Vertaling van "Institution-based training " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

institutional classroom training [ institutional training | institution-based training ]
formation en établissement

training website [ training Web site | web training site | web-training site | Web training site | web-based training site | Web-based training site ]
site Web de formation [ site de formation sur le Web ]

web-based training [ Web-based training | web training | Web training | web-delivered training | Web-delivered training ]
formation sur le Web [ formation dispensée sur le Web | formation dispensée sur la Toile ]

UN Institute for Training and Research [ UNITAR | United Nations Institute for Training and Research ]
Institut des Nations unies pour la formation et la recherche [ Unitar ]

accredited work-based training institutions (1) | certified host company (2)
institution accréditée pour la formation à la pratique professionnelle

industrial training | industry-based training
formation en entreprise | formation industrielle

web based training | web training [ WBT ]
formation par le web | formation web

university [ polytechnic | university education | university institute | university training | universities and colleges(UNBIS) ]
université [ enseignement universitaire | formation universitaire | institut universitaire ]

work-based training
formation à la pratique professionnelle

UN research and training institutes [ UN institutes for research and training | United Nations institutes for research and training | United Nations research and training institutes ]
Instituts de recherche et de formation ONU

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

96. Stresses the need for, and importance of, special measures and support for employers, in particular SMEs, to help them enhance quality and sustainable employment, ensure work-based training and offer career-development opportunities for groups that are disadvantaged on the labour market, such as young people, elderly workers, women, migrants, disabled people and the long-term unemployed; recognises and supports the role of both public and private employment services in promoting competitive labour markets; recalls the importance of social and economic responsibility on the part of employers and educational institutions vis-à-vis all employees and society; believes that such social responsibility should also be required of institutions responsible for education and training;
96. insiste sur la nécessité et l'importance des mesures et des aides spéciales dont bénéficient les employeurs, en particulier les PME, pour leur permettre de créer des emplois pérennes de qualité, d'assurer des formations en entreprise et d'ouvrir des perspectives d'évolution de carrière en faveur de groupes défavorisés sur le marché du travail, tels que les jeunes, les travailleurs âgés, les femmes, les migrants, les personnes handicapées et les chômeurs de longue durée; reconnaît et soutient le rôle joué par les services publics et privés pour l'emploi en faveur de la compétitivité des marchés du travail; rappelle l'importance de la responsabilité sociale et économique des employeurs et des établissements éducatifs vis-à-vis de tous les travailleurs et de la société dans son ensemble; estime que cette notion de responsabilité sociale s'applique également aux institutions chargées de l'éducation et la formation;

Globalisation affects education and training systems and institutions in various ways, both directly (e.g. the growth in the funding of research and development activities and of universities in the USA and other knowledge-based powers in the world increases the need for more investment in these areas in Europe) and indirectly, through the need to equip citizens with the skills and competencies they need to take up jobs, and more crucially to keep these jobs in a rapidly changing technological and economic environment.
La mondialisation touche les systèmes et les établissements éducatifs et de formation de diverses manières, directement (par exemple, le financement accru dont bénéficient les activités de recherche et de développement ainsi que les universités aux États-Unis et dans d'autres économies de la connaissance dans le monde entraîne le besoin d'investissements plus forts dans ces domaines en Europe) et indirectement, par le besoin de doter les citoyens de compétences leur permettant de trouver un emploi, et encore plus de le garder, dans un environnement technologique et économique en mutation rapide.

These are regional/sub-regional training institutions for military, customs training institutions, relevant laboratories, academic institutions, NGOs and community-based organisations.
Elle concerne les établissements de formation régionaux/sous-régionaux des forces armées, les établissements de formation des services douaniers, les laboratoires concernés, les établissements universitaires, les ONG et les organisations opérant au niveau des collectivités.

Quality assurance – as part of a range of measures by governments and institutions – increases transparency and underpins trust in the relevance and quality of knowledge, skills, competences, and qualifications, which in turn is based on trust in the quality of the institutions and providers of education and training.
L’assurance de la qualité — qui s’inscrit dans l’arsenal des mesures prises par les gouvernements et les établissements — augmente la transparence et permet d’inspirer confiance dans l’utilité et la qualité des connaissances, des aptitudes, des compétences et des certifications, ce qui suppose que l’on ait confiance dans la qualité des établissements, des enseignants et des formateurs.

While respecting the principle of subsidiarity and national responsibility for education and training, as well as the institutional autonomy of education providers, support Member States in their efforts to improve their education and training systems, making full use of EU programmes and funds in the field of education and training, and by means of an improved evidence base, a detailed cost-benefit analysis and increased transparency, including by:
tout en respectant le principe de subsidiarité et les compétences nationales en matière d'éducation et de formation, ainsi que l'autonomie institutionnelle des prestataires de services d'enseignement, d'appuyer les efforts déployés par les États membres pour renforcer leurs systèmes d'éducation et de formation, en mettant pleinement à profit les programmes et fonds de l'UE dans le domaine de l'éducation et de la formation et par l'amélioration des cadres reposant sur des données concrètes, une analyse approfondie du rapport coût/avantages et une transparence accrue, notamment:

For activities relating to the third objective (opening up of education and training systems to the wider world), grants may exceptionally be awarded to institutions based in other third countries.
En ce qui concerne les activités liées au troisième objectif (ouverture au monde extérieur des systèmes d'éducation et de formation), des subventions peuvent être accordées, à titre exceptionnel, à des institutions établies dans d'autres pays tiers.

For activities relating to the third objective (opening up of education and training systems to the wider world), grants may exceptionally be awarded to institutions based in other third countries.
En ce qui concerne les activités liées au troisième objectif (ouverture des systèmes d'éducation et de formation au monde extérieur), des subventions peuvent, à titre exceptionnel, être accordées à des institutions établies dans d'autres pays tiers.