Traduction de «universiteiten en opleidingsinstituten » (Néerlandais → Allemand) :

TERMINOLOGIE

Programma ter ondersteuning van projecten op het gebied van ontwikkelingssamenwerking tussen de universiteiten en instellingen voor hoger onderwijs in Europa en de Mediterrane Derde Landen | Programma ter ondersteuning van projecten op het gebied van ontwikkelingssamenwerking tussen de universiteiten en instellingen voor hoger onderwijs in Europa en de Mediterrane Derde Landen (MDL) | MED-CAMPUS [Abbr.]
Programm zur Förderung von Aktionen der Entwicklungszusammenarbeit zwischen den Hochschulen der Europäischen Gemeinschaft und der Drittländer des Mittelmeerraums | Programm zur Förderung von Aktionen der Entwicklungszusammenarbeit zwischen den Hochschulen der Europäischen Gemeinschaft und der Drittländer des Mittelmeerraums (MDL) | MED-CAMPUS [Abbr.]

richtlijnen voor de bescherming van scholen en universiteiten tegen militair gebruik tijdens gewapend conflict | richtsnoeren voor de bescherming van scholen en universiteiten tegen militair gebruik tijdens gewapende conflicten
Leitlinien zum Schutz von Schulen und Universitäten vor der militärischen Nutzung bei bewaffneten Konflikten

programma voor de Europese milieu-universiteiten
Programm Europäischer Umwelt-Campus

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

32. verzoekt de EU en de lidstaten iets te doen aan niet op de vraag afgestemde en ontbrekende vaardigheden en de synergieën tussen universiteiten, opleidingsinstituten, jeugdorganisaties en ondernemingen te intensiveren, onderwijs en scholing aan te passen aan de behoeften van de arbeidsmarkt en het werknemersbestand nieuwe vaardigheden bij te brengen om de structurele werkloosheid te bestrijden en het werknemersbestand voor te bereiden op de overgang naar een slimme, duurzame en inclusieve economie;
32. fordert die EU und die Mitgliedstaaten auf, die Diskrepanzen bei Qualifikationsangebot und -nachfrage und die Qualifikationsdefizite zu überbrücken und die Synergien zwischen Universitäten, Ausbildungseinrichtungen, Jugendorganisationen und Unternehmen zu verstärken, indem der Bedarf an Fähigkeiten besser antizipiert wird, Bildungs- und Ausbildungssysteme an die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes angepasst und die Arbeitnehmer mit neuen Fähigkeiten ausgestattet werden, um gegen strukturelle Arbeitslosigkeit vorzugehen und die Arbeitskräfte für den Übergang zu einer intelligenten, nachhaltigen und integrativen Wirtschaft zu rüsten;

137. wijst erop dat regionale structuren een belangrijke bijdrage tot de versterking van de industriesector in Europa leveren; is van mening dat concurrentie- en innovatieclusters (bedrijven, universiteiten, onderzoekcentra, technologiediensten, opleidingsinstituten, enz.) alsmede onderlinge netwerken van bedrijven (waardeketen, synergie) en netwerken met andere spelers van cruciaal belang zijn voor beslissingen omtrent investeringen; is daarom van mening dat:
137. hebt hervor, dass regionale Strukturen einen wichtigen Beitrag zu Stärkung der Industrie in Europa leisten; betont, dass Wettbewerbscluster und Innovationsnetzwerke (Betriebe, Universitäten, Forschungszentren, technologische Dienstleistungen, Bildungseinrichtungen usw.) sowie Vernetzungen von Unternehmen untereinander (Wertschöpfungsketten, Synergien) und mit anderen Akteuren wesentlich für Investitionsentscheidungen sind und deswegen

43. benadrukt dat jonge vrouwen bij de overgang van school naar werk gemotiveerd moeten worden voor leercontracten in sectoren waarin zij ondervertegenwoordigd zijn, via gezamenlijke planning van scholen, universiteiten opleidingsbureaus en/of opleidingsinstituten, zodat zij specifieke vaardigheden en capaciteiten verwerven – ook op gevorderd en specialistisch niveau – door werkervaring op te doen op regelmatige in plaats van onzekere basis, met vaste vooruitzichten;
43. betont, dass junge Frauen im Übergangszeitraum zwischen Schule und Arbeitsleben an Ausbildungsberufe herangeführt werden sollten, in denen sie unterrepräsentiert sind, und dies durch eine gemeinsame Planung von Schulen, Hochschulen, Ausbildungseinrichtungen und/oder Unternehmen gefördert werden sollte, damit sie durch Arbeitserfahrung und durch die Ausübung einer Tätigkeit im Rahmen eines regulären, und nicht prekären, Arbeitsverhältnisses konkrete Qualifikationen und Fähigkeiten, auch auf fortgeschrittenem und spezialisiertem Niveau, mit der Aussicht auf Selbstverwirklichung erwerben;

13. benadrukt dat jonge vrouwen bij de overgang van school naar werk gemotiveerd moeten worden voor leercontracten in sectoren waarin zij ondervertegenwoordigd zijn, via gezamenlijke planning van scholen, universiteiten opleidingsbureaus en/of opleidingsinstituten, zodat zij specifieke vaardigheden en capaciteiten verwerven – ook op gevorderd en specialistisch niveau – door werkervaring op te doen op regelmatige in plaats van onzekere basis, met vaste vooruitzichten;
13. betont, dass junge Frauen im Übergangszeitraum zwischen Schule und Arbeitsleben an Ausbildungsberufe herangeführt werden sollten, in denen sie unterrepräsentiert sind, und dies durch eine gemeinsame Planung von Schulen, Hochschulen, Ausbildungseinrichtungen und/oder Unternehmen gefördert werden sollte, damit sie durch Arbeitserfahrung und durch die Ausübung einer Tätigkeit im Rahmen eines regulären und nicht prekären Arbeitsverhältnisses konkrete Qualifikationen und Fähigkeiten, auch auf fortgeschrittenem und spezialisiertem Niveau, mit der Aussicht auf Selbstverwirklichung erwerben;

Een ander project, ADVOTTEX, heeft een interface opgezet tussen de textiel- en kledingindustrie en de relevante universiteiten en opleidingsinstituten (waarvan sommige reeds waren georganiseerd in het AUTEX-netwerk [51]) voor het inventariseren van de opleidingsbehoeften en het opleidingsaanbod op het gebied van informatie- en communicatietechnologie (ICT) in de sector.
Ein weiteres Projekt, ADVOTTEX, richtete eine Schnittstelle zwischen der Textil- und Bekleidungsindustrie und den einschlägigen Universitäten und Ausbildungsstätten ein (von denen einige bereits im AUTEX-Netz organisiert waren [51]), um eine Bestandsaufnahme des Ausbildungsbedarfs und der Ausbildungsmöglichkeiten des Sektors im Bereich der Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) vorzunehmen.

De Commissie attendeert vooral op de rol van OO- en opleidingsinstituten, met name universiteiten en grote openbare onderzoekfaciliteiten, en op het belang van regionale initiatieven om innovatoren en potentiële innovatoren aan te moedigen en te steunen.
Die Kommission betont besonders die Rolle der Forschung und Entwicklung sowie der Ausbildungseinrichtungen, insbesondere der Hochschulen und der großen öffentlichen Forschungseinrichtungen, aber auch die Bedeutung von regionalen Initiativen zur Förderung und Unterstützung von Innovatoren und potentiellen Innovatoren;

de pacten meer onder de aandacht te brengen en te "promoten", met name door de verspreiding van goede praktijken en methodes te bevorderen; het partnerschap te versterken, met name door de particuliere sector, de zgn". derde sector" (d.w.z. de sociale economie en de publiek/particuliere sector), de sociale partners, de universiteiten en de opleidingsinstituten bij een en ander te betrekken.
bessere Information über die territorialen Pakte sowie ihre Förderung, vor allem durch Austausch bewährter Praktiken und die Übertragung erprobter Methoden; Stärkung der Partnerschaft, vor allem durch Einbeziehung der Privatpartner, des "dritten Sektors" (Sozialwirtschaft und gemischtwirtschaftliche Unternehmen), der Sozialpartner, Hochschulen und Bildungseinrichtungen neben den staatlichen Institutionen.

Naast universiteiten en opleidingsinstituten is er voor het eerst ook financiering voor nieuwe innovatieve partnerschappen: de zogeheten "kennisallianties" en "bedrijfstakspecifieke allianties" zullen synergieën creëren tussen het onderwijs en het bedrijfsleven door instellingen in het hoger onderwijs, opleiders en ondernemingen in staat te stellen om innovatie en ondernemerschap te bevorderen, en nieuwe curricula en kwalificaties te ontwikkelen om ontbrekende vaardigheden aan te vullen.
Neben Universitäten und berufsbildenden Einrichtungen werden erstmals auch neue, innovative Partnerschaften finanziert: Mit den sogenannten „Wissensallianzen“ und „Allianzen für branchenspezifische Fertigkeiten“ sollen Synergien zwischen Bildung und Berufswelt entstehen: Hochschul- und Fortbildungseinrichtungen sowie Unternehmen können Innovationen und Unternehmergeist fördern und neue Curricula und Qualifikationen ausarbeiten, um die Lücke bei den benötigten Fertigkeiten zu schließen.

Voor de verwezenlijking van hun vier doelstellingen hebben beide partijen een aantal toezeggingen gedaan, waaronder: - voor vrede, ontwikkeling en democratie - nauwe samenwerking bij de uitvoering van het vredesakkoord in Bosnië; - inspanningen ter bevordering van het vredesproces in het Midden-Oosten en ter vergroting van de economische bijstand aan de gebieden onder Palestijns zelfbestuur; - betere stroomlijning van de humanitaire hulp; - voor het gezamenlijk aanpakken van grote problemen - intensievere samenwerking bij de bestrijding van de internationale criminaliteit, de drugshandel en het terrorisme; - gezamenlijke projecten ter bescherming van het milieu en ter bevordering van de nucleaire veiligheid; - het opzetten van een wereldomvattend waarschuwingssysteem voor overdraagbare ziekten; - voor de wereldhandel en nauwere economische betrekkingen - maatregelen om ervoor te zorgen dat de Wereldhandelsorganisatie zo goed functioneert als de bedoeling was; - inspanningen voor een verdere bilaterale verlaging of afschaffing van tarifaire handelsbelemmeringen en voor een versnelde uitvoering van de in de Uruguay-ronde overeengekomen verlagingen; - concrete stappen om niet-tarifaire en andere belemmeringen voor de transatlantische handel uit de weg te ruimen; - voor het bouwen van bruggen - de Transatlantic Business Dialogue, die bedoeld is om de ideeën van de zakenwereld in de beleidsvorming te integreren, is succesvol van start gegaan; - er zullen onderhandelingen worden gevoerd over de eerste allesomvattende overeenkomst inzake wetenschappelijke en technologische samenwerking; - er zullen nieuwe initiatieven voor transatlantische samenwerking tussen universiteiten en opleidingsinstituten worden gelanceerd.
Auf dem Weg zur Verwirklichung ihrer vier Ziele haben beide Seiten eine Reihe von Schritten unternommen, -für Frieden, Entwicklung und Demokratie -enge Zusammenarbeit zur Verwirklichung der Friedensregelung für Bosnien -Anstrengungen zur "Ausweitung des Friedensprozesses im Nahen Osten" und zur Ausdehnung der wirtschaftlichen Unterstützung für die unter palästinensischer Selbstverwaltung stehenden Gebiete -engere Koordinierung der humanitären Hilfe -für die Reaktion auf weltweite Herausforderungen -Intensivierung der Zusammenarbeit zur Bekämpfung von internationaler Kriminalität, Drogenhandel und Terrorismus -gemeinsame Projekte zum Schutz der Umwelt und zur Förderung der Sicherheit im nuklearen Bereich -Einrichtung eines weltweiten Frühwarnsystems zur Bekämpfung ansteckender Krankheiten -für Welthandel und engere wirtschaftliche Beziehungen -Schritte, durch die sichergestellt wird, daß die Welthandelsorganisation wie geplant funktioniert -Anstrengungen im Hinblick auf eine weitere bilaterale Senkung oder Beseitigung von Zöllen auf Industriegüter und im Hinblick auf die im Rahmen der Uruguay-Runde anstehende raschere Senkung der Zölle -konkrete Schritte zur Beseitigung regulierender und anderer Hindernisse im transatlantischen Handel -für das Schlagen von Brücken -der transatlantische Handelsdialog ist erfolgreich eingeleitet worden, um die Ansichten der Wirtschaftswelt in den politischen Prozeß einzubringen -das erste umfassende Abkommen über die Zusammenarbeit im Bereich Wissenschaft und Technologie wird ausgehandelt -neue Initiativen für die transatlantische Zusammenarbeit zwischen Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen sind einzuleiten.