Vertaling van "anyone in education " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

hard work never killed anybody [ hard work never killed anyone | hard work never hurt anyone | hard work never hurt anybody ]
le travail n'a jamais tué personne

Definition: Arises as a delayed or protracted response to a stressful event or situation (of either brief or long duration) of an exceptionally threatening or catastrophic nature, which is likely to cause pervasive distress in almost anyone. Predisposing factors, such as personality traits (e.g. compulsive, asthenic) or previous history of neurotic illness, may lower the threshold for the development of the syndrome or aggravate its course, but they are neither necessary nor sufficient to explain its occurrence. Typical features include episodes of repeated reliving of the trauma in intrusive memories ( flashbacks ), dreams or nightmares, occurring against the persisting background of a sense of numbness and emotional blunting, detachment from other people, unresponsiveness to surroundings, anhedonia, and avoidance of activities and situations reminiscent of the trauma. There is usually a state of autonomic hyperarousal with hypervigilance, an enhanced startle reaction, and insomnia. Anxiety and depression are commonly associated with the above symptoms and signs, and suicidal ideation is not infrequent. The onset follows the trauma with a latency period that may range from a few weeks to months. The course is fluctuating but recovery can be expected in the majority of cases. In a small proportion of cases the condition may follow a chronic course over many years, with eventual transition to an enduring personality change (F62.0). | Traumatic neurosis
Définition: Ce trouble constitue une réponse différée ou prolongée à une situation ou à un événement stressant (de courte ou de longue durée), exceptionnellement menaçant ou catastrophique et qui provoquerait des symptômes évidents de détresse chez la plupart des individus. Des facteurs prédisposants, tels que certains traits de personnalité (par exemple compulsive, asthénique) ou des antécédents de type névrotique, peuvent favoriser la survenue du syndrome ou aggraver son évolution; ces facteurs ne sont pas toutefois nécessaires ou suffisants pour expliquer la survenue du syndrome. Les symptômes typiques comprennent la reviviscence répétée de l'événement traumatique, dans des souvenirs envahissants ( flashbacks ), des rêves ou des cauchemars; ils surviennent dans un contexte durable d'anesthésie psychique et d'émoussement émotionnel, de détachement par rapport aux autres, d'insensibilité à l'environnement, d'anhédonie et d'évitement des activités ou des situations pouvant réveiller le souvenir du traumatisme. Les symptômes précédents s'accompagnent habituellement d'un hyperéveil neuro-végétatif, avec hypervigilance, état de qui-vive et insomnie, associés fréquemment à une anxiété, une dépression, ou une idéation suicidaire. La période séparant la survenue du traumatisme et celle du trouble peut varier de quelques semaines à quelques mois. L'évolution est fluctuante, mais se fait vers la guérison dans la plupart des cas. Dans certains cas, le trouble peut présenter une évolution chronique, durer de nombreuses années, et entraîner une modification durable de la personnalité (F62.0). | Névrose traumatique

anyone being liable to the extent of the debt | plurality of debtors
solidarité passive

anyone being entitled to claim full payment | plurality of creditors
solidarité active

Application for a Timber Permit General Audience - Anyone requiring a Timber Permit
Demande de permis de coupe de bois - Grand public - Toute personne désirant un permis de coupe de bois

Anyone But Clark
Anyone But Clark

education policy
politique de l'éducation [ éducation nationale ]

continuing education | continuing education and training | further education | further education and training
éducation permanente et formation | enseignements complémentaires | études et formations complémentaires | perfectionnement

Examination for admission to educational institution
Examen pour l'admission dans une institution éducative

Examination for admission to preschool (education)
Examen pour l'admission à l'école maternelle (institution d'éducation préscolaire)

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

EFI organises not only seminars and other discussion activities for children, young people and anyone working in the socio-educational field, but also workshops and other creative activities to encourage participation among young people.
Ainsi EFI organise non seulement des séminaires et autres activités de réflexion pour les enfants, les jeunes et toute personne travaillant dans le domaine socio-éducatif, mais aussi des ateliers et autres activités de création destinées à encourager la participation des jeunes.

The Award is open to anyone directly involved in the EU's Natura 2000 – businesses, government bodies, NGOs, volunteers, land owners, educational institutions or individuals.
Le concours est ouvert à tous ceux qui sont directement concernés par le réseau Natura 2000 de l'Union européenne (entreprises, pouvoirs publics, ONG, volontaires, propriétaires fonciers, établissements d’enseignement ou particuliers).

37. Stresses the importance of access to education and training and IT equipment for all learners in all age groups, as well as for those with disabilities, those coming from disadvantaged backgrounds, young people currently not in education, employment or training (NEET) and those coming from geographically remote regions, as well as anyone wishing to improve their qualifications;
37. insiste sur l'importance de l'accès à l'enseignement, à la formation et aux équipements informatiques pour tous les apprenants quel que soit leur âge, ainsi que pour les apprenants handicapés ou issus de milieux défavorisés, les jeunes qui, actuellement, ne travaillent pas et ne suivent ni études ni formation (NEET) et les apprenants issus de régions éloignées, et enfin pour quiconque souhaite améliorer ses qualifications;

Anyone who is concerned about the quality of education within the European Union, at whatever level, will be delighted that the Council and Parliament have reached agreement to start a programme whose only goal is to improve the quality of higher education in the Member States.
Quiconque se préoccupe de la qualité de l’enseignement au sein de l’Union européenne, à quelque niveau que ce soit, se réjouira d’apprendre que le Conseil et le Parlement sont arrivés à un accord pour le lancement d’un programme dont le seul objectif est d’améliorer la qualité de l’enseignement supérieur dans les États membres.

– Mr President, I do not think anyone in this Chamber tonight would disagree with the concerns about the education crisis in our world: 115 million children worldwide do not attend school and two in five children in Africa receive no education whatsoever.
- (EN) Monsieur le Président, je pense que tout le monde dans cette Assemblée ce soir partage les mêmes préoccupations quant à la crise de l’éducation dans le monde: 115 millions d’enfants de par le monde ne sont pas scolarisés et, en Afrique, deux enfants sur cinq ne reçoivent aucune éducation.

Calls on the Commission and the Member States to ensure that the e-Learning initiative concentrates on priority objectives: providing all schools with the necessary technological infrastructure and training teachers (who, more than anyone, are responsible for education), through bench-marking measures and the exchange of best practice, so that they acquire knowledge and skills in the use of the new technologies for educational purposes, in both content and software, which should be flexible, multicultural and should take account of the specific characteristics of pupils and other diverse factors, in order to improve child and adult pupils" capacity to learn, by developing distance learning and differentiated and individualised teaching methods;
demande à la Commission et aux États membres que l'initiative e-Learning soit axée sur les objectifs prioritaires suivants: la dotation suffisante en infrastructures technologiques de chaque école et la formation des enseignants (responsables au premier titre de l'éducation), par le biais d'actions d'évaluation des performances et d'échange des meilleures pratiques, afin qu'ils acquièrent connaissances et aptitudes dans l'utilisation des nouvelles technologies à des fins pédagogiques, tant au niveau des contenus que par le biais d'un logiciel qui soit souple et multiculturel et tienne compte des spécificités des élèves et d'autres diversités, afin d'améliorer les capacités d'apprentissage des élèves et des adultes en développant l'enseignement à distance ainsi qu'une pédagogie différenciée et individualisée;

Although the Plan does not mention eInclusion as a major challenge, it does list a series of initiatives on the use of information and communication technologies (ICT) in education (all schools will be connected to the Internet by the end of the 2001-2002 academic year, Internet and computer user's certificate) and training (Internet initiation module and "Internet navigation certificate" offered to jobseekers undergoing training and young people attending local centres). Public Internet access points will be established (more than 7000 will be open by 2003, 2500 of which will have signed a "public cyberspace charter" with a view to offering general training for anyone in the form of an "Internet and multimedia passport"). Finally, the "Points Cyb" programme will be stepped up.
Bien que le Plan ne mentionne pas eInclusion en tant que défi majeur, il contient néanmoins une série d'initiatives concernant les Technologies de l'Information et de Communication (TIC) dans l'éducation (toutes les écoles seront ainsi reliées à Internet avant la fin de l'année scolaire 2001 - 2002, brevet informatique et Internet), la formation (module d'initiation à Internet et "certificat de navigation Internet" proposés aux demandeurs d'emploi en formation ainsi qu'aux jeunes qui le souhaitent accueillis dans les missions locales) et l'établissement de points d'accès public à Internet (d'ici 2003, plus de 7000 lieux publics offrant un accès à l'Internet seront ouverts. 2500 de ces lieux, qui signeront une "charte des espaces publics numériques", permettront à tous d'acquérir une formation générale sous la forme d'un "passeport pour l'Internet et le multimédia" ainsi que poursuite et renforcement du programme "Points Cyb").

There were no studies, you did not conduct any, and yet someone somewhere at the Department of finance or somewhere else, dreamt up this bill, without any prior consultation whatsoever with the Quebec government and without consulting anyone in education, be it students, universities, or professors.
Sans aucune espèce d'études, vous n'en avez pas fait, quelqu'un, quelque part, au ministère des Finances ou ailleurs, a inventé ce projet de loi, sans aucune espèce de consultation préalable avec le gouvernement du Québec et sans aucune espèce de consultation avec quiconque dans le domaine de l'éducation. Qu'il s'agisse des étudiants, des universités, des professeurs, vous ne les avez pas consultés.