Traduction de «Early Start Denver Model » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

Early Start Denver Model
modèle d'intervention précoce de Denver

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

I believe his progress is due to a combination of these key factors: early identification and intervention, weekly speech therapy, and his intensive therapy with the Early Start Denver model.
Je crois que ses progrès sont le fruit de plusieurs facteurs importants: un dépistage et une intervention précoces, une séance d'orthophonie hebdomadaire, et une thérapie intensive selon le modèle Early Start Denver.

I would like to briefly highlight the encouraging results of an innovative new early intervention therapy for toddlers that's based on behaviour analysis, called the Early Start Denver model.
J'aimerais brièvement souligner les résultats encourageants d'une nouvelle thérapie d'intervention précoce novatrice pour les bambins qui s'appuie sur l'analyse du comportement. On l'appelle le modèle Early Start Denver.

Model programmes in the USA have shown significant positive effects in terms of later educational success and income, but also in terms of criminal behaviour.[16] Providing early language assistance to children with a different home language is an important part of improving their school-readiness and allowing them to start on an equal footing with their peers.
Aux États-Unis, des programmes types ont démontré des effets très positifs sur la réussite scolaire et les revenus ultérieurs, mais aussi en matière de criminalité[16]. Il importe de fournir aux enfants dont la langue d’origine est différente une aide linguistique dès leur plus jeune âge pour améliorer leur maturité scolaire et leur permettre de démarrer sur les mêmes bases que leurs camarades.

whereas low participation of women and girls in ICT-related education, and later in employment, is a result of a complex interplay of gender stereotyping that starts in the early stages of life and education and continues into professional careers; whereas factors limiting women and girls from participating in ICT education and employment include: lifelong stereotyping, segregation into ‘typically female and male’ activities, hobbies and toys, starting from the earliest stages of education, a relative lack of female role models in the ICT sector and the limited visibility of women in this sector, especially in leadership positions.
considérant que le faible niveau de participation des femmes et des filles à l'éducation en matière de TIC, ainsi qu'à l'emploi dans ce domaine, est le résultat d'une interaction complexe entre les stéréotypes sexistes qui débute aux premiers stades de la vie et de l'éducation et se poursuit pendant la carrière professionnelle; que les facteurs entravant la participation des femmes et des filles à la formation et à l'emploi dans le domaine des TIC sont notamment les stéréotypes tout au long de la vie, le cloisonnement entre activités, loisirs et jouets «typiquement féminins ou masculins» dès les prémices de l'éducation, la relative absence de modèles féminins à suivre dans le secteur des TIC, ainsi que la visibilité limitée des femmes dans ce secteur, aux postes de direction notamment.

Encourages the Member States to introduce age-appropriate ICT education in the early stages of school, with a particular focus on inspiring girls to develop interest and talent in the digital field, and urges the Commission and the Members States to promote STEM education to girls from a young age, given that girls move away from science, technology subjects, engineering and maths earlier during their educational path due to gender stereotypes surrounding these subjects, a lack of role models, and a segregation of activities and toys, resulting in an underrepresentation of women in these subjects at university, which extends into the work place; underlines therefore that both gender stereotypes and digital training should be addressed, starting within the primary education system and continuing to move through all stages of education until adult learning and training for people who have been excluded from the labour market.
encourage les États membres à instaurer un enseignement des TIC adapté à l'âge à des stades précoces de l'éducation scolaire, en veillant particulièrement à inciter les filles à développer leur intérêt et leur talent dans le domaine numérique, et demande instamment à la Commission et à aux États membres de promouvoir l'enseignement des STIM auprès des filles à un âge précoce, étant donné que les filles délaissent les sciences, les technologies, l'ingénierie et les mathématiques dans leur parcours en raison des stéréotypes sexistes en vigueur dans ces matières, de l'absence de modèles et du cloisonnement des activités et des jouets, ce qui entraîne une sous-représentation des femmes dans ces filières à l'université, laquelle se prolonge dans le monde du travail; souligne donc qu'il importe de s'attaquer aux stéréotypes sexistes et de s'atteler à la formation numérique dès l'enseignement primaire, et de poursuivre l'effort à tous les stades de l'instruction, jusqu'à la formation des adultes et des personnes exclues du marché du travail.

As some of the auto industry witnesses indicated, for them that starts as early as next week with the introduction of some early 1998 models.
Comme l'un des témoins de l'industrie automobile l'a fait remarquer, certains modèles de 1998 commenceront à être en vente dès la semaine prochaine.

There are many models in the U.S. such as Head Start and early intervention programs with single parent families and families in poverty.
Les États-Unis proposent de nombreux modèles, comme le programme Head Start et les programmes d'intervention précoce auprès des familles monoparentales et des familles démunies.

This draft Report on Europe's Social Model for the Future takes the forgoing context as its starting point and outlines the concept of the European Social Model, and also how we can advance the concept in the early years of the 21st century as part of the process of meeting the ambitions of Europeans for our continent, and for world justice.
Le présent projet de rapport sur un modèle social européen pour l'avenir prend pour point de départ le contexte que nous venons de décrire et esquisse la notion de modèle social européen, ainsi que la manière dont nous pouvons présenter cette notion au début du XXI siècle dans le cadre de la réalisation des ambitions des Européens pour notre continent et pour la justice mondiale.

Our recommendations are that, first, Health Canada needs to take more of a leadership role in implementing and enforcing the progressive licensing and life cycle model for drug review, starting with early clinical trials to submission trials for review and finally post-marketing monitoring and evaluation.
Nous recommandons en premier lieu que Santé Canada assume mieux son leadership pour la mise en oeuvre d'un régime d'homologation progressive et d'un modèle de cycle de vie pour les examens de médicaments, en commençant par les essais cliniques précoces jusqu'à la présentation des essais aux fins d'examen et, finalement, la surveillance et l'évaluation postcommercialisation.