Traduction de «Centraal Instituut voor Opleiding en Vorming » (Néerlandais → Anglais) :

TERMINOLOGIE

Centraal Instituut voor Opleiding en Vorming
Central Institute for Education and Training

Centraal Instituut Vorming en Opleiding Bestuursdienst, , Den Haag
Central Institute for Administrative Training

Centraal Instituut voor de Opleiding van Sportleiders | CIOS [Abbr.]
Central Institute for the Training of Sports Instructors

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

De gerechtelijke autoriteiten zouden ook stimulansen kunnen instellen voor de juridische consistentie bij bevorderingen en benoemingen in de justitiële sector, de justitiële inspectie een rol geven bij het analyseren van inconsistente jurisprudentie, de strafmaatrichtsnoeren uitbreiden en een beroep doen op het nationale instituut voor de magistratuur om consistentie centraal te stellen bij de opleiding van nieuwe magistraten en in de bijscholing.
The judicial leadership could also put a higher premium on legal consistency in judicial promotions and appointments, give the Judicial Inspection a role in the analysis of inconsistent jurisprudence, extend sentencing guidelines and use the National Institute of the Magistracy to make consistency a major theme of initial and continuous training.

11. stelt vast dat de behandeling van het Europees recht als afzonderlijk onderwerp in de juridische en gerechtelijke opleiding een marginaliserend effect heeft; beveelt daarom aan dat leerplannen voor juridische opleiding en vorming in elk centraal belangrijk onderdeel op een vanzelfsprekende manier ook het Europees recht omvatten; meent dat vergelijkend recht een essentieel element van de universitaire leerplannen moet vormen;
11. Observes that the treatment of Union law as a discrete subject in legal and judicial education and training has a marginalising effect; therefore recommends that, in addition, legal educational and training syllabuses should incorporate Union law in every core area as a matter of course; considers that comparative law should become a key element of university syllabuses;

30. wijst er met nadruk op dat levenslang leren centraal dient te staan in alle maatregelen in verband met onderwijs en iets is waarvoor alle generaties, alsook voor overheidsinstanties en ondernemingen, verantwoordelijkheid dragen; verzoekt de lidstaten derhalve om stelsels voor beroepsopleiding te ondersteunen, met name als daarvan een praktische opleiding deel vormt, soms in de vorm van een stage;
30. Emphasises that lifelong learning must be a central aim in all education-related measures and that it is something for which all generations, the public authorities and businesses bear a responsibility; calls on the Member States in consequence to endorse vocational training schemes, especially if they include a period of practical training, sometimes in the form of an apprenticeship;

Sommige landen beschikken over specifieke diensten voor kwaliteitsborging of evaluatie. In de Vlaamse gemeenschap in België bijvoorbeeld houdt het Agentschap voor Kwaliteitszorg in Onderwijs en Vorming zich bezig met het volledige onderwijs met uitzondering van het hoger onderwijs. De Deense inspectiedienst bestrijkt het volledige Deense onderwijsstelsel en in Spanje bestaat het nationaal instituut voor de evaluatie van onderwijs en opleiding.
Some countries have specific quality assurance or evaluation agencies, e.g. in the Flemish Community of Belgium, the Agency for quality assurance in education and training covers the whole education and training except higher education, the Danish evaluation institute – covering the whole of the education system, and the Spanish National Institute for evaluation of education and training.

11. wijst met bijzonder nadruk op de seksuele uitbuiting in dit conflictgebied en onderlijnt dat het van groot belang is dat de lidstaten die strijdkrachten voor de Unamid- en Eufor-interventiemacht in Tsjaad en de Centraal-Afrikaanse republiek leveren, van de misbruiken op de hoogte zijn en zich in elke vorm van optreden tegen seksueel geweld door overwegingen van gelijkheid van man en vrouw laten leiden en ook opleiding geven om aan de bijzondere behoeften van de slachtoffers tegemoet te komen; onderlijnt dat de landen die troepen en politiekrachten voor de vredesoperaties leveren, de verantwoordelijkheid dragen om erop toe te zien dat er strenge gedragscodes gehandhaafd worden en degelijke opleiding voorhanden is, en voor seksueel geweld aansprakelijk gesteld kunnen worden; merkt op dat sterkere aanwezigheid van vrouwen bij vredesopdrachten niet alleen betere betrekkingen met de ontvangende samenlevingen blijkt op te leveren, maar ook beter gedrag van de leden van de vredesmacht;
11. Emphasises the particular issue of sexual exploitation in this conflict region and underlines the importance of Member States contributing forces to UNAMID and EUFOR TCHAD/RCA being made aware of this abuse and adopting a gender-sensitive approach at all stages of response to sexual violence in conflict, including training to address the particular needs of victims; underscores that it is the responsibility of countries contributing troops and police to peacekeeping operations to ensure that strong codes of conduct and proper training are implemented, and that there is accountability for sexual violence; notes that increasing the deployment of women in peacekeeping has been shown to contribute not only to better relations with host communities, but also to better conduct by peacekeepers;

De inhoud bestaat uit de oprichting van een Instituut, het Europees instituut voor politiestudies (hierna EIPS genoemd) dat in eerste instantie de vorm moet krijgen van een netwerk van nationale opleidings- en onderzoekinstellingen.
Its content is the creation of an Institute, the European Institute of Police Studies (hereafter the EIPS), which is to take initially the form of network between national training and research institutes.

Centraal-Amerika - "Opleiding, onderzoek en bescherming van de mensenrechten in Centraal- Amerika" van de Commissie voor de verdediging en de bescherming van mensenrechten (CODEHUCA) 80.000 ecu Dit project omvat onder meer de organisatie van een methodologische en pedagogische opleidingscursus in de vorm van drie "workshops", om meer inzicht aan te kweken bij de leiders en opleiders bij instanties die werkzaam zijn op het gebied van de mensenrechten in Centraal-Amerika.
Central America - "Education, investigation and defence of human rights in Central America", Commission for the Defence of Human Rights in Central America (CODEHUCA) ECU 80 000 Project to set up a methodology and teacher training course composed of three workshops, to prepare human rights organizers and educators in agencies working in this field in Central America.