Vertaling van "vlaams onderwijs nadat " (Nederlands → Frans) :

TERMINOLOGIE

Omschrijving: Het voornaamste kenmerk is een specifieke en belangrijke stoornis van de ontwikkeling van leesvaardigheden die niet wordt verklaard door alleen de verstandelijke leeftijd, visusproblemen of inadequaat onderwijs. Begrijpend lezen, woordbeeldherkenning, hardop lezen en de uitvoering van taken die lezen vereisen kunnen allemaal zijn aangetast. Spellingsmoeilijkheden zijn vaak verbonden met een specifieke leesstoornis en duren dikwijls voort tot in de adolescentie zelfs nadat er enige vooruitgang met lezen is geboekt. Specifieke ontwikkelingsstoornissen met betrekking tot lezen hebben gewoonlijk een voorgeschiedenis van stoornissen van spraak- of taalontwikkeling. Begeleidende emotionele stoornissen en gedragsstoornissen komen veel voor tijdens de schoolleeftijd. | Neventerm: | backward reading | ontwikkelingsdyslexie | specifieke leesachterstand
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un trouble spécifique de la lecture ont souvent des antécédents de troubles de la parole ou du langage. Le trouble s'accompagne souvent de troubles émotionnels et de perturbations du comportement pendant l'âge scolaire. | Dyslexie de développement Retard spécifique de lecture

Vlaams Minister van Werk, Onderwijs en Vorming
Ministre flamand de l'Emploi, de l'Enseignement et de la Formation

Vlaams Minister van Onderwijs en Vorming
Ministre flamand de l'Enseignement et de la Formation

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Art. 9. De subsidie wordt jaarlijks uitbetaald in de volgende twee schijven : 1° een voorschot van 60 % na de ondertekening van de beslissing; 2° het saldo van 40 % nadat het jaarlijkse evaluatieverslag is goedgekeurd door de bevoegde diensten van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming en de bevoegde diensten van het Vlaams Ministerie van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin.
Art. 9. La subvention est versée annuellement en deux tranches : 1° un acompte de 60 % après la signature de la décision ; 2° le solde de 40 % après approbation du rapport d'évaluation annuel par les services compétents du Ministère flamand de l'Enseignement et de la Formation et les services compétents du Ministère flamand du Bien-Etre, de la Santé publique et de la Famille.

- een saldo van 20 %, dat uitbetaald wordt nadat de jaarrekening en het jaarverslag werden goedgekeurd door het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming.
- un solde de 20 %, payé après l'approbation des comptes annuels et du rapport annuel par le Ministère flamand de l'Enseignement et de la Formation.

Het is dan ook ontroerend om vandaag minister Vanderpoorten te horen verklaren dat er nieuw geld moet komen voor het Vlaams onderwijs, nadat men eerst in een akkoord 1,8 miljard uit het Vlaams onderwijs heeft gehaald om het naar de Franse Gemeenschap over te hevelen.
Il est dès lors émouvant d’entendre aujourd’hui la ministre Vanderpoorten déclarer qu’il faut de l’argent frais pour l’enseignement flamand, après avoir d’abord conclu un accord par lequel on retire un montant de 1,8 milliard à l’enseignement flamand pour le transférer à la Communauté française.