Traduction de «boos zijn » (Néerlandais → Français) :

TERMINOLOGIE

zich boos voelen
sentiment de colère

boos opzet | kwaad opzet
intention malicieuse | intention malveillante | intention méchante

boos opzet
intention dolosive

handeling met boos opzet | kwaadwillige daad
acte de malveillance

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Bij koninklijk besluit van 3 september 2017, dat in werking treedt op 31 oktober 2017 's avonds, is de heer De Boos L., eerste substituut-procureur des Konings bij het parket Oost-Vlaanderen, op zijn verzoek, in ruste gesteld.
Par arrêté royal du 3 septembre 2017, entrant en vigueur le 31 octobre 2017 au soir, M. De Boos L., premier substitut du procureur du Roi près le parquet de Flandre orientale, est admis à la retraite à sa demande.

De stakers waren boos wegens een gebrek aan informatie over de sluiting van vleugel D, waar zo'n 200 gedetineerden in ondergebracht waren. Ook de aanvankelijk verplichte overheveling van een 30-tal contractuelen leidde tot dat protest.
Les grévistes dénonçaient l'absence d'informations sur la fermeture de l'aile D, qui hébergeait quelque 200 prisonniers, ainsi que le transfert initialement obligatoire d'une trentaine de contractuels.

8. benadrukt het belang van het stimuleren en bevorderen van BOO en de aantrekkelijkheid ervan te vergroten voor jongeren zodat het niet gezien wordt als inferieur aan andere onderwijsvormen; benadrukt dat er duale BOO-systemen of elementen van BOO en op werk gebaseerd leren op alle onderwijsniveaus moeten worden ingevoerd of ontwikkeld om de verwerving van kennis, inzicht, kernvaardigheden en baanspecifieke vaardigheden en competenties te faciliteren; benadrukt bovendien dat publieke instellingen moeten zorgen voor kwaliteitscontrole van de algemene inhoud, leerdoelen, tenuitvoerlegging, beoordelings- en certificeringsprocedure van BOO, naast de erkenning en gelijkwaardigheid van kwalificaties, en voor de nodige begeleiding; benadrukt dat de uitwisseling van beste praktijken in verband met duale onderwijsstelsels zou kunnen bijdragen aan structurele veranderingen van de arbeidsmarkt en kunnen leiden tot een lagere jeugdwerkeloosheid; benadrukt de voordelen van op werk gebaseerd leren, dat een grote steun kan zijn voor jongeren die aan het begin van hun loopbaan staan en die de arbeidsmarkt opkomen;
8. insiste sur l'importance de promouvoir et de valoriser l'EFP et de rendre cette filière plus attrayante pour les jeunes afin qu'elle ne soit pas perçue comme inférieure aux autres filières d'enseignement; insiste sur la nécessité d'introduire ou de développer davantage des systèmes d'EFP en alternance ou des composantes d'EFP ainsi que la formation par le travail à tous les niveaux d'enseignement afin de faciliter l'acquisition des connaissances, des notions, des compétences fondamentales nécessaires à l'employabilité ainsi que d'aptitudes et de compétences professionnelles spécifiques; insiste, en outre, sur la nécessité de veiller à ce que les institutions publiques contrôlent la qualité du contenu général, des objectifs d'apprentissage, de la mise en œuvre, ainsi que des procédures d'évaluation et de certification de la filière EFP et qu'elles dispensent des conseils en la matière, en plus de la reconnaissance et de l'équivalence des qualifications; souligne que les échanges de bonnes pratiques liées aux systèmes d'enseignement en alternance pourraient contribuer aux changements structurels du marché du travail et aboutir à des niveaux plus élevés d'emploi des jeunes; insiste sur les avantages d'un apprentissage contenant une forte composante de formation en milieu de travail, car cet apprentissage aide considérablement les jeunes en début de carrière à trouver un emploi;

58. wijst nogmaals op het belang van beroepsonderwijs en -opleiding (BOO) om de kansen op de arbeidsmarkt te verbeteren en de weg naar beroepskwalificaties voor jongeren te openen; verzoekt de Commissie en de lidstaten de relevantie van BOO voor de arbeidsmarkt te vergroten door hiervan een integraal onderdeel van het onderwijsstelsel te maken en in deze context hoge kwalificatienormen en kwaliteitsborging te garanderen;
58. réitère l'importance de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) pour améliorer l'employabilité des jeunes et pour leur frayer la voie vers l'obtention de qualifications professionnelles; demande à la Commission et aux États membres de rendre l'enseignement et la formation professionnels plus pertinents au regard des besoins du marché du travail en les intégrant dans le système éducatif, et de garantir des normes de qualification élevées et une assurance de la qualité en la matière;

Franse boeren zijn boos en blokkeerden daarom recentelijk belangrijke wegen bij Dijon en Parijs.
Il y a peu, les agriculteurs français en colère ont bloqué d'importants axes routiers près de Dijon et de Paris, causant ainsi de graves perturbations sur la route des vacances.

Kwaliteitsborging in beroepsonderwijs en -opleiding (BOO)
Garantir la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP)

EUROPA - EU law and publications - EUR-Lex - EUR-Lex - c11108 - EN - Kwaliteitsborging in beroepsonderwijs en -opleiding (BOO)
EUROPA - EU law and publications - EUR-Lex - EUR-Lex - c11108 - EN - Garantir la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP)

Het kader bevat een cyclus van vier fasen voor de planning, uitvoering, evaluatie/beoordeling en herziening van BOO-stelsels.
Le cadre comprend un cycle en quatre phases de planification, de mise en œuvre, d’évaluation et de réexamen/révision des systèmes EFP.

Op vrijwillige basis kunnen nationale autoriteiten aspecten gebruiken die zij nuttig achten voor de ontwikkeling, verbetering, begeleiding en beoordeling van de kwaliteit van hun eigen stelsels voor beroepsonderwijs en -opleiding (BOO).
Sur une base volontaire, les autorités nationales peuvent utiliser les aspects qu’elles jugent les plus utiles pour développer, améliorer, orienter et évaluer la qualité de leurs propres systèmes d’enseignement et de formation professionnels (EFP).