Traduction de «sector en scholen » (Néerlandais → Français) :

TERMINOLOGIE

richtlijnen voor de bescherming van scholen en universiteiten tegen militair gebruik tijdens gewapend conflict | richtsnoeren voor de bescherming van scholen en universiteiten tegen militair gebruik tijdens gewapende conflicten
Lignes directrices pour la protection des écoles et des universités contre l’utilisation militaire durant les conflits armés

scholen vissen beoordelen | scholen vissen evalueren
évaluer des bancs de poissons

gezondheid op de scholen
santé scolaire

fusie van scholen
fusion d'écoles

economische sector
secteur économique

beleid inzake de toeristische sector | beleidslijnen voor de toeristische sector | beleid voor de toeristische sector | beleidslijnen inzake de toeristische sector
politiques du secteur touristique

G en G sector | G+G-sector | gepremieerde en gesubsieerde sector | premiesector
secteur subventionne par l'Etat

collectieve sector | openbare sector | publieke sector
secteur public

culturele ontmoetingsplaatsen in scholen promoten
promouvoir un site culturel dans les écoles

privé-sector
secteur privé

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Dankzij zijn 150 jaar ervaring in de openbare sector is Belfius altijd de bevoorrechte partner geweest van de entiteiten van de openbare en de sociale sector (ziekenhuizen, scholen, universiteiten, rusthuizen enz.) in België.
Forte d’une expérience de 150 ans dans le secteur public, Belfius a toujours été le partenaire privilégié des entités des secteurs public et social (hôpitaux, écoles, universités, maisons de repos,.) en Belgique.

De algemene wijkvergadering verzamelt de kandidaturen van de bewoners van de beschouwde perimeter en desgevallend de onmiddellijke omgeving en van de personen uit de sector van de verenigingen, scholen of uit de economische sector die in deze perimeter actief zij en die in de wijkcommissie wensen te zetelen.
L'assemblée générale de quartier recueille les candidatures des habitants du périmètre concerné et, le cas échéant, de ses abords directs et des personnes issues des secteurs associatif, scolaire ou économique actifs dans ce même périmètre qui souhaitent siéger à la commission de quartier.

De wijkcommissie omvat ten minste : 1° drie afgevaardigden van de gemeente; 2° acht personen die worden aangeduid in hun hoedanigheid van bewoners van de in aanmerking komende perimeter of van de onmiddellijke omgeving ervan; 3° twee mensen uit de sector van de verenigingen en scholen die in deze perimeter actief zijn; 4° een persoon uit de economische sector die in deze perimeter actief is; 5° een afgevaardigde voorgesteld door het Netwerk Wonen; 6° een afgevaardigde van het openbaar centrum voor maatschappelijk welzijn; 7° een afgevaardigde van de lokale werkwinkel en een afgevaardigde van de vzw Tracé of een gelijkaardig door de regering of haar gemachtigde aangeduid orgaan voor de socio-professionele aspecten; 8° een vertegenwoordiger van het Brussels Hoofdstedelijk Gewest; 9° De Franse en Vlaamse Gemeenschapscommissies zullen worden uitgenodigd om een vertegenwoordiger aan te stellen indien zij dit wensen.
La commission de quartier comprend au moins : 1° trois délégués de la commune; 2° huit personnes désignées en leur qualité d'habitants du périmètre éligible et, le cas échéant, de ses abords directs; 3° deux personnes issues des secteurs associatif et scolaire actifs dans ce périmètre; 4° une personne issue du secteur économique actif dans ce périmètre; 5° un délégué proposé par le Réseau Habitat; 6° un délégué du centre public d'action sociale; 7° un délégué de la mission locale et un délégué de Tracé VzW ou d'un organe similaire désigné par le Gouvernement ou par son délégué pour les aspects socio-professionnels; 8° un représentant de la Région de Bruxelles-Capitale; 9° la Commission communautaire française et la Commission communautaire flamande seront invitées à dépêcher un représentant, si elles le souhaitent.

- Het is voorzien om de sensibilisering te versterken in de sector van jeugdhulp en jeugdbescherming en in de scholen om de aandacht voor mensenhandel bij jongeren te wekken en meer specifiek bij jonge vrouwen die benaderd kunnen worden door individuen die deze vrouwen willen uitbuiten in het prostitutiemilieu.
- Il est prévu de renforcer la sensibilisation dans les secteurs de l'aide et la protection de la jeunesse, ainsi que dans les écoles afin d'attirer l'attention des jeunes sur la problématique de la traite des êtres humains, et en particulier des jeunes femmes qui peuvent être approchées par des individus qui cherchent à les exploiter dans le milieu de la prostitution.

In Palestina financiert België een project voor de constructie, de rehabilitatie en de uitrusting van scholen et ons land neemt deel aan een gemeenschappelijk fonds dat de implementatie van de nationale sector-strategie voor onderwijs steunt.
En Palestine, la Belgique finance un projet de construction, de réhabilitation et d'équipement d'écoles et participe à un Fonds Commun qui appuie la mise en oeuvre de la stratégie sectorielle nationale dans le secteur de l'éducation.

Inzake opleiding 2e taal werden volgende inspanningen geleverd in het academiejaar 2014-2015 : - samenwerkingsverband met 2 scholen op de zone (1 op de sector Ukkel en 1 op de sector WB/Oudergem) : de personeelsleden werd de mogelijkheid geboden zich in te schrijven voor de lessen 2e taal in functie van hun niveau, gemeten bij de aanvang en dit à rato van 1 voormiddag per week, tijdens de diensturen; - 1 inspecteur werd full-time ingezet om inhaallessen te geven aan deze personeelsleden die de lessen georganiseerd in de scholen, niet konden bijwonen; - de mogelijkheid om op eigen initiatief de lessen te volgen, in toepassing van de GPI 26 (externe nuttig geachte opleiding).
Concernant la formation 2ème langue, les efforts suivants ont été fournis au cours de l'année académique 2014-2015: - Collaboration avec 2 écoles de la zone (1 dans le secteur Uccle et 1 dans le secteur WB/Auderghem): les membres du personnel ont eu la possibilité de s'inscrire aux cours de 2ème langue en fonction de leur niveau, évalué au départ et ce, a raison d'1 matinée par semaine pendant les heures de service; - 1 inspecteur a été mobilisé à temps plein pour donner des cours de rattrapage aux membres du personnel qui n'ont pas pu assister aux cours organisés dans les écoles ; - Possibilité de suivre les cours de sa propre initiative, en application de la GPI 26 (formation externe jugée utile).

Met zijn 150 jaar ervaring in de publieke sector is Belfius altijd al de bevoorrechte partner van de Belgische non-profitsector (ziekenhuizen, scholen, universiteiten, rusthuizen, .) geweest.
Forte d’une expérience de 150 ans dans le secteur public, Belfius a toujours été le partenaire privilégié des entités des secteurs public et social (hôpitaux, écoles, universités, maisons de repos,.) en Belgique.

Belfius heeft 150 jaar ervaring in de publieke sector en is de bevoorrechte partner van de lokale besturen en de socialprofitsector (ziekenhuizen, scholen, universiteiten, rusthuizen enz.) in België.
Forte d’une expérience de 150 ans dans le secteur public, Belfius a toujours été le partenaire privilégié des entités des secteurs public et social (hôpitaux, écoles, universités, maisons de repos,.) en Belgique.

IBM Duitsland heeft een „Duitse Raad voor leiderschap van vrouwen”, om vrouwen aan te moedigen een loopbaan te beginnen in de IT-sector door studenten in scholen persoonlijk en online mentoring aan te bieden.
Le projet «Conseil du leadership des femmes allemandes» d'IBM Allemagne vise à encourager les femmes à faire carrière dans le secteur informatique en organisant des parrainages personnels et sur internet pour les étudiantes.

De financiering voor deze acties kan worden verkregen door: gebruik te maken van de communautaire middelen, met name die van de programma's voor de ontwikkeling van "inhouden" (Media II, Info 2000), voor onderwijs en opleiding (Socrates, Leonardo da Vinci), voor onderzoek (telematicatoepassingen, informatietechnologieën, gericht sociaal-economisch onderzoek) in het kader van de door de task force "Educatieve multimediasoftware" - in 1995 in het leven geroepen door Edith Cresson en Martin Bangemann - gecoördineerde oproepen tot het indienen van gezamenlijke voorstellen, alsmede de aan de transeuropese telecommunicatienetwerken en Structuurfondsen toegewezen middelen; de vorming van duurzame partnerschappen tussen de openbare en particuliere sector te stimuleren voor de uitrusting en aansluiting van de scholen onder aan hun behoeften en beperkingen aangepaste voorwaarden (ondertekening van intentieverklaringen en eventuele oprichting van een Europese instantie van het type particuliere stichting voor de tenuitvoerlegging van de intenties), alsmede voor de uitwerking van multimedia-inhoud; de burgers te mobiliseren door de organisatie van bewustmakingscampagnes met de scholen, de multimedia-ondernemingen en de netwerkbeheerders. De Commissie stelt een actieweekend van de aangesloten scholen voor om de werkzaamheden en vorderingen bij de elektronische netwerkvorming tussen de scholen onder de aandacht te brengen, of een Europese wedstrijd voor de beste educatieve multimediaproducten (met de toekenning van een Europees merk), georganiseerd in samenwerking met de leerlingen en onderwijsgevenden.
S'agissant du financement de ces actions, il peut être obtenu : en exploitant les ressources communautaires, notamment celles des programmes de développement de contenus (Média II, Info 2000), d'éducation et de formation (Socrates, Léonardo da Vinci), de recherche (Applications Télématiques, Technologies de l'information, Recherche socio-économique finalisée) dans le cadre des appels à propositions conjoints coordonnés par la Task Force recherche/industrie "Logiciels éducatifs et Multimédia" - lancée en 1995 par Edith Cresson et Martin Bangemann -, ainsi que celles allouées aux Réseaux Trans-européens de télécommunications et aux Fonds Structurels; en stimulant la constitution de partenariats durables entre les secteurs publics et privés pour l'équipement et la connexion des écoles à des conditions adaptées à leurs besoins et contraintes (signature de lettres d'intention et constitution éventuelle d'une entité européenne, de type Fondation privée, pour la mise en oeuvre), ainsi que pour l élaboration des contenus multimédias; en mobilisant les volontés citoyennes par l'organisation d'opérations de sensibilisation avec les écoles, les entreprises du multimédia et les opérateurs de réseau. La Commission suggère un week-end d'action des écoles branchées pour présenter les travaux et les progrès dans la mise en réseau électronique des écoles; ou encore un concours européen des meilleurs produits multimédias éducatifs (avec l octroi d un label européen) réalisé en partenariat avec des jeunes et des enseignants.