Qu'il s'agisse du suivi de la qualité de l'enseignement proposé, des causes de régression ou de faiblesse de scolarité, du développement de mesures destinées à assurer l'égalité des chances, aucune de ces applications a besoin de connaître des informations individuelles mais elles cherchent à dégager une vision sur la base de caractéristiques et de tendances d'ordre statistique.
Of het nu gaat over het opvolgen van de kwaliteit van het geboden onderwijs, over de oorzaken van 'afstroom' of 'zwakstroom', over het ontwikkelen van maatregelen ter verzekering van gelijke kansen, geen van deze vergt zicht op individuele informatie maar zoekt inzicht op basis van statistische kenmerken en tendensen.