Traduction de «Skill preservation » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

skill retention [ skill preservation ]
conservation des compétences acquises

Definition: Involves a specific impairment in arithmetical skills that is not solely explicable on the basis of general mental retardation or of inadequate schooling. The deficit concerns mastery of basic computational skills of addition, subtraction, multiplication, and division rather than of the more abstract mathematical skills involved in algebra, trigonometry, geometry, or calculus. | Developmental:acalculia | arithmetical disorder | Gerstmann's syndrome
Définition: Altération spécifique des performances en arithmétique, non imputable exclusivement à un retard mental global ou à une scolarisation inadéquate. L'altération concerne la maîtrise des éléments de base du calcul: addition, soustraction, multiplication et division (c'est-à-dire, n'est pas limitée aux capacités mathématiques plus abstraites impliquées dans l'algèbre, la trigonométrie, la géométrie ou le calcul différentiel et intégral). | Acalculie de développement Syndrome de Gerstmann Trouble de l'acquisition de l'arithmétique

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of reading skills that is not solely accounted for by mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. Reading comprehension skill, reading word recognition, oral reading skill, and performance of tasks requiring reading may all be affected. Spelling difficulties are frequently associated with specific reading disorder and often remain into adolescence even after some progress in reading has been made. Specific developmental disorders of reading are commonly preceded by a history of disorders in speech or language development. Associated emotional and behavioural disturbances are common during the school age period. | Backward reading Developmental dyslexia Specific reading retardation
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un trouble spécifique de la lecture ont souvent des antécédents de troubles de la parole ou du langage. Le trouble s'accompagne souvent de troubles émotionnels et de perturbations du comportement pendant l'âge scolaire. | Dyslexie de développement Retard spécifique de lecture

administer preservation treatments | implement preservation treatments | apply preservation treatments | employ preservation treatments
appliquer des traitements de conservation

preserve documentation during creative process | preserve documents related to the creation and production of the work | preserve creative process documentation | preserve documentation about creative process
conserver la documentation sur le processus créatif

advise towards preservation of food | suggest on food preservation | advise on food preservation | recommend on food preservation
donner des conseils sur la conservation de denrées alimentaires

shortage of skilled workers [ skilled labour shortage | skill shortage | shortage of skilled manpower | shortage of skilled resources | skills crunch ]
pénurie de main-d'œuvre qualifiée [ pénurie de main-d'œuvre spécialisée | pénurie de travailleurs qualifiés | pénurie de travailleurs spécialisés | pénurie de ressources humaines compétentes ]

self-management skills [ soft skills | generic skills | people-oriented skills | people skills | personal skills | generic competencies ]
savoir-être [ compétences non techniques | compétences générales ]

skills-based routing | skills based routing | skill based routing | skill-based routing | skill set routing
routage par compétence | routage par la compétence

Definition: This block contains a wide variety of disorders that differ in severity and clinical form but that are all attributable to the use of one or more psychoactive substances, which may or may not have been medically prescribed. The third character of the code identifies the substance involved, and the fourth character specifies the clinical state. The codes should be used, as required, for each substance specified, but it should be noted that not all fourth character codes are applicable to all substances. Identification of the psychoactive substance should be based on as many sources of information as possible. These include self-report data, analysis of blood and other body fluids, characteristic physical and psychological symptoms, clinical signs and behaviour, and other evidence such as a drug being in the patient's possession or reports from informed third parties. Many drug users take more than one type of psychoactive substance. The main diagnosis should be classified, whenever possible, according to the substance or class of substances that has caused or contributed most to the presenting clinical syndrome. Other diagnoses should be coded when other psychoactive substances have been taken in intoxicating amounts (common fourth character .0) or to the extent of causing harm (common fourth character .1), dependence (common fourth character .2) or other disorders (common fourth character .3-.9). Only in cases in which patterns of psychoactive substance-taking are chaotic and indiscriminate, or in which the contributions of different psychoactive substances are inextricably mixed, should the diagnosis of disorders resulting from multiple drug use (F19.-) be used. | Modifiers The following fourth-character subdivisions are for use with categories F10-F19: Code Title .0 Acute intoxication A condition that follows the administration of a psychoactive substance resulting in disturbances in level of consciousness, cognition, perception, affect or behaviour, o ...
Modificateurs Les subdivisions suivantes peuvent être utilisées comme quatrième chiffre avec les rubriques F10-F19: Code Titre .0 Intoxication aiguë Etat consécutif à la prise d'une substance psycho-active et entraînant des perturbations de la conscience, des facultés cognitives, de la perception, de l'affect ou du comportement, ou d'autres fonctions et réponses psychophysiologiques. Les perturbations sont directement liées aux effets pharmacologiques aigus de la substance consommée, et disparaissent avec le temps, avec guérison complète, sauf dans les cas ayant entraîné des lésions organiques ou d'autres complications. Parmi les complications, on peut citer: les traumatismes, les fausses routes avec inhalation de vomissements, le delirium, le coma, les convulsions et d'autres complications médicales. La nature de ces complications dépend de la catégorie pharmacologique de la substance consommée et de son mode d'administration. Etats de transe et de possession au cours d'une intoxication par une substance psycho-active Intoxication pathologique Ivresse:SAI | alcoolique aiguë | Mauvais voyages (drogues) Excl.: intoxication signifiant empoisonnement (T36-T50) .1 Utilisation nocive pour la santé Mode de consommation d'une substance psycho-active qui est préjudiciable à la santé. Les complications peuvent être physiques (par exemple hépatite consécutive à des injections de substances psycho-actives par le sujet lui-même) ou psychiques (par exemple épisodes dépressifs secondaires à une forte consommation d'alcool). Abus d'une substance psycho-active .2 Syndrome de dépendance Ensemble de phénomènes comportementaux, cognitifs et physiologiques survenant à la suite d'une consommation répétée d'une substance psycho-active, typiquement associés à un désir puissant de prendre la drogue, à une difficulté à contrôler la consommation, à une poursuite de la consommation malgré des conséquences nocives, à un désinvestissement progressif des autres activités et obligations au profit ...

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

We believe that government must act for the benefit of future generations as much as for the present, maintaining policies that will nurture and develop the people's knowledge and skills, preserve a stable, healthy and productive society, and ensure the responsible development and conservation of our environment and natural heritage.
Nous croyons que le gouvernement doit agir dans l'intérêt des générations futures et actuelles, maintenant des politiques préservant et améliorant les connaissances et les compétences des citoyens, maintenant une société stable, saine et productive, et assurant le développement et la conservation responsables de notre environnement et de notre patrimoine naturel.

26. Recalls the wealth of jobs connected to traditional skills, often ones that cannot be relocated elsewhere, which, moreover, help stimulate local economies and are of cultural interest; encourages the Member States to ensure, therefore, that crafts and professions with traditional and cultural elements are preserved and effectively passed down to younger generations through the implementation of specialised programmes;
26. rappelle la manne d'emplois liés aux compétences traditionnelles, qui sont souvent non délocalisables et qui, par ailleurs, contribuent à stimuler les économies locales et présentent un intérêt culturel; encourage les États membres à veiller, dès lors, à la préservation et à la transmission efficace de l'artisanat et des professions à composante traditionnelle et culturelle aux jeunes générations par la mise en œuvre de programmes spécialisés;

95. Points out that even in the 21st century there is still a place for traditional know-how that creates stable jobs that cannot be outsourced and underpins a number of fields in which Europe excels; calls for support that allows these traditional skills to be preserved and passed on to future generations through training, combining them, whenever possible, with new kinds of know-how, including digital skills, in order to maximise their potential;
95. rappelle que le XXI siècle n'est pas incompatible avec les savoir-faire traditionnels, source d'emplois stables et non délocalisables, qui sont à la base d'un certain nombre de domaines d'excellence européens; appelle à soutenir la préservation de ces savoir-faire traditionnels et leur transmission aux nouvelles générations par la formation, et à les combiner dans la mesure du possible avec les nouveaux savoir-faire, notamment numériques, afin d'en maximiser le potentiel;

26. Points out that even in the 21st century there is still a place for traditional know-how that creates stable jobs that cannot be outsourced and underpins a number of fields in which Europe excels; calls for support that allows these traditional skills to be preserved and passed on to future generations through training, combining them, whenever possible, with new kinds of know-how, including digital skills, in order to maximise their potential;
26. rappelle que le XXI siècle n'est pas incompatible avec les savoir-faire traditionnels, source d'emplois stables et non délocalisables, qui sont à la base d'un certain nombre de domaines d'excellence européens; appelle à soutenir la préservation de ces savoir-faire traditionnels et leur transmission aux nouvelles générations par la formation, en les combinant lorsque cela est possible avec les nouveaux savoir-faire, notamment numériques, afin d'en maximiser le potentiel;

84. Maintains that, if the qualifications and skills of female workers are to be preserved in a changing economic space and those who so wish are to be helped to return to work, it is essential that workers on parental leave should also be included in the training activities organised by their employer;
84. souligne que pour maintenir les qualifications et les compétences des femmes salariées et pour faciliter le retour à l'emploi dans un environnement économique en mutation, il importe d'associer les salariés en congé parental aux formations organisées par l'employeur;

48. Emphasises the need to maintain the craft tradition and its associated skills and to establish strategies for craft retail entrepreneurs, in order to maintain the cultural identity of the craft sector; draws attention, in that connection, to the importance of supporting work-linked professional training and the mobility of young craftsmen and women; notes that the promotion of traineeships as a means of integrating young people into this sector may be an active policy worth encouraging and calls on the Member States to take the appropriate steps in that regard; stresses the importance of the humanities as a field for investigating the past and better preserving cultural identities;
48. met l'accent sur la nécessité de maintenir la tradition artisanale et les compétences qui lui sont associées ainsi que d'établir des stratégies en faveur des artisans, et ce afin de préserver l'identité culturelle de l'artisanat; rappelle, à cet égard, l'importance de soutenir la formation professionnelle par alternance et la mobilité des jeunes artisans, hommes et femmes; fait observer que la promotion des stages comme moyen d'intégration des jeunes dans le secteur peut constituer une mesure de politique active qui mérite d'être encouragée, et demande aux États membres de prendre les mesures appropriées à cet égard; souligne l'importance que revêtent les études littéraires en tant que domaine permettant d'effectuer des recherches sur le passé et de mieux préserver les identités culturelles;

The assistance is to: (a) encourage and develop economic and social cross-border relations: - accompanying measures to support partnerships between companies, - measures by public authorities to promote and provide structures for the exchange of technological know-how; (b) consolidate and diversify training and research potential: - training linked to industry and traditional trades (metalworking/construction, carpentry, slating and tiling), - joint training in environmental skills required for the management and maintenance of the natural heritage and the preservation of the environment; (c) improve the attractiveness of and living conditions within the area: - laying out walks, - cooperation on measures to provide tourist information, develop tourist activities and promote tourism, - joint measures to preserve the environment; (d) set up an international technical team to assist the launching and implementation of the measures adopted.
Il sera consacré à la réalisation d'actions basées sur les orientations suivantes : a) encourager et développer les relations économiques et sociales transfrontalières: - mesures d'accompagnement des partenariats d'entreprises - impulsion des pouvoirs publics pour engager et structurer les démarches d'échanges, de savoir-faire de technologie b) conforter et diversifier le potentiel de formation et de recherche: - formation liées à l'industrie et aux métiers traditionnels (ferronnerie/bâtiments, charpente bois, couvreur ardoisier) - formations conjointes aux métiers de l'environnement s'attachant à la gestion et à l'entretien du patrimoine naturel, ainsi qu'à la préservation de l'environnement c) améliorer l'attractivité et le cadre de vie de la zone: - aménagement de circuits de randonnées - coopération pour développer des actions de conseil, d'animation et de promotion touristique - actions communes de préservation de l'environnement d) - mise en place d'une Equipe Technique Internationale pour assister le lancement et la réalisation des actions décidées.

Duration of the OP: 27.3.1991 - 31.12.1993 Funds concerned: EAGGF - Guidance Section, ERDF, ESF Regional scope of the OP: - Kreis St. Wendel (excluding Stadt St. Wendel) Kreis Merzig-Wadern (eastern part of former Kreis Wadern excluding Stadt Wadern) Aims of programme and implementation plan Urgent need for action relates to the following problems: - loss of mainly young, skilled labour as a result of departure from the area, leading to skilled-based obstacles to the labour market; - shortage of institutions providing skills which would encourage the use of local resources; - shortage of attractive, environmentally friendly tourist facilities; - equipment of area - infrastructures; - agricultural areas which are disadvantaged for natural (Article 3 of Directive 75/268/EEC) and structural (division of land on an inheritance basis) reasons; - above average fall in numbers of agricultural jobs as a result of structural adjustment; - high capital burdens on agricultural holdings and consequent high level of vulnerability; - increase in the amount of fallow land contrasting with efforts to preserve cultivated land and by extension with tourism measures.
Durée du PO : du 27.3.1991 au 31.12.1993 Fonds participants : FEOGA section "Orientation", FEDER, FSE Champ d'application régional du PO : - Arrondissement de St Wendel (sans la ville de St Wendel) Arrondissement de Merzig-Wadern (est de l'ancien arrondissement de Wadern sans la ville de Wadern même) Objectifs et mise en oeuvre du programme L'action doit porter en priorité sur les problèmes suivants : - l'émigration excessive de la main-d'oeuvre qualifiée, surtout des jeunes, avec, pour corollaire, des problèmes de qualification sur le marché de l'emploi, - l'insuffisance des infrastructures de formation pour l'exploitation du potentiel endogène, - l'insuffisance des infrastructures et de l'aménagement du territoire pour attirer les touristes tout en préservant l'environnement, - l'apparition de zones défavorisées à cause de facteurs naturels (article 3 de la directive 75/268/CEE) et structurels (parcellisation des terres), - la régression excessive de l'emploi dans l'agriculture, à cause de l'adaptation des structures agricoles, - l'ampleur de l'endettement des exploitations agricoles, particulièrement vulnérables de ce fait, - l'incompatibilité entre l'accroissement des superficies mises en jachère et les efforts déployés pour entretenir les paysages de culture et, partant, promouvoir le tourisme.

The structure and operations of the Knowledge Management and Preservation Division were realigned in 2011–2012 to ensure that new skills and responsibilities, such as those relating to digital stack maintenance, can be incorporated into our business processes while a digital preservation strategy is being developed.
La structure et les activités de la Division de la gestion du savoir et de la préservation ont été modifiées en 2011-2012 pour que de nouvelles compétences et responsabilités, notamment en matière de préservation des collections numériques, puissent être incorporées à nos processus pendant qu’a lieu l’élaboration d’une stratégie de préservation des documents numériques.

Of course, if you have a PhD in physics, you're likely to be able to keep some of those skills, but for those who have only a high school diploma or a few years more, they get into habits that don't encourage the preservation of those skills.
Évidemment, si vous avez un doctorat en physique, vous saurez maintenir ces capacités à un certain niveau, mais ceux qui n'ont qu'un diplôme d'études secondaires ou quelques années d'études postsecondaires n'ont pas des habitudes qui assurent le maintien de ces compétences.