Traduction de «lesmateriaal » (Néerlandais → Anglais) :

TERMINOLOGIE

lesmateriaal samenstellen | lesmateriaal opstellen | lesmateriaal verzamelen
compiling course material | compose course material | compile course material | compile course materials

lesmateriaal over kunsttherapie ontwikkelen | lesmateriaal over kunstzinnige therapie ontwikkelen
create educational material on art therapy | develop art therapy educational material | compile educational material on art therapy | develop educational materials on art therapy

in leermateriaal voorzien | zorgen voor leermateriaal | in lesmateriaal voorzien | zorgen voor lesmateriaal
offer lesson materials | provides lesson materials | make lesson materials available | provide lesson materials

uitgaven voor lesmateriaal, primair onderwijs
spending on teaching materials,primary

leermiddelen | lesmateriaal | onderwijsleermiddelen
teaching aids | teaching material

didactisch materiaal | lesmateriaal | onderwijsmiddelen
educational material | teaching equipment | teaching materials

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

leraren die kunnen programmeren, kunnen een programmeercursus geven, hun lesmateriaal met elkaar delen en workshops voor collega's organiseren;
Teachers who code can hold coding classes, share their lessons plans, organise workshops for colleagues

De moeilijkheidsgraad van de toets, de kosten van deelname, de toegankelijkheid van het lesmateriaal dat nodig is om een dergelijke toets voor te bereiden noch de toegankelijkheid van de toets zelf mogen daarbij een belemmering vormen[54].
The level of difficulty of the exam, the cost of participating, the accessibility of the teaching material necessary to prepare for such an examination, or the accessibility of the examination itself must not, in fact, be barriers that complicate the achievement of this purpose[54].

EU-financiering optimaal aan te wenden om een bijdrage te leveren tot de doelstellingen van de alliantie (bevorderen van de ontwikkeling op systeemniveau, van lesmateriaal en van de mobiliteit van leerlingen en personeel)
ensure the best use of EU funds to contribute to the objectives of the Alliance (support systems-level development, learning content and mobility of apprentices and staff)

verzoekt de regering daarom deze kwesties systematisch aan te pakken door de wetgeving te wijzigen en te zorgen voor een correcte tenuitvoerlegging daarvan op alle regeringsniveaus, ook op gemeenteniveau; wijst in dit verband ook op de aanbevelingen betreffende de rechtspersoonlijkheid van religieuze gemeenschappen en de ecclesiastische titel „oecumenisch” van het orthodoxe patriarchaat, die in de lente van 2010 zijn aangenomen door de Commissie van Venetië; is verheugd over het recente besluit van de „Vergadering van stichtingen” om het Griekse jongensweeshuis op Büyükada over te dragen aan het Oecumenisch Patriarchaat, overeenkomstig het arrest van het Europees Hof voor de rechten van de mens, en over het feit dat verscheidene Grieks-orthodoxe geestelijken de Turkse nationaliteit hebben gekregen om het werk van het Patriarchaat en de Heilige Synode te vergemakkelijken; is verheugd over religieuze plechtigheid in het Sumela-kloostermuseum in Trabzon en de plechtigheid in de kerk op het eiland Akhtamar in de provincie Van; betreurt het arrest van het Turkse Hooggerechtshof tegen het Mor Gabriel-klooster betreffende een geschil om land met een aantal dorpen en het Turkse Ministerie van Financiën; geeft nogmaals te kennen dat het verwacht dat de aankondigingen van de regering betreffende de heropening van het Grieks-orthodoxe Halki-seminarie spoedig zullen worden gevolgd door stappen en maatregelen met het oog op de ongehinderde opleiding van geestelijken van de christelijke gemeenschappen; dringt er bij de regering op aan speciale aandacht te schenken aan het lesmateriaal op scholen, dat een afspiegeling moet zijn van de religieuze pluraliteit van de Turkse samenleving, en aan de noodzaak van onbevooroordeeld lesmateriaal;
Calls, therefore, on the Government to address these issues systematically by amending legislation and by ensuring its proper implementation at all levels of government, including the municipalities; points too, in this context, to the recommendations adopted by the Venice Commission in spring 2010 concerning the legal personality of religious communities and the ecclesiastical title ‘Ecumenical’ of the Orthodox Patriarchate; welcomes the recent decision by the ‘Foundations Assembly’ to transfer the Büyükada Greek Orphanage for Boys to the Ecumenical Patriarchate, in accordance with the ruling of the European Court of Human Rights, and the granting of Turkish citizenship to several Greek Orthodox clergy in order to facilitate the Patriarchate and the Holy Synod; welcomes the religious ceremony in the Sümela Monastery Museum in Trabzon and the ceremony in the church on Akdamar Island in the province of Van; finds the Turkish Supreme Court decision against Mor Gabriel Monastery, concerning a land dispute with villages and the Turkish Treasury, to be regrettable; restates its expectation that the Government’s announcements about the reopening of the Halki Greek Orthodox seminary will soon be followed by action and by measures providing for the unhindered training of Christian communities’ clergy; urges the Government to pay special attention to educational materials in schools, which should reflect the religious plurality of Turkish society, and to the need for unbiaised learning materials;

- academische ontwikkeling en verbetering, onder andere de ontwikkeling van nieuwe leerplannen, onderwijsmethoden, lesmateriaal, enz.;
- Academic development and improvement, including the development of new curricula, pedagogic methods, didactic material, etc.

b) het stimuleren van de afbakening en implementatie van nieuwe cursussen en studieprogramma's, de opleiding van docenten en de ontwikkeling van lesmateriaal ter bevordering van een interdisciplinaire benadering van de nanotechnologie, zowel op school als op universitair niveau;
(b) encouraging the definition and implementation of new courses and curricula, teacher training and educational material for promoting interdisciplinary approaches to nanotechnology both at school and graduate level;

- gezamenlijke Europese projecten: dit zijn multilaterale projecten waarbij steun wordt verleend voor de ontwikkeling en verbetering van curricula, de bij- en nascholing van docenten, de ontwikkeling van modern lesmateriaal voor zowel docenten als studenten, de verbetering van het management van de hogeronderwijsinstellingen en de ontwikkeling van de institutionele structuren van de partnerlanden;
- Joint European Projects (JEPs): multilateral projects designed to support efforts to develop and upgrade curriculum, retrain teachers, develop modern teaching and learning material, improve university management and contribute to building up the institutional tissue in the partner countries.

Ter verduidelijking, Jeugd voor Europa III wordt volgens de volgende vijf actielijnen ten uitvoer gelegd: - ondersteuning van projecten en netwerken van projecten waarbij jongeren direct betrokken zijn: het gaat niet alleen om het bevorderen van jongerenuitwisselingen, maar ook om het stimuleren van zin voor initiatief en de creativiteit van de jongeren uit de Lid-Staten door het ondersteunen van nieuwe initiatieven van jongeren, zowel op plaatselijk, regionaal of nationaal of op Europees niveau, en van projecten waarbij jongeren op vrijwillige basis op de meest uiteenlopende gebieden stages in een andere Lid-Staat kunnen volgen; - opleiding van jeugdwerkers: er wordt steun verleend aan de activiteiten (studiebezoeken, stages, seminars, ontwikkeling van lesmateriaal, enz.) die erop gericht zijn de jeugdwerkers beter in te lichten over de situatie van de jongeren in de andere Lid-Staten of aan activiteiten waardoor de nodige contacten gelegd kunnen worden om uitwisselingen te organiseren of samenwerkingsprojecten tot stand te brengen; de nadruk zal vooral liggen op de talenopleiding en de opleiding van jeugdwerkers die met kansarme jongeren werken; - samenwerking tussen jongerenstructuren: het ondersteunen van activiteiten die leiden tot betere wederzijdse kennis van de al dan niet gouvernementele structuren inzake het jongerenbeleid in de Lid- Staten, die de samenwerking tussen die structuren bevorderen en de oprichting van nieuwe partnerschapsnetwerken tussen dergelijke structuren stimuleren; bijzondere aandacht zal worden geschonken aan de verantwoordelijken van de regionale en plaatselijke structuren; - uitwisselingen met derde landen: hiermee wil men bereiken dat de jongeren in de Lid-Staten de situatie van de jongeren buiten de Gemeenschap beter begrijpen en dat in dit opzicht een solidariteitsgevoel opgewekt wordt.
More specifically, the following priorities have been established for Youth for Europe III: - support for projects and project networks directly involving young people: this will involve continued promotion of youth exchanges, with the additional aim of stimulating initiative and creativity among young people in the Member States by supporting innovative initiatives by young people at local, regional, national or European level and projects enabling young people to take up voluntary service placements in another Member State in a wide variety of fields; - training for youth workers: support will be provided for activities (study visits, placements, seminars, development of training materials, etc.) aiming to increase youth workers' awareness of the situation of young people in other Member States, and to enable them to establish the necessary contacts to organise exchanges or cooperation projects. The emphasis will be on language training for youth workers and training for those working with disadvantaged young people; - cooperation between youth structures: this will involve support for activities promoting increased mutual awareness between both government and non-governmental structures active in the youth field in the Member States, and promoting cooperation and the creation of new networks of partnerships between them, particular priority being given to those in charge of regional and local structures; - exchanges with non-Community countries: the objective of such exchanges is to foster awareness among young people in the Member States of the situation of young people outside the Community and encourage a spirit of solidarity.

b) de centrale rol te onderstrepen van de vorming van netwerken, mede via ICT, tussen het hoger onderwijs, kenniscentra en onderzoeksinstellingen met het oog op de opbouw van sociaal kapitaal voor de ontwikkeling en de verspreiding van lesmateriaal en onderwijsmethodologie van hoge kwaliteit;
underline the key role of networking, also via ICT, between higher education, centres for excellence and research institutions, to build social capital for the development and diffusion of high-quality learning material and methodology;

Er is een Europees handvest opgesteld met een minimumprogramma voor scholing van docenten op het gebied van gezondheidseducatie en er is lesmateriaal verspreid.
A European Charter laying down a minimum health education training programme for teachers has been drawn up, and teaching material has been distributed.