Traduction de «academic credential assessment service » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

academic credential assessment service
service d’évaluation de diplômes d’études

credential assessment service
service d'évaluation des titres de compétences [ service d'évaluation des diplômes ]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Basically, what is required in Ontario is a centralized academic credential assessment service, which they are finally starting to move on, and strategies to get individuals experience on the job, either through volunteer activities or other strategies, such as the ones we are employing through this program.
Ce qu'il faut en Ontario essentiellement, c'est un service centralisé d'évaluation des titres de compétence étrangers, ce que la province est enfin en train de mettre en place, et des stratégies pour permettre à ces personnes d'acquérir de l'expérience sur le tas, soit en faisant du bénévolat ou par d'autres moyens, comme ceux que nous employons dans le cadre du programme.

Specifically, in Toronto, York University and the University of Toronto do academic credentials assessments, but they are very narrow in scope, and employers more often than not ignore them.
À Toronto, plus précisément, l'Université York et l'Université de Toronto font des évaluations des titres de compétences universitaires, mais elles sont restreintes et les employeurs n'en tiennent pas compte le plus souvent.

Following the assessment of all Hungarian replies, the Commission upholds its view that the modified law violates the freedom to provide services (Article 56 TFEU); the freedom of establishment (Article 49 TFEU); Directive 2006/123/EC on services in the internal market (Article 16); the right of academic freedom, the right to education and the freedom to conduct a business as provided by the Charter of Fundamental Rights of the European Union (Articles 13, 14, 16 respectively); as well as the Union's legal obligations under international trade law (the General Agreement on Trade in Services – GATS – in the framework of the World Trade Organisation, WTO).
Après avoir évalué toutes les réponses de la Hongrie, la Commission reste d'avis que la loi modifiée viole la libre prestation des services (article 56 du TFUE), la liberté d'établissement (article 49 du TFUE), la directive 2006/123/CE relative aux services dans le marché intérieur (article 16), le droit de la liberté académique, le droit à l'éducation et la liberté d'entreprise tels que consacrés par la charte des droits fondamentaux de l'Union européenne (articles 13, 14 et 16 respectivement), ainsi que les obligations juridiques de l'Union au titre du droit du commerce international, à savoir l'accord général sur le commerce des services (AGCS) dans le cadre de l'Organisation mondiale du commerce (OMC).

Having assessed the reply by the Hungarian authorities, the Commission maintains its legal assessment that the law as amended is not compatible with the fundamental internal market freedoms, notably the freedom to provide services (Article 56 TFEU and Article 16 of Directive 2006/123/EC on services in the internal market) and the freedom of establishment (Article 49 TFEU and Articles 9, 10, 13, 14 of Directive 2006/123/EC), but also not compatible with the right of academic freedom, the right to education and the freedom to conduct a business as provided by the Charter of Fundamental Rights of the European Union (Articles 13, 14, 16 respectively), as well as not compatible with the Union's legal obligations under international trade law (the General Agreement on Trade in Services – GATS – in the framework of the World Trade Organisation, WTO).
Après avoir examiné la réponse des autorités hongroises, la Commission maintient son appréciation juridique selon laquelle la loi modifiée n'est pas compatible avec les libertés fondamentales du marché intérieur, notamment la libre prestation de services (article 56 du TFUE et article 16 de la directive 2006/123/CE relative aux services dans le marché intérieur) et la liberté d'établissement (article 49 du TFUE et articles 9, 10, 13 et 14 de la directive 2006/123/CE), ni avec la liberté académique, le droit à l'éducation et la liberté d'entreprise prévus par la charte des droits fondamentaux de l'Union européenne (respectivement articles 13, 14 et 16), ni avec les obligations juridiques de l'Union au titre du droit commercial international (à savoir l'accord général sur le commerce des services dans le cadre de l'Organisation mondiale du commerce).

We have been working with the provinces to try to establish credential assessment services in the provinces to look at and assess foreign credentials, to set up a network of credential assessment services, and to set some national standards by which all of those credential assessment services would operate.
Nous travaillons avec les provinces à établir des services d'évaluation des titres de compétence dans les provinces pour qu'ils puissent être examinés et évalués, d'établir un réseau de services d'évaluation des titres de compétence et d'établir des normes nationales qu'utiliseraient ces services.

We also use the services of World Education Services' academic credential assessment.
Nous avons également recours aux services d'évaluation des diplômes des World Education Services.

In a way similar to that of the professional engineering project “From Consideration to Integration”, which you heard something about earlier this week, we believe foreign-trained technicians and technologists will help to attract, develop, and maintain a world-class labour force in Canada (1545) Similar to what was said by the Canadian Network of National Associations of Regulators and the Council of Ministers of Education, we share the view that efforts to assist immigrants must involve ensuring academic credential assessment takes place as early as possible, ensuring fairness and access to credential requirements, ensuring the strengthening of language training, and ensuring an ongoing working relationship with professional organizations such as the Canadian Council of Technicians and Technologists.
Tout comme le projet « De la considération à l'intégration » lancé par les ingénieurs, nous considérons que les techniciens et les technologues formés à l'étranger contribueront à attirer une main-d'oeuvre de calibre mondial au Canada (1545) Et comme l'ont indiqué le Réseau canadien des associations nationales d'organismes de réglementation et le Conseil des ministres de l'Éducation, nous considérons que l'aide aux immigrants doit aussi prévoir une évaluation des titres de compétence dès que possible après leur arrivée, assurer une équité et un accès aux exigences en matière de compétences, renforcer la formation linguistique, et assurer une relation continue avec les organisations professionnelles comme le Conseil canadien des techniciens et technologues.