Vertaling van "Completed secondary education " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

completed schooling | completed secondary education
formation scolaire achevée | formation scolaire complète | formation scolaire sanctionnée par un diplôme

completion of upper secondary education
achèvement du second cycle de l’enseignement secondaire

postsecondary education [ PSE | post-secondary education | post-secondary studies | post-secondary learning ]
enseignement postsecondaire [ EPS | éducation postsecondaire | éducation post-secondaire | études postsecondaires ]

Department of Post-Secondary Education and Skills Training [ Saskatchewan Post-Secondary Education and Skills Training | Saskatchewan Education, Training and Employment | Saskatchewan Education | Department of Education ]
Department of Post-Secondary Education and Skills Training [ Saskatchewan Post-Secondary Education and Skills Training | Saskatchewan Education, Training and Employment | Saskatchewan Education | Department of Education ]

Lower secondary education [ ISCED level 2 | Lower secondary education or second stage of basic education | Level 2 ]
Premier cycle de l'enseignement secondaire [ Niveau 2 de la CITE | Premier cycle de l'enseignement secondaire ou deuxième cycle de l'éducation de base | Niveau 2 ]

secondary education [ secondary school ]
enseignement secondaire [ école secondaire ]

..general secondary school | general secondary education
enseignement secondaire général

lower-secondary level | lower-secondary education | peformance-based grouping
degré secondaire I | cycle d'orientation

diploma [ Advanced Level | baccalaureate | certificate of proficiency | European baccalaureate | General Certificate of Secondary Education | university degree | School and training certificates(ECLAS) ]
diplôme [ baccalauréat | baccalauréat européen | certificat d'aptitude | diplôme universitaire | titre universitaire ]

upper secondary-level education and training
formation de degré secondaire

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

- People completing secondary education,- continuous training of teachers,- literacy and numeracy "learning to learn" attainment levels,- percentage of adults failing to complete upper secondary education who have participated in any form of education or training, by age group.
- Population qui termine des études secondaires,- formation continue des enseignants,- niveaux atteints en lecture/écriture, en calcul/mathématiques, pour ce qui est de la capacité d'"apprendre à apprendre",- pourcentage des adultes n'ayant pas terminé des études secondaires supérieures qui ont participé à une action quelconque d'éducation ou de formation, par groupes d'âge.

Completing secondary education or vocational training is one key to a successful transition from education to work or the next stages of education and training.
Achever le deuxième cycle de l’enseignement secondaire ou une formation professionnelle est indispensable pour assurer une transition réussie vers le monde du travail, ou à la poursuite des études ou d’une formation.

The New Modern Apprenticeship Programme has been introduced and includes two levels: preparatory (for youth not having completed secondary education) and core (through which a 'skilled craftsperson' qualification is awarded).
Le Nouveau programme d’apprentissage moderne comprend deux niveaux: le niveau préparatoire (destiné aux jeunes qui sont sortis de l’enseignement secondaire sans diplôme) et le niveau central (débouchant sur l’octroi d’un diplôme d'«artisan qualifié»).

Education || Ensure access to and completion of a full cycle of quality basic education including lower secondary, equally to boys and girls Could include early childhood development, completion of primary and lower secondary education, transition from primary to lower secondary education || Ensure comprehensive basic, transferrable and technical skills for all to fully participate in society Could include learning outcomes, availability and qualification of teachers, education to work transition, education and training opportunities for adults || Reduce the illiteracy rate amongst the adult population Could include adult and youth literacy, gender gaps || Eliminate inequalities in education, taking specific measures to reach the disadvantaged individuals and groups at risk of discrimination, including disabled persons, ethnic minorities, migrants and refugees Could include disaggregation of enrolment, completion and learning outcomes by gender, rural/urban, wealth quintile, geographical location and other specific vulnerable groups according to country context, as well as cost of education || Strengthen the links between education, research and innovation and promoting knowledge creation and sharing Could include business-academia collaboration, innovative curricula and training related to green, digital and sustainable economies and societies ||
Éducation || Garantir l’accès à et l’achèvement d’un cycle complet d’éducation de base de qualité, enseignement secondaire inférieur inclus, tant pour les garçons que pour les filles Pourrait inclure le développement des jeunes enfants, l’achèvement du cycle d’enseignement primaire et secondaire inférieur, la transition entre l’enseignement primaire et l’enseignement secondaire inférieur || Garantir à chacun de vastes compétences de base, techniques et transférables pour participer pleinement à la société Pourrait inclure les acquis d’apprentissage, la disponibilité et la qualification des enseignants, la transition du système éducatif vers le monde du travail, les possibilités d’enseignement et de formation pour adultes || Réduire le taux d’illettrisme au sein de la population adulte Pourrait inclure l’alphabétisation des adultes et des jeunes, les disparités hommes-femmes || Éliminer les inégalités en matière d’éducation, prendre des mesures spécifiques pour atteindre les individus et groupes défavorisés exposés à la discrimination, y compris les personnes handicapées, les minorités ethniques, les migrants et les réfugiés Pourrait inclure la ventilation des résultats en matière de scolarisation, d’achèvement de la scolarité et d’apprentissage, par sexe milieu rural/urbain, quintile de richesse, localisation géographique et pour d’autres groupes vulnérables spécifiques en fonction du contexte national et du coût de l’éducation || Renforcer les liens entre l’éducation, la recherche et l’innovation et promouvoir la création et le partage de connaissances Pourrait inclure la collaboration entre entreprises et universités, les programmes d’études innovants et les formations sur les économies et sociétés vertes, numériques et durables ||

Child support should end upon the latter of the child reaching the age of majority or completing secondary education (high school).
Que la pension alimentaire prenne fin lorsque les enfants ont atteint l'âge de la majorité ou terminé leurs études secondaires (école secondaire), selon la dernière de ces deux éventualités.

“While much of the public debate on access to PSE revolves around the cost of tuition, it is clear that the major barrier to accessing PSE is failure to complete Secondary education,” said the Honourable Kelvin K. Ogilvie, Chair of the committee.
« La majorité du débat public sur l’accès à l’éducation postsecondaire s’articule autour des frais de scolarité. Cependant, il est clair que le principal obstacle à l’accès à l’éducation postsecondaire est le fait de ne pas terminer ses études secondaires, a déclaré l’honorable Kelvin K. Ogilvie, président du Comité.

That condition cannot be justified by the wish to ensure that there is a real link between the applicant and the geographic employment market, as it is not inconceivable that a person, who, after completing secondary education in a Member State, pursues higher education in another Member State and obtains a diploma there, may establish a real link with the employment market of that State, without, however, being the dependant child of migrant workers residing in that State.
Cette condition ne peut pas être justifiée par le souci de s’assurer de l’existence d’un lien réel entre le demandeur et le marché géographique du travail, puisqu’il ne saurait être exclu qu’une personne qui, après un cycle d’études secondaires terminé dans un État membre, poursuit des études supérieures dans un autre État membre et y obtient un diplôme, puisse justifier un lien réel avec le marché du travail de cet État, sans pourtant être à la charge de travailleurs migrants résidant dans ledit État.

In order to encourage future fishers to complete secondary education at least, it is proposed that anyone wishing to make their career in the fishery and be recognized as professional fishers must have graduated from secondary school, taken a certain number of training courses on fishing, and completed five years of midshore fishery work.
Dans le but d'encourager les futurs pêcheurs à compléter leurs études secondaires au moins, il est proposé que les personnes désirant faire carrière dans la pêche et être reconnues comme pêcheurs professionnels soient tenues d'obtenir leur diplôme d'études secondaires, de suivre un certain nombre de cours de formation sur la pêche et de compléter cinq années de pêche semi-hauturière.

That's where we see, especially when it comes to issues of youth and adolescents, being able to capture children who are going to school, making sure more young people are completing secondary education so they do have the opportunity to learn the skills and competencies that they need for surviving in a world which is getting more and more complex by the day, whether it's because of the economic complexity we face, whether it's because of the various conflict-related crises we face, or the threats of drugs, substance abuse, and even HIV/AIDS.
C'est là qu'il est important, surtout lorsqu'il est question des enjeux des jeunes et des adolescents, de pouvoir savoir quels sont les enfants qui vont à l'école, de s'assurer que plus de jeunes terminent leurs études secondaires afin qu'ils aient l'occasion d'apprendre les compétences et les aptitudes dont ils ont besoin pour survivre dans un monde qui devient rapidement de plus en plus complexe, que ce soit en raison de la complexité de la situation économique, des diverses crises liées aux conflits sur la planète ou des menaces liées à la drogue, la toxicomanie et même le VIH/sida.