De passieve neutraliteit werd gaandeweg beoordeeld als zijnde te strak, te negatief geformuleerd, te weinig dynamisch en te weinig realistisch, zonder oog voor de evoluerende werkelijkheid en de noden van de leerling.
Die passive Neutralität sei allmählich als zu starr, zu negativ formuliert, zu wenig dynamisch und zu wenig realistisch, der sich verändernden Wirklichkeit und den Problemen der Schüler zu wenig Beachtung schenkend beurteilt worden.