewoon lid, Mevr. Laura Beltrame, als plaatsvervangend lid; - de heer André Sommereyns, als gewoon lid, Mevr. Brigitte Mester, als plaatsvervangend lid; - Mevr. Véronique Gely, als gewoon lid, Mevr. Nathalie Bergeret, als plaatsvervangend lid; - Mevr. Genevieve Bossu, als gewoon lid, Mevr. Michèle Lahaye, als plaatsvervangend lid; - de heer Pierre Poriau, als gewoon lid, de heer Jacques Wilkin, als plaatsvervangend lid; - de heer Jean-Luc Dumont, als gewoon lid, Mevr. Anne-Cecile Kairis, als plaatsvervangend lid; - de heer Pierre Malaise; als gewoon lid, Mevr. Sophie Vaessen, als plaatsvervangend lid; - de heer Xavier Dehan, als gewoon lid, de heer Jan De Brabanter, als plaatsvervangend lid; Ter vertegenwoordiging van de Openbare tewerkstellingsdiensten : - de heer Thierry Derycke, als gewoon lid (FOREm), Mevr. Marie De Marneffe, plaatsvervangend lid (FOREm). b) De &q ...

- José SOBLET, membre effectif représentant le Comité de Concertation de l'Enseignement secondaire de caractère confessionnel;
- José SOBLET, werkend lid dat het Overlegcomité van het confessioneel secundair onderwijs vertegenwoordigt;

Article 1. M. José Desiron, Directeur général adjoint honoraire, est désigné en qualité de Président du Conseil de recours de l'enseignement secondaire ordinaire et de l'enseignement secondaire spécialisé de forme 3 et de forme 4 de plein exercice de caractère non confessionnel.
Artikel 1. De heer José Desiron, Ere-adjunct-directeur-generaal, wordt aangesteld als Voorzitter van de Raad van beroep van het niet-confessioneel gewoon secundair onderwijs en gespecialiseerd secundair onderwijs van vorm 3 en vorm 4 met volledig werkplan.

José Albino Silva Peneda (PPE-DE ), par écrit . - (PT) Venant d’un pays dans lequel les taux d’illettrisme et de chômage de longue durée sont toujours élevés, et dans lequel 50% des élèves n’achèvent pas le cycle de l’enseignement secondaire, j’ai soutenu ce rapport, qui fait de la formation tout au long de la vie une priorité dans la réforme des marchés du travail.
José Albino Silva Peneda (PPE-DE ), schriftelijk . - (PT) Ik kom uit een land waar nog veel analfabetisme bestaat, het aantal langdurig werklozen zeer omvangrijk is en ongeveer 50 procent van de leerlingen de middelbare school niet afmaakt. Ik heb dit verslag dan ook gesteund, daar levenslang leren hiermee tot een prioriteit wordt gemaakt van de hervorming van de arbeidsmarkt.

José Albino Silva Peneda (PPE-DE), par écrit. - (PT) Venant d’un pays dans lequel les taux d’illettrisme et de chômage de longue durée sont toujours élevés, et dans lequel 50% des élèves n’achèvent pas le cycle de l’enseignement secondaire, j’ai soutenu ce rapport, qui fait de la formation tout au long de la vie une priorité dans la réforme des marchés du travail.
José Albino Silva Peneda (PPE-DE), schriftelijk. - (PT) Ik kom uit een land waar nog veel analfabetisme bestaat, het aantal langdurig werklozen zeer omvangrijk is en ongeveer 50 procent van de leerlingen de middelbare school niet afmaakt. Ik heb dit verslag dan ook gesteund, daar levenslang leren hiermee tot een prioriteit wordt gemaakt van de hervorming van de arbeidsmarkt.

Article 1. M. José DESIRON, directeur général adjoint honoraire, est désigné en qualité de Président du Conseil de recours de l'enseignement secondaire ordinaire et de l'enseignement secondaire spécialisé de forme 3 et de forme 4 de plein exercice de caractère non confessionnel.
Artikel 1. De heer José DESIRON, ere-adjunct-directeur-generaal, wordt aangesteld tot voorzitter van de raad van beroep van het gewoon secundair onderwijs en van het gespecialiseerd secundair onderwijs van vorm 3 en van vorm 4 met volledig leerplan van niet confessionele aard.