Traduction de «professionele competenties het parlement » (Néerlandais → Allemand) :

Ik ben mij ervan bewust dat ik met het aantonen van mijn onafhankelijke habitus en professionele competenties het Parlement ervan moet overtuigen dat ik voldoe aan de voorwaarden voor benoeming.
Ich bin mir der Tatsache bewusst, dass ich durch den Nachweis meiner Unabhängigkeit und meiner beruflichen Kompetenzen das Parlament davon überzeugen muss, dass ich die Voraussetzungen für die Ernennung erfülle.

Ik neem er echter ook nota van dat de commissie erkent dat de professionele competenties van de kandidaat in geen enkel opzicht ter discussie staan.
Ich stelle jedoch auch fest, dass der Ausschuss anerkannt hat, dass keinerlei Zweifel an den fachlichen Kompetenzen des Kandidaten bestehen.

Ik hoop dat het Parlement zich, na deze bevestiging van de gehechtheid aan genderevenwicht, bij zijn definitieve besluit over de huidige kandidaat voor de directie van de ECB uitsluitend zal laten leiden door de criteria van beroepskwalificatie en professionele ervaring.
Ausgehend von dieser Bekräftigung des Eintretens für eine ausgewogene Vertretung von Frauen und Männern hoffe ich, dass das Parlament seine endgültige Entscheidung über den derzeitigen Kandidaten für das EZB-Direktorium allein nach den Kriterien der fachlichen Kompetenzen und der Erfahrung treffen wird.

de professionele onafhankelijkheid van het hoofd van het Bureau voor de statistiek van de Europese Unie vergroten door hem of haar voor een vaste termijn aan te stellen na een gunstig advies van de Europese Adviescommissie voor statistische governance en goedkeuring van het Europees Parlement en de Raad;
Stärkung der fachlichen Unabhängigkeit des Chefstatistikers der Europäischen Union, indem er/sie nach positiver Stellungnahme des Europäischen Beratungsgremiums für die Statistische Governance (ESGAB) und Befürwortung durch das Europäische Parlament und den Rat für ein zeitlich festgelegtes Mandat ernannt wird,;

Kennis" en "vaardigheden" vallen onder de "professionele en professionele competenties", omdat alle drie de gebieden competenties betreffen.
„Kenntnisse“ und „Fertigkeiten“ sind unter „fachliche und berufliche Kompetenz“ subsummierbar, da alle drei Bereiche auf Kompetenzen abzielen.

11. beschouwt het derde genoemde horizontale gebied van de "persoonlijke en professionele competenties" als een interessante aanzet om de nieuwste resultaten van het moderne leeronderzoek direct in het EQF op te nemen; zou echter een herziening toejuichen waarin wordt verduidelijkt hoe "soft skills" en "persoonlijke competenties" methodisch kunnen worden vastgelegd;
11. betrachtet den dritten horizontalen Bereich "persönliche und fachliche Kompetenz" als interessanten Ansatz, die neuesten Erkenntnisse der modernen Lernforschung direkt in den EQR zu übernehmen; begrüßt allerdings eine Überarbeitung, die verdeutlicht, wie "soft skills" und "persönliche Kompetenzen" methodisch erfasst werden können;

In het EQF worden kwalificaties op elk niveau in drie soorten leerresultaten onderverdeeld: kennis, vaardigheden en bredere competenties die "persoonlijke en professionele competenties" worden genoemd.
Die den einzelnen EQR-Ebenen entsprechenden Qualifikationen werden anhand dreier Arten von Lernergebnissen definiert: Kenntnisse, Fertigkeiten und weitere so genannte persönliche und fachliche Kompetenzen.

11. staat kritisch tegenover het derde genoemde horizontale gebied van de "persoonlijke en professionele competenties" omdat een objectieve beoordeling of systematische indeling van de "soft skills" door middel van specifieke omschrijvingen zeer lastig is en omdat het begrip "persoonlijke competenties" in feite de meerwaarde ten opzichte van het niveau van de basisopleiding weergeeft; verzoekt de Commissie de tekst in dit licht te verbeteren;
11. betrachtet den dritten horizontalen Bereich „persönliche und fachliche Kompetenz“ kritisch, da die objektive Beurteilung und methodische Einordnung von „soft skills“ durch Deskriptoren äußerst schwierig ist und die „persönliche Kompetenz“ eigentlich den Mehrwert zu den jeweiligen Grundbildungsniveaus darstellt; fordert die Kommission auf, eine entsprechende Verbesserung vorzunehmen;

De Raad hield een oriënterend debat over een voorstel voor een beschikking van het Europees Parlement en de Raad tot instelling van een enkel kader - "Europass" - ter vergroting van de transparantie in Europa op het gebied van diploma's, kwalificaties en competenties (5032/04).
Der Rat führte eine Orientierungsaussprache über einen Vorschlag für eine Entscheidung des Europäischen Parlaments und des Rates zur Einführung eines einheitlichen Rahmenkonzepts ("Europass"), mit dem in Bezug auf Diplome, Qualifikationen und Kompetenzen mehr Transparenz in Europa erreicht werden soll (Dok. 5032/04).

Het richtlijnvoorstel vereist van vlaggenstaten dat zij inspectiemechanismen instellen om te zorgen voor toezicht op de naleving, bepaalt dat het met dat toezicht belaste personeel de nodige professionele competenties moet hebben en onafhankelijk moet zijn, en voorziet in een klachtenprocedure.
Nach der vorgeschlagenen Richtlinie müssten die Flaggenstaaten Überprüfungsmechanismen einführen, die sicherstellen, dass die Einhaltung der Vorschriften überwacht wird, wobei die hierfür verantwortlichen Personen über die erforderliche berufliche Befähigung und Unabhängigkeit verfügen müssten; zudem ist ein Beschwerdeverfahren vorgesehen.