Vertaling van "Apprenticeship training agreement " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

contract of apprenticeship [ apprenticeship training agreement | indenture | indentured apprenticeship | apprenticeship agreement | indenture of apprenticeship | master and apprentice agreement | agreement between master and apprentice ]
contrat d'apprentissage

indentured apprenticeship | contract of apprenticeship | training agreement | indenture | apprenticeship training agreement
contrat d'apprentissage

apprenticeship [ apprenticeship training | apprentice training ]
apprentissage [ formation en apprentissage | formation d'apprenti ]

apprenticeship | apprenticeship training
apprentissage

apprenticeship training center [ apprentice training centre | apprentice training center | apprenticeship centre ]
centre d'apprentissage [ centre de formation d'apprentis ]

apprentice training program | apprenticeship training program | apprenticeship program
programme d'apprentissage

apprenticeship training | short secondary vocational training course
enseignement professionnel d'accompagnement

period of apprenticeship | training period
durée de l'apprentissage

apprenticeship training
formation d'apprentis

practical training | articles of apprenticeship | practicum | training period
stage

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

We then transferred the appropriate funding, but they're not delivering the apprenticeship training. Under the terms of the agreement, does the federal government have the right to re-enter that particular sector and provide the training directly?
Aux termes de l'entente, le gouvernement fédéral a-t-il le droit d'assumer de nouveau cette responsabilité et d'assurer directement ce genre de formation?

The majority of people entering apprenticeship training are dictated by employers' hiring policies, or if you're in a unionized environment, it very much depends on a seniority clause within collective agreements.
La majorité des gens qui entreprennent une formation d'apprentissage le font en raison des politiques d'embauche des employeurs, ou s'il s'agit d'un secteur syndiqué, une clause d'ancienneté dans les conventions collectives peut avoir beaucoup d'importance.

To address the situation, we negotiated special provisions in our labour market contribution agreement that allows us to create endowment funds, fund clients for courses up to 64 weeks in length, and support apprenticeship training for the full duration of the apprenticeships.
Pour corriger le problème, nous avons négocié des dispositions spéciales dans notre entente de contribution sur le marché du travail afin de pouvoir créer des fonds de dotation, qui financent les études pour une période maximale de 64 semaines, et d'appuyer la formation pendant toute la durée de l'apprentissage.

I would like to highlight three of them for you today: first, ensure that contractors on crown procurement and maintenance contracts are registering and training apprentices; second, provide a financial incentive to employers of record when an apprentice gets his or her certificate of qualification in a Red Seal trade; third, direct support from labour market agreements to increase the number of pre-apprenticeship training programs at colleges and polytechnics targeting at-risk youth and poorly integrated new entrants. Apprentices are working toward a career in a skilled trade, not just a job.
Je vais vous en mentionner trois: premièrement, exiger que les entrepreneurs qui obtiennent des contrats du gouvernement pour l'approvisionnement et l'entretien inscrivent et forment des apprentis; deuxièmement, offrir un incitatif financier aux employeurs officiels lorsqu'un apprenti obtient son certificat de qualification Sceau rouge; et troisièmement, accroître, dans le cadre des accords relatifs au marché du travail, le nombre de programmes de formation de préapprentissage dans les collèges et les écoles polytechniques pour les jeunes à risque et les nouveaux venus qui éprouvent des difficultés à s'intégrer.

48. Insists that high-quality vocational education and training are fundamental to the supply of new professionals and essential for the ‘new skills for new jobs’ action, giving particular attention to expanding work-based learning and apprenticeships, including for young graduates on the basis of agreements between universities and businesses; further considers it important to promote study periods and traineeships for vocational training students in other European Union countries, along the same lines as the Erasmus programme for university students; calls for more support and prestige to be attached to vocational training;
48. soutient qu'un enseignement et une formation professionnels de qualité sont indispensables pour la formation de nouveaux professionnels et essentiels pour l'action "compétences nouvelles pour des emplois nouveaux", qu'une attention particulière doit être accordée au développement de l'apprentissage en milieu de travail et des stages, y compris pour les jeunes diplômés, et que cela doit se faire sur la base d'accords entre universités européennes; invite en outre à favoriser les périodes d'étude et de stage dans d'autres pays de l'Union européenne pour les étudiants en formation professionnelle, à l'instar de ce qui se fait avec le programme Erasmus au niveau universitaire; appelle à ce que la formation professionnelle soit davantage soutenue et à ce que son image soit améliorée;

48. Insists that high-quality vocational education and training are fundamental to the supply of new professionals and essential for the ‘new skills for new jobs’ action, giving particular attention to expanding work-based learning and apprenticeships, including for young graduates on the basis of agreements between universities and businesses; further considers it important to promote study periods and traineeships for vocational training students in other European Union countries, along the same lines as the Erasmus programme for university students; calls for more support and prestige to be attached to vocational training;
48. soutient qu'un enseignement et une formation professionnels de qualité sont indispensables pour la formation de nouveaux professionnels et essentiels pour l'action «compétences nouvelles pour des emplois nouveaux», qu'une attention particulière doit être accordée au développement de l'apprentissage en milieu de travail et des stages, y compris pour les jeunes diplômés, et que cela doit se faire sur la base d'accords entre universités européennes; invite en outre à favoriser les périodes d'étude et de stage dans d'autres pays de l'Union européenne pour les étudiants en formation professionnelle, à l'instar de ce qui se fait avec le programme Erasmus au niveau universitaire; appelle à ce que la formation professionnelle soit davantage soutenue et à ce que son image soit améliorée;

12. Believes, however, that one of the problems in the European Union concerns the supply of a skilled and adaptable workforce in competitive and innovative companies; stresses that the priority should be given to the creation of a flexible labour market by raising educational levels and expanding apprenticeship opportunities, training and retraining programmes; implementing effective policies against discrimination and breaking down barriers to the integration into the labour force of women, migrants, older or younger workers and other discriminated disadvantaged groups; removing obstacles to occupational and geographic mobility; and active labour market policies that support the transition from an old job to a new job; emphasises the decisive role of skilled and adaptable employees and new technologies in education and training and recalls the new forms of flexibility offered by the social partners' agreement on teleworking, part-time and fixed-term work; disagrees with the Commission's distinction between insiders and outsiders;
12. estime cependant que l'un des problèmes auxquels l'Union européenne est confrontée concernent l'offre d'une main-d'œuvre qualifiée et en mesure de s'adapter dans des entreprises compétitives et innovantes; souligne que la priorité devrait être accordée à la création d'un marché du travail flexible en relevant les niveaux d'éducation et en élargissant les possibilités d'apprentissage, les programmes de formation et de recyclage, en mettant en œuvre des politiques efficaces de lutte contre les discriminations, en supprimant les entraves à l'insertion des femmes, des migrants, des travailleurs jeunes et âgés et autres groupes défavorisés victimes de discriminations sur le marché de l'emploi, en levant les obstacles à la mobilité professionnelle et géographique et en mettant en œuvre, sur le marché de l'emploi, des politiques dynamiques visant à soutenir le passage vers un nouvel emploi; insiste sur le rôle décisif que jouent la qualification et la capacité d'adaptation des travailleurs, ainsi que les nouvelles technologies dans l'éducation et la formation et rappelle les nouvelles formes de flexibilité qu'offre l'accord des partenaires sociaux sur le télétravail, ainsi que sur le travail à temps partiel et à durée déterminée; désapprouve la distinction que fait la Commission entre les travailleurs dans la place et les travailleurs extérieurs;

10. Believes, however, that the biggest problems in the EU concern the supply of a skilled and adaptable workforce in competitive and innovative companies; stresses that the priority should be given to the creation of a flexible labour market by raising educational levels and expanding apprenticeship opportunities, training and retraining programmes; by implementing effective policies against discrimination and by breaking down barriers to the integration into the labour force of women, migrants, older or younger workers and other discriminated disadvantaged groups; by removing obstacles to occupational and geographic mobility; and by active labour market policies that support the transition from an old job to a new job; emphasises the decisive role of skilled and adaptable employees and new technologies in education and training and recalls the new forms of flexibility offered by the social partners' agreement on teleworking, part-time and fixed-term work; disagrees with the Commission’s distinction between insiders;
10. estime cependant que les problèmes les plus importants auxquels l'Union européenne est confrontée concernent l'offre d'une main-d'œuvre qualifiée et en mesure de s'adapter dans des entreprises compétitives et innovantes; souligne que la priorité devrait être accordée à la création d'un marché du travail flexible en relevant les niveaux d'éducation et en élargissant les possibilités d'apprentissage, les programmes de formation et de recyclage, en mettant en œuvre des politiques efficaces de lutte contre les discriminations, en supprimant les entraves à l'insertion des femmes, des migrants, des travailleurs jeunes et âgés et autres groupes défavorisés victimes de discriminations sur le marché de l'emploi, en levant les obstacles à la mobilité professionnelle et géographique et en mettant en œuvre, sur le marché de l'emploi, des politiques dynamiques visant à soutenir le passage vers un nouvel emploi; insiste sur le rôle décisif que jouent la qualification et la capacité d'adaptation des travailleurs, ainsi que les nouvelles technologies dans l'éducation et la formation et rappelle les nouvelles formes de flexibilité qu'offre l'accord des partenaires sociaux sur le télétravail, ainsi que sur le travail à temps partiel et à durée déterminée; désapprouve la distinction que fait la Commission entre les travailleurs en place;

Our brief is focused on what the appropriate federal role is in the context of the 1999 budget for labour market and apprenticeship training in Canada in the world post-labour market development agreements that have been signed with every province except Ontario.
Notre mémoire porte principalement sur le rôle que doit jouer le gouvernement fédéral dans le cadre du budget de 1999 relatif au marché du travail et à la formation d'apprentissage au Canada, compte tenu des ententes sur le développement du marché du travail conclues avec toutes les provinces sauf l'Ontario.