De aldus gehanteerde sleutel voor de verdeling van de onderwijsmiddelen over de beide gemeenschappen ging terug tot de verhouding toegepast in de begroting van 1987, omdat « iedereen .akkoord (ging) dat het principe van de gelijkheid van de leerlingen in deze begroting nagenoeg gerealiseerd was » (2).
La clef ainsi employée pour répartir les moyens affectés à l'enseignement entre les deux communautés se fondait sur le rapport appliqué dans le budget de 1987, parce que « tout le monde reconnaissait .que ce budget respectait à peu de chose près le principe de l'égalité des élèves » (2).
