Traduction de «Docente Latijn hoger onderwijs » (Néerlandais → Anglais) :

TERMINOLOGIE

docente Latijn hoger onderwijs | lector Oudgrieks | docent klassieke talen hoger onderwijs | lector Latijn en Grieks
classical languages docent | classics lector | classical languages lecturer | classics lecturer

docent acteren hoger onderwijs | docente acteren hoger onderwijs | docent drama hoger onderwijs | docent theater hoger onderwijs
conservatory theatre instructor | professor of theatre | instructor in performing arts | performing arts theatre instructor

docente kunsteducatie hoger onderwijs | lector vrije kunsten | docent beeldende kunsten hoger onderwijs | docente beeldende kunsten hoger onderwijs
fine arts conservatory instructor | fine arts conservatory teacher | fine arts educator | fine arts instructor

docent hoger onderwijs
University/higher education teacher

Regionale Overeenkomst inzake de erkenning van studies en diploma's op het gebied van het hoger onderwijs in Latijns-Amerika en in het Caraïbische gebied
Regional Convention on the Recognition of Studies, Diplomas and Degrees in Higher Education in Latin America and the Caribbean

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Het gaat hierbij bijvoorbeeld om de twee overeenkomsten met de VS en Canada, die onlangs voor vijf jaar zijn verlengd; het TEMPUS-programma, dat in 1990 oorspronkelijk is opgezet als onderdeel van PHARE, maar dat nu (sinds de voornaamste onderwijsactiviteiten van de EG ook openstaan voor geassocieerde landen) Oost-Europa, de Kaukasus, Centraal-Azië en de westelijke Balkan omvat; en ALFA, een programma dat het hoger onderwijs in Latijns-Amerika moet helpen ontwikkelen door samenwerking met instellingen in de EG.
Examples of these are the two agreements with the US and with Canada, just renewed for a further five years; the TEMPUS programme, originally launched in 1990 as part of the original Phare activity, but now (since the EC's main education activities are open to associated countries) embracing Eastern Europe, the Caucasus, Central Asia and the Western Balkans; and ALFA, a programme that seeks to develop higher education in Latin America through links with EC institutions.

In 2015 ondersteunde het programma ook 10 nieuwe samenwerkingsprojecten tussen instellingen voor hoger onderwijs en bedrijven (kennisallianties), 8 tussen instellingen voor beroepsonderwijs en -opleiding en bedrijven (bedrijfstakspecifieke allianties) en 279 initiatieven om de stelsels voor onderwijs en jongerenwerk in ontwikkelingslanden te versterken (projecten voor capaciteitsopbouw) bijvoorbeeld in Azië, Afrika en Latijns-Amerika.
In 2015, the programme also supported 10 new cooperation projects among higher education institutions and enterprises ("knowledge alliances"), 8 vocational study and training institutions with enterprises ("sector skills alliances") and 279 initiatives to strengthen education and youth work systems in developing countries ("capacity building projects"), in Asia, Africa and Latin America for example.

ondersteunen van beleid inzake onderwijs en de ontwikkeling van een gemeenschappelijke Latijns-Amerikaanse ruimte voor hoger onderwijs.
supporting policies in the area of education and the development of a common Latin American higher education area.

ondersteunen van beleid inzake onderwijs en de ontwikkeling van een gemeenschappelijke Latijns-Amerikaanse ruimte voor hoger onderwijs;
supporting policies in the area of education and the development of a common Latin American higher education area;

Tot op vandaag worden internationale informatie- en promotiecampagnes op het niveau van de Unie georganiseerd op de gebruikelijke wijzen, zoals deelname onder de vlag van Studeren in Europa aan internationale studentenbeurzen, de websites en communicatiemiddelen van Studeren in Europa en Bestemming Europa[25], een reeks beurzen over het Europese hoger onderwijs in Azië en Latijns-Amerika en activiteiten in het kader van het Erasmus Mundus-programma.
International information and promotion campaigns at EU level have, to date, been organised through traditional means such as participation in international student fairs under the Study in Europe banner, the Study in Europe and Destination Europe[25] websites and communication tools, a series of European Higher Education Fairs in Asia and Latin America and activities within the scope of the Erasmus Mundus programme.

Als de hogeronderwijsinstellingen in Europa ondanks de toenemende concurrentie vanuit Azië, het Midden-Oosten en Latijns-Amerika echter de topbestemming willen blijven, moeten zij de hoogstaande reputatie van het Europese hoger onderwijs strategisch benutten.
Nevertheless, if European HEIs want to continue to be the number one destination against a background of increasing competition from Asia, the Middle East and Latin America, they must act strategically to capitalise on Europe’s reputation for top quality higher education.

Een « gezamenlijke ruimte voor hoger onderwijs van de EU en Latijns-Amerika/Caraïben » tot stand brengen
Building a EU-LAC common area of higher education

Zoals is voorgesteld op de Topconferentie van Guadalajara (2004), verleent de Commissie voorrang aan de totstandbrenging van een gezamenlijke ruimte voor hoger onderwijs van de EU en Latijns-Amerika/Caraïben.
As a follow-up of the Guadalajara Summit (2004), the Commission intends to prioritise the building of the EU-LAC common EU-Latin America/Caribbean area of higher education.

Deze programma's beogen de banden tussen de Europese Unie en Latijns-Amerika nauwer aan te halen op achtereenvolgens het gebied van de informatiemaatschappij en het hoger onderwijs.
These programmes aim at strengthening the links between the European Union and Latin America in the fields of information society and higher education respectively.