Vertaling van "Ottawa Association for the Advancement Learning " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Ottawa Association for the Advancement of Learning
Ottawa Association for the Advancement of Learning

American Association for Artificial Intelligence | Association for the Advancement of Artificial Intelligence | AAAI [Abbr.]
Association américaine pour l'intelligence artificielle

Association for the Advancement of Science in Canada [ AASC | The Association of the Scientific, Engineering and Technological Community of Canada ]
Association pour l'avancement des sciences au Canada [ AASC | Association des scientifiques ingénieurs et technologistes du Canada | Association des scientifiques ingénieurs et techniciens du Canada ]

Association for Children with Learning Disabilities, Ottawa Chapter
Association pour les enfants ayant des troubles d'apprentissage, section Ottawa

Association for the Advancement of Agricultural Sciences in Africa | AAASA [Abbr.]
Association pour l'avancement en Afrique des sciences de l'agriculture | AAASA [Abbr.]

American Association for the Advancement of Science | AAAS [Abbr.]
AAAS [Abbr.]

Definition: A disorder characterized by impairment of memory, learning difficulties, and reduced ability to concentrate on a task for more than brief periods. There is often a marked feeling of mental fatigue when mental tasks are attempted, and new learning is found to be subjectively difficult even when objectively successful. None of these symptoms is so severe that a diagnosis of either dementia (F00-F03) or delirium (F05.-) can be made. This diagnosis should be made only in association with a specified physical disorder, and should not be made in the presence of any of the mental or behavioural disorders classified to F10-F99. The disorder may precede, accompany, or follow a wide variety of infections and physical disorders, both cerebral and systemic, but direct evidence of cerebral involvement is not necessarily present. It can be differentiated from postencephalitic syndrome (F07.1) and postconcussional syndrome (F07.2) by its different etiology, more restricted range of generally milder symptoms, and usually shorter duration.
Définition: Trouble caractérisé par une altération de la mémoire, des difficultés d'apprentissage et une réduction de la capacité à se concentrer sur une tâche, sauf pendant des périodes de courte durée. Le sujet éprouve souvent une fatigue mentale accentuée quand il fait des efforts mentaux, et un nouvel apprentissage peut être subjectivement difficile même quand il est objectivement réussi. Aucun de ces symptômes ne présente une sévérité suffisante pour justifier un diagnostic de démence (F00-F03) ou de delirium (F05.-). Ce diagnostic ne doit être fait qu'en présence d'un trouble somatique spécifié; il ne doit pas être fait en présence de l'un des troubles mentaux ou du comportement classés en F10-F99. Le trouble peut précéder, accompagner ou succéder à des infections et des troubles physiques très divers, cérébraux et généraux, sans qu'il existe obligatoirement des preuves directes en faveur d'une atteinte cérébrale. Il peut être différencié d'un syndrome post-encéphalitique (F07.1) et d'un syndrome post-commotionnel (F07.2) sur la base de son étiologie, de sa symptomatologie, moins riche et moins sévère, et de sa durée, habituellement plus courte.

Definition: This block contains a wide variety of disorders that differ in severity and clinical form but that are all attributable to the use of one or more psychoactive substances, which may or may not have been medically prescribed. The third character of the code identifies the substance involved, and the fourth character specifies the clinical state. The codes should be used, as required, for each substance specified, but it should be noted that not all fourth character codes are applicable to all substances. Identification of the psychoactive substance should be based on as many sources of information as possible. These include self-report data, analysis of blood and other body fluids, characteristic physical and psychological symptoms, clinical signs and behaviour, and other evidence such as a drug being in the patient's possession or reports from informed third parties. Many drug users take more than one type of psychoactive substance. The main diagnosis should be classified, whenever possible, according to the substance or class of substances that has caused or contributed most to the presenting clinical syndrome. Other diagnoses should be coded when other psychoactive substances have been taken in intoxicating amounts (common fourth character .0) or to the extent of causing harm (common fourth character .1), dependence (common fourth character .2) or other disorders (common fourth character .3-.9). Only in cases in which patterns of psychoactive substance-taking are chaotic and indiscriminate, or in which the contributions of different psychoactive substances are inextricably mixed, should the diagnosis of disorders resulting from multiple drug use (F19.-) be used. | Modifiers The following fourth-character subdivisions are for use with categories F10-F19: Code Title .0 Acute intoxication A condition that follows the administration of a psychoactive substance resulting in disturbances in level of consciousness, cognition, perception, affect or behaviour, o ...
Modificateurs Les subdivisions suivantes peuvent être utilisées comme quatrième chiffre avec les rubriques F10-F19: Code Titre .0 Intoxication aiguë Etat consécutif à la prise d'une substance psycho-active et entraînant des perturbations de la conscience, des facultés cognitives, de la perception, de l'affect ou du comportement, ou d'autres fonctions et réponses psychophysiologiques. Les perturbations sont directement liées aux effets pharmacologiques aigus de la substance consommée, et disparaissent avec le temps, avec guérison complète, sauf dans les cas ayant entraîné des lésions organiques ou d'autres complications. Parmi les complications, on peut citer: les traumatismes, les fausses routes avec inhalation de vomissements, le delirium, le coma, les convulsions et d'autres complications médicales. La nature de ces complications dépend de la catégorie pharmacologique de la substance consommée et de son mode d'administration. Etats de transe et de possession au cours d'une intoxication par une substance psycho-active Intoxication pathologique Ivresse:SAI | alcoolique aiguë | Mauvais voyages (drogues) Excl.: intoxication signifiant empoisonnement (T36-T50) .1 Utilisation nocive pour la santé Mode de consommation d'une substance psycho-active qui est préjudiciable à la santé. Les complications peuvent être physiques (par exemple hépatite consécutive à des injections de substances psycho-actives par le sujet lui-même) ou psychiques (par exemple épisodes dépressifs secondaires à une forte consommation d'alcool). Abus d'une substance psycho-active .2 Syndrome de dépendance Ensemble de phénomènes comportementaux, cognitifs et physiologiques survenant à la suite d'une consommation répétée d'une substance psycho-active, typiquement associés à un désir puissant de prendre la drogue, à une difficulté à contrôler la consommation, à une poursuite de la consommation malgré des conséquences nocives, à un désinvestissement progressif des autres activités et obligations au profit ...

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

I have to point out that I feel I am different from most of the others around the table in that I have been a volunteer with the Learning Disabilities Association of Canada, the Learning Disabilities Association of Ontario, and our local Ottawa-Carleton chapter for 20 years.
Je dois vous dire que j'ai le sentiment d'être différent de la plupart de mes collègues à cette table, en ce sens que je travaille bénévolement depuis 20 ans pour Troubles d'apprentissage - Association canadienne, pour la Learning Disabilities Association of Ontario et pour notre section locale d'Ottawa-Carleton.

The list could also include a representative from The Canadian Bankers' Association, The Chartered Accountants of Canada, the Canadian Bar Association, the Canadian Advanced Technology Association, the Pension Industry Administrators of Canada, or the Canadian Advanced Technology Association which is, in a sense, a lobby group.
On pourrait également inclure dans la liste un représentant de l'Association des banquiers canadiens, de l'Institut canadien des comptables agréés, de l'Association du barreau canadien, de l'Association canadienne des gestionnaires de fonds de retraite ou encore de l'Association canadienne de technologie de pointe qui est d'une certaine façon un groupe de pression.

I would like to draw the attention of hon. members to the presence in the gallery of the Honourable Allen Roach, Minister of Innovation and Advanced Learning for Prince Edward Island.
J’aimerais attirer l’attention des députés sur la présence, à notre tribune, de l’honorable Allen Roach, ministre de l'Innovation et des Études supérieures, de l’Île-du-Prince Édouard.

6. Applauds the efforts of the International Academy of Astronautics and the International Association for the Advancement of Space Safety to promote remediation, understanding and measures in respect of space debris;
6. salue les efforts de l'Académie internationale d'astronautique et de l'Association internationale pour le progrès de la sécurité spatiale visant à promouvoir des mesures correctives, un consensus et des mesures relatives aux débris spatiaux;

44. Urges coordination, cooperation, efficiency and transparency between legislative measures and the institutional frameworks, networks and partnerships of bodies or associations involved in adult learning, using local, regional, national, European (public or private) financial resources;
44. préconise la coordination, la coopération, l'efficacité et la transparence entre les mesures législatives et les cadres institutionnels, les réseaux et les partenariats d'organismes ou d'associations impliqués dans l'éducation et la formation pour adultes, en ayant recours à des ressources financières locales, régionales, nationales et/ou européennes (publiques ou privées);

44. Urges coordination, cooperation, efficiency and transparency between legislative measures and the institutional frameworks, networks and partnerships of bodies or associations involved in adult learning, using local, regional, national, European ( public or private ) financial resources;
44. préconise la coordination, la coopération, l'efficacité et la transparence entre les mesures législatives et les cadres institutionnels, les réseaux et les partenariats d'organismes ou d'associations assumant l'éducation et la formation pour adultes, en ayant recours à des ressources financières locales, régionales, nationales et/ou européennes (publiques ou privées);

These projects should develop new models for cooperation between European Higher Education institutions, in particular addressing the provision of continuous training and professional development, and in the development of learning support services as well as for training teachers, trainers and other educational personnel in the pedagogical use of e-learning; examining quality assurance methods; the development of a better understanding of organisational change and possible risks associated with implementing e-learning in Higher Education; and the development of European models for public-private partnerships in the field of e Learning in Higher Education, as well as developing the opportunities opened by new partnerships and funding models.
Ces projets élaboreront de nouveaux modèles de coopération entre les établissements d'enseignement supérieur européens en se concentrant sur la formation continue et le développement professionnel, sur la mise en place de services d'aide à l'apprentissage, sur la formation des enseignants, des formateurs et des autres membres du personnel éducatif à l'utilisation pédagogique de l'apprentissage en ligne, sur l'examen des méthodes d'assurance de la qualité, sur une meilleure compréhension des changements organisationnels nécessaires et des risques possibles de mise en œuvre de l'apprentissage en ligne dans l'enseignement supérieur, ainsi que sur l'élaboration de modèles européens de partenariat entre secteurs public et privé dans le domaine de l'apprentissage en ligne au sein de l'enseignement supérieur, et le développement des opportunités offertes par de nouveaux partenariats et modèles de financement.

In short, advanced learning is a precious resource that, in the words of Dr. Lorne Bonnell, will " keep our country among the world's leading nations" .
En bref, les études supérieures sont une ressource précieuse qui - et j'emprunte ici les paroles du sénateur Lorne Bonnell - «gardera notre pays au rang des grandes nations du monde».

National and international organizations, including the Canadian Medical Association, the Ontario Medical Association and the Association for the Advancement of Automotive Medicine also support this recommendation.
Plusieurs organisations nationales et internationales, y compris l'Association médicale canadienne, l'Ontario Medical Association et l'Association for the Advancement of Automotive Medicine, appuient également cette recommandation.

A speaker at the British Association for the Advancement of Science meeting in Newcastle in September 1995 is quoted as saying that "half of all non-academic searches for material on the net were for pornography" (The Guardian 13.9.95).
Lors de la réunion de l'Association britannique pour l'avancement de la science, qui s'est tenue à Newcastle en septembre 1995, un orateur aurait prétendu que "la moitié de toutes les recherches non académiques de matériel sur le réseau était à but pornographique" (The Guardian du 13.9.1995).