Traduction de «mobiliteit van opleiders en leerlingen » (Néerlandais → Anglais) :

TERMINOLOGIE

mobiliteit van opleiders en leerlingen
mobility of instructors and trainees

programma ter bevordering van opleiding en mobiliteit van onderzoekers | specifiek programma voor onderzoek en technologische ontwikkeling, inclusief demonstratie, op het gebied van de opleiding en mobiliteit van onderzoekers
specific programme of research and technological development, including demonstration, in the field of training and mobility of researchers | specific programme of research, technological development and demonstration in the field of the training and mobility of researchers | TMR [Abbr.]

studentenmobiliteit [ mobiliteit van de leerlingen | mobiliteit van de studenten ]
student mobility [ pupil mobility | Student mobility(ECLAS) ]

specifiek programma voor onderzoek en technologische ontwikkeling, inclusief demonstratie, op het gebied van opleiding en mobiliteit van onderzoekers (1994-1998)
specific programme of research and technological development, including demonstration, in the field of training and mobility of researchers (1994 to 1998)

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

De mobiliteit van studenten en leerlingen bevordert ook de mobiliteit van werkenden tussen lidstaten; mensen die al in een ander land gestudeerd of een opleiding gevolgd hebben, zullen eerder geneigd zijn om later ook in het buitenland te gaan werken.
Student and apprentice mobility also boosts workers' mobility between Member States; people who have already studied or trained in another country are more likely to want to work abroad in future.

het vergemakkelijken van de toegang tot beroepsopleidingen en het bevorderen van de mobiliteit van opleiders en leerlingen, met name jongeren.
facilitating access to vocational training and encouraging the mobility of instructors and trainees and particularly young people,

- de toegang tot beroepsopleidingen te vergemakkelijken en de mobiliteit van opleiders en leerlingen, met name jongeren, te bevorderen.
- facilitate access to vocational training and encourage mobility of instructors and trainees and particularly young people,

versterking van de steun voor de mobiliteit van jongeren, waaronder leerlingen, tijdens de beroepsopleiding.
stepping up support for the vocational training mobility of young people, including apprentices,

De Commissie: zal de EU-programma's aanwenden om het onderwijs van een groter aantal talen te ondersteunen door middel van een leven lang leren, mobiliteit van leerkrachten en leerlingen, opleidingen voor taalleerkrachten, partnerschappen tussen scholen, en onderzoek en ontwikkeling van aan verschillende doelgroepen aangepaste innovatieve methoden; zal een inventaris opstellen van beste praktijkvoorbeelden wat het leren en onderwijzen van talen betreft op het gebied van meertaligheid en die ter beschikking stellen van de lidstaten. De lidstaten wordt verzocht: iedereen werkelijk de kans te geven de nationale taal/talen en twee andere talen te beheersen; de lerenden een grotere talenkeuze aan te bieden, zodat een individuele keuze mogelijk wordt, en te voldoen aan de plaatselijke behoeften aan onderwezen talen; de opleiding van alle leerkrachten en andere personen die bij het taalonderricht betrokken zijn, te verbeteren; mobiliteit bij taalleerkrachten bevorderen om hun talenkennis en kennis van de andere culturen te verbeteren. |
The Commission: will use EU programmes to support teaching of more languages through lifelong learning, teacher and student mobility, language teacher training, school partnerships, and research and development of innovative methods adapted to different target groups. will draw up an inventory of best practice in language learning and teaching in the field of multilingualism and make it available to the Member States The Member States are invited to: provide genuine opportunities for all to master the national language(s) and two other languages make a wider range of languages available to learners to allow individual choice and match local needs in the languages that can be learned enhance the training of all teachers and others involved in language teaching promote mobility among language teachers to enhance their language and intercultural skills |

mobiliteit, zoals uitwisselingen van leerlingen en leerkrachten, opleidingen voor leerkrachten enz..
mobility, such as exchanges of pupils and staff, school mobility, training courses for teachers, etc..

Het initiatief van de Commissie past in een strategie om de mobiliteit van studenten en leerlingen te bevorderen. Het CV sluit aan bij het Europese systeem voor de overdracht van studiepunten (ETCS), het door de Europese Raad van Nice in december 2000 goedgekeurde actieplan voor de mobiliteit (een geheel van maatregelen die nationale en regionale autoriteiten kunnen nemen) en de Aanbeveling van 10 juli 2001 inzake mobiliteit binnen de EU.
The Commission's initiative is part of a strategy to promote mobility amongst students and apprentices, along with existing instruments such as the European Credit Transfer System (ETCS), the Action Plan for Mobility (a "tool box" of measures that national or regional authorities can take) approved by the European Council of Nice in December 2000 and the Recommendation of 10 July 2001 on Mobility within the European Union.

- een Europa van de kennis ontwikkelen via afschaffing van de hinderpalen voor de mobiliteit van docenten, wetenschappers, studenten, opleiders en leerlingen, met name in het kader van het actieplan inzake mobiliteit en de aanbeveling die door de Raad zijn aangenomen;
by developing a knowledge-based Europe through eliminating the barriers to mobility for teachers, research workers, students, training professionals and people undergoing training, specifically within the context of the mobility action plan and the recommendation adopted by the Council;

iii) de ontwikkeling en uitvoering van een Europees puntenoverdrachtsysteem (ECTS) voor beroepsonderwijs en -opleiding, opdat leerlingen op de in hun leertraject gerealiseerde prestaties kunnen voortbouwen wanneer zij overstappen van het ene naar het andere nationale systeem van beroepsonderwijs en -opleiding;
iii) the development and implementation of a European Credit Transfer System for VET (ECVET) in order to allow learners to build upon the achievements resulting from their learning pathways when moving from one national VET system to another.

Daarnaast zal in het vierde kaderprogramma worden gestreefd naar: - de ontwikkeling van bindingen tussen onderzoek en onderwijs/opleiding door voor het eerst onderzoek te doen naar de behoeften aan onderwijs en opleiding en de methodologieën, zodat de onderwijsstelsels beter kunnen voorzien in de behoefte aan meer en betere kwalificaties in Europa; - een betere benutting van de mogelijke synergie tussen het onderzoekbeleid en het beleid voor economische en sociale samenhang, zonder dat de specifieke kenmerken van deze beleidsterreinen over het hoofd worden gezien, ten einde bij te dragen tot een verkleining van de grote structurele verschillen die er inzake OTO binnen de Gemeenschap bestaan; - een Gemeenschap die in staat is om snel te reageren op nieuwe wetenschappelijke en technologische uitdagingen, door op het niveau van zowel het kaderprogramma als de specifieke programma's en de werkprogramma's te streven naar meer flexibiliteit. * * * BIJLAGE Tijdens hun vergadering van 6 december zijn de Twaalf er in geslaagd overeenstemming te bereiken over een procentuele verdeling van de financiële middelen over de verschillende activiteiten van het vierde kaderprogramma. De verdeling is als volgt: - 87,3 % Eerste activiteit (onderzoekprogramma's) + 1 % voor verspreiding en benutting binnen deze activiteit - 4 % Tweede activiteit (internationale samenwerking) - 2,5 % Derde activiteit (verspreiding en benutting van de resultaten) - 6,2 % Vierde activiteit (mobiliteit en opleiding van onderzoekers).
To meet the challenge of US and Japanese RTD policies and bring Europe's research intensity up to scratch (it represented 2% of the Community's GDP in 1991 compared with 2.8% in the United States and 3% in Japan) and increase the proportion of manpower devoted to research (on average there are 4.3 researchers in Europe for every 1000 of the working population compared with 7.5 in the United States and Japan), the objective of the fourth framework programme is to move on from a series of Community RTD activities to a Community RTD policy. In order to make optimum use of the available resources, increase their economic impact and help improve the competitiveness of European industry and the quality of life, the fourth framework programme will have the following priorities: - greater integration of national and Community RTD activities, in particular through better coordination of Member States' involvement in major international projects and better liaison with the research activities of various European organizations (ESA, CERN, etc.); - closer cooperation between Community RTD activities and Eureka activities, in particular on strategic projects combining the development of key technologies and market-orientated research; - within each area, greater focusing of RTD activities on a smaller number of problems and generic technologies with an impact on a number of different sectors, in particular in the area of industrial technologies and life sciences and technologies. For the first time there will be structured research in the transport sector and concerning problems relating to technology evaluation and societal issues; - better dissemination of research results, in particular to SMEs (networks, European infrastructure for the transfer of technologies, etc.) to try and remedy European businesses' inability to translate scientific breakthroughs into commercial successes.