Vertaling van "Link trainer " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

link trainer
maquette d'entrainement au sol

link trainer
simulateur de pilotage | simulateur de vol

flight simulator | link trainer
simulateur de vol

link-trainer
link trainer

Flight simulator | Link trainer
simulateur de vol

elliptical trainer [ elliptical cross-trainer | elliptical motion trainer | cross-trainer ]
exerciseur elliptique [ appareil elliptique | elliptique | appareil d'entraînement elliptique ]

link-by-link encipherment [ link encryption | link to link encryption | data link encryption | communications link encryption | link encipherment | link-by-link encryption | link by link encipherment ]
chiffrement de liaison [ chiffrement de liaison par liaison | chiffrement de voie | chiffrement sur une liaison | chiffrement liaison par liaison | chiffrement section par section | chiffrage de voie de transmission | chiffrage à chaîne | chiffrement par tronçon ]

bike trainer | bicycle trainer | cycle trainer | training stand
support d'entraînement | support d'entrainement | cycle trainer | cyclo-trainer

ice skating trainer | ice skating aid | ice skating training aid | ice skate trainer | skate trainer | skating aid
support de patinage sur glace | cadre d'entraînement de patinage | cadre d'entraînement pour patineur

flight simulation training device | ground flying trainer | synthetic flight trainer | synthetic training device | FSTD [Abbr.] | STD [Abbr.]
appareil au sol d'entraînement au vol | entraîneur synthétique de vol | simulateur d'entraînement au vol | FSTD [Abbr.]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

In March 2001 the Commission presented the eLearning Action Plan with regard to linking schools to the Internet, covering infrastructure, training, services and content and cooperation and dialogue. [65] In July 2001 the Council of Ministers and the European Parliament adopted the recommendation on mobility of students, persons undergoing training, young volunteers, teachers and trainers.
En juillet 2001, le Conseil des ministres et le Parlement européen ont adopté la recommandation relative à la mobilité des étudiants, des personnes en formation, des jeunes volontaires, des enseignants et des formateurs.

7. The Union may also finance, pursuant to Article 6 of Regulation (EU) No 1306/2013, information, communication and publicity, monitoring and evaluation measures relating to the school scheme, including raising public awareness of its objectives, especially targeting parents and trainers, and related networking measures and other activities directly linked to the implementation of the school scheme.
7. L'Union peut également financer, au titre de l'article 6 du règlement (UE) n° 1306/2013, des actions d'information, de communication, de publicité, de suivi et d'évaluation relatives au programme à destination des écoles, y compris des actions de sensibilisation du public à ses objectifs, ciblant en particulier les parents et les formateurs, et des actions de mise en réseau connexes, tout comme d'autres activités directement liées à la mise en œuvre du programme à destination des écoles.

7. The Union may also finance, pursuant to Article 6 of Regulation (EU) No 1306/2013, information, communication and publicity, monitoring and evaluation measures relating to the school scheme, including raising public awareness of its objectives, especially targeting parents and trainers, and related networking measures and other activities directly linked to the implementation of the school scheme .
7. L'Union peut également financer, au titre de l'article 6 du règlement (UE) n° 1306/2013, des actions d'information, de communication, de publicité, de suivi et d'évaluation relatives au programme à destination des écoles, y compris des actions de sensibilisation du public à ses objectifs, ciblant en particulier les parents et les formateurs, et des actions de mise en réseau connexes, tout comme d'autres activités directement liées à la mise en œuvre du programme à destination des écoles .

In November 2010, the Council invited the Commission and Member States to focus their joint work on the following areas: curriculum design, motivation for reading, literacy, maths, science and technology, the impact of new technologies on basic skills and their use in helping learners to acquire autonomy and maintain motivation, gender differences in performance and attitudes, the link between pupils’ background and their mastery of basic skills and, finally, issues around teachers and teacher trainers as well as around schools’ ethos and characteristics.
En novembre 2010, le Conseil a invité la Commission et les États membres à concentrer leurs efforts conjoints sur les aspects suivants: la conception des programmes; l’intérêt pour la lecture et les mathématiques, les sciences et la technologie; l’incidence des nouvelles technologies sur les compétences de base, et leur utilisation pour aider les apprenants à devenir autonomes et à rester motivés; les différences entre les hommes et les femmes en termes de performance et d’attitude; la corrélation entre les origines des élèves et leur maîtrise des compétences de base; et, enfin, les questions liées aux enseignants et formateurs d’enseignants ainsi qu’à la culture et aux caractéristiques des écoles.

C. secondary law also fails to take systematic account of the specific requirements of professional football; this concerns, in particular, the provisions governing the recognition of diplomas and the award of licences to trainers, players’ agents and players from non-EU countries; the Independent European Sport Review also calls for action by the European legislator in the following problem areas linked to professional football: money laundering, betting fraud, exploitation of young players and illegal trading in players, lottery regulation should national monopolies be abolished, measures to combat racism and hooliganism and the black market for tickets,
C. note qu'au niveau du droit secondaire il n'est pas systématiquement tenu compte des exigences spécifiques du football professionnel, que ceci concerne en particulier la réglementation relative aux reconnaissances de diplômes et à l'habilitation des entraîneurs, des agents et des joueurs de pays tiers, et que l'"Independent European Sport Review" invite instamment le législateur européen à intervenir dans les domaines problématiques suivants qui touchent également le football professionnel: blanchiment d'argent, paris truqués, exploitation des jeunes joueurs et commerce illégal de joueurs, réglementation des loteries si les monopoles nationaux devaient être abolis, lutte contre le racisme et le hooliganisme, marché noir des billets;

This program, including lesson plans for trainers, explains to newcomers the role of the police, and it includes links to important information for additional support.
On y trouve un plan de cours pour les formateurs, une explication du rôle de la police et des liens vers d'autres formes d'aide.

6. Wishes to encourage increased support for development education, and for the corresponding communication policy, by the Commission and the Member States through the establishment of closer links between the various sectors which may help promote development education in areas such as NGOs, schools, universities, adult education, training for trainers, audio-visual media, the press, collective organisations and youth movements.
6. Souhaite favoriser un soutien accru à l'éducation au développement, ainsi que la politique de communication qui y est liée, de la part de la Commission et des Etats Membres grâce à l'établissement de liens plus étroits entre différents secteurs qui peuvent aider la promotion de l'éducation au développement dans des domaines tels notamment les ONG, les écoles, les universités, la formation des adultes, la formation des formateurs, les médias audio-visuels, la presse, le monde associatif, les mouvements de jeunesse ;

Priority has been given to three target areas: (a) aid for joint European projects, linking universities and firms in Central and Eastern European countries with equivalent partners in the Community; (b) travel grants for teachers, trainers, students, trainees and administrators; (c) aid for complementary activities.
Trois priorités d'action ont été définies: - 8 - a) aides à des projets européens communs, associant des universités et des entreprises des pays d'Europe centrale et orientale à des partenaires équivalents de la Communauté européenne. b) bourses de mobilité pour enseignants, formateurs, étudiants, stagiaires et le personnel administratif. c) aides pour des activités complémentaires.

Implementation of the programme is likely to be concentrated in three specific areas : (a) Grants to join European projects linking universities and/or enterprises with their counterparts in the EC (b) Mobility grants for teachers/trainers, students/trainees, and administrators (c) Grants for complementary activites.
La mise en oeuvre du programme devrait se concentrer sur les trois domaines spécifiques suivants : a) aides pour s'associer à des projets européens assurant la liaison entre les universités et/ou des entreprises et leurs homologues dans la Communauté; b) aides à la mobilité pour les enseignants/formateurs, étudiants/stagiaires et administrateurs; c) aides pour des activités complémentaires.

The development of transnational pilot projects on cooperation in education has produced important results in terms of experience, even though the projects were only on a very small scale: * creation of a network of 208 training institutions to promote the European dimension in the training of teachers and teacher trainers; * since 1989 1 600 teachers have taken part in exchanges to establish links between schools with a view to promoting the European dimension in education; * 40 school partnerships involving 160 schools have been formed to foster cooperation between schools; * since 1978, 6 000 education specialists have participated in study visits organised under the ARION programme, with the focus on priority subjects specified by the Council or Member States; * 300 projects on schooling for the children of migrants, itinerant workers and gypsies have been implemented to date; * 200 projects in the field of new information technologies in education have led to exchanges of information, practices and methods.
Le développement des projets pilotes transnationaux dans le domaine de la coopération en éducation, a donné de résultats significatifs en termes d'expériences, même s'il s'agit de projets à échelle très limitée : ° création d'un réseau de 208 institutions de formation (RIF) visant à promouvoir la dimension européenne dans la formation des enseignants et de leurs formateurs; ° 1.600 enseignants ont participé depuis 1989 à des échanges visant à établir des liens entre les écoles afin de développer des activités pour promouvoir la dimension européenne en éducation; ° 4O partenariats scolaires impliquant 160 écoles ont été constitués visant à promouvoir la coopération scolaire; ° 6.000 spécialistes de l'éducation ont participé depuis 1978 à des visites d'étude organisées dans le cadre de l'action ARION autour de thèmes prioritaires définis par le Conseil ou les Etats membres; ° 300 projets en faveur de la scolarisation des enfants de migrants, de professionnels itinérants et de tziganes ont été menés à ce jour; ° 200 projets dans le domaine des nouvelles technologies de l'information dans l'éducation ont permis des échanges d'informations, de pratiques et de méthodes.