Traduction de «pisa 2012 het » (Néerlandais → Allemand) :

TERMINOLOGIE

Verordening (EU) nr. 600/2014 van het Europees Parlement en de Raad betreffende markten in financiële instrumenten en tot wijziging van Verordening (EU) nr. 648/2012 | verordening betreffende markten in financiële instrumenten | verordening markten in financiële instrumenten | MiFIR [Abbr.]
Verordnung über Märkte für Finanzinstrumente | MiFIR [Abbr.]

communautaire strategie 2007-2012 voor de gezondheid en veiligheid op het werk
Gemeinschaftsstrategie für Gesundheit und Sicherheit am Arbeitsplatz 2007-2012

Programme for International Student Assessment | PISA [Abbr.]
internationale Schulleistungsstudie der OECD | PISA-Studie | PISA [Abbr.]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

PISA-resultaten 2012 van de OESO: Excellence through equity (topkwaliteit via kansengelijkheid).
Ergebnisse der PISA-Studie der OECD 2012: Exzellenz durch Chancengerechtigkeit.

Volgens de laatste PISA-analyse (2012) van de OESO bedraagt het percentage mensen in de EU dat onvoldoende presteert met lezen 17,8 %, in wiskunde 22,1 % en in wetenschappen 16,6 %, d.w.z. meer dan het streefdoel van 15 % van ET 2020.
Nach der jüngsten PISA-Studie der OECD (2012) liegt der Anteil schwacher Leistungen beim Lesen bei 17,8 %, in Mathematik bei 22,1 % und in den Naturwissenschaften bei 16,6 %, d. h. über dem ET 2020-Richtwert von 15 %.

[31] Zie "Starting Strong III: A quality toolbox for Early Childhood Education and Care", OESO (2012), Parijs – voor informatie waaruit blijkt hoe een beleid inzake preprimair onderwijs van invloed was op de PISA-resultaten (2009), en voor gegevens over de verschillen tussen de lidstaten wat investeringen in dat beleid betreft.
[31] Siehe OECD (2012) „Starting Strong III: A quality toolbox for Early Childhood Education and Care“, OECD, Paris – zum Nachweis darüber, wie die Vorschulbildung die PISA-Ergebnisse (2009) beeinflusst hat und welche Unterschiede zwischen den Mitgliedstaaten bei den Investitionen in diesen Bereich bestehen.

Vandaag om 14 uur zullen Michael Davidson, hoofd van de OESO-afdeling Kleuter- en schoolonderwijs (Early Childhood and Schools), en Jan Pakulski, hoofd van de eenheid voor onderwijsstatistieken, -onderzoeken en -studies van de Europese Commissie, belanghebbenden in onderwijs en opleiding uitleg geven over de betekenis van de resultaten van PISA 2012 voor de Europese beleidsvorming.
Heute um 14 Uhr werden Michael Davidson, Leiter der OECD-Abteilung für frühkindliche Bildung und Schulen, und Jan Pakulski, Leiter des Referats Statistik, Studien und Erhebungen bei der Generaldirektion Bildung und Kultur der Europäischen Kommission, Interessenträger aus dem Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung über die Auswirkungen der Ergebnisse der PISA-Studie 2012 auf die Gestaltung der europäischen Politik unterrichten.

De Commissie zal de resultaten van PISA 2012 met de lidstaten bespreken om maatregelen te helpen vaststellen om zwakke punten aan te pakken.
Die Kommission wird die Ergebnisse der PISA-Studie 2012 mit den Mitgliedstaaten erörtern, um geeignete Maßnahmen zur Behebung von Schwächen zu ermitteln.

Opmerking: [1] De PISA 2012-scores zijn onderverdeeld in zes vaardigheidsniveaus, waarbij 1 het laagste niveau is en 6 het hoogste.
Anmerkung: [1] Die PISA-2012-Ergebnisse sind in sechs Kompetenzstufen unterteilt, wobei Stufe 1 die niedrigste und Stufe 6 die höchste ist.

PISA 2012: EU-resultaten en eerste conclusies op het gebied van onderwijs- en opleidingsbeleid in Europa
PISA 2012: EU-Ergebnisse und erste Schlussfolgerungen für die Strategien der allgemeinen und beruflichen Bildung in Europa

Alle 34 leden van de OESO en 31 partnerlanden namen in 2012 deel aan het PISA-onderzoek, waarmee meer dan 80 % van de wereldeconomie vertegenwoordigd was.
Alle 34 OECD-Mitgliedstaaten und 31 Partnerländer haben an der PISA-Studie 2012 teilgenommen; sie stehen für mehr als 80 % der Wirtschaft weltweit.

De resultaten van PISA 2012 (het testen van 15-jarige leerlingen op leesvaardigheid, wiskunde en wetenschappen) wijzen op vooruitgang bij het halen van de benchmark voor 2020 van ten hoogste 15 % procent leerlingen die niet goed scoren op basisvaardigheden, hoewel de EU in haar geheel ver achterligt op het gebied van wiskunde.
Die Ergebnisse der PISA-Studie von 2012 (in der 15-jährige Schüler in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften getestet wurden) zeigen, dass in Bezug auf das für 2020 gesetzte Richtziel — Anteil der Schüler mit schlechten Leistungen bei den Grundkompetenzen von höchstens 15 % — zwar Fortschritte erzielt wurden, die EU insgesamt jedoch einen erheblichen Rückstand im Bereich Mathematik aufweist.