Ondanks de toezegging om meetbare doelen te stellen voor de uitbreiding van de algemene deelname aan hoger onderwijs en voor een betere toegang voor ondervertegenwoordigde groepen, heeft minder dan 20 % van de onderwijsstelsels kwantitatieve doelstellingen geformuleerd met betrekking tot ondervertegenwoordigde groepen.
Alors que les pays s'étaient engagés à fixer des objectifs mesurables destinés à accroître le taux global d'inscription dans les établissements d'enseignement supérieur et à améliorer l'accès des groupes minoritaires à ces établissements, moins de 20 % des systèmes éducatifs ont défini des objectifs quantitatifs pour les groupes minoritaires.
