Traduction de «convergence and socio-economic » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

socio-economic trends in your sectors | socio economic trends in your sector | socio-economic trends in your sector
tendances socio-économiques de son secteur

socioeconomic conditions [ socio-economic aspect | socio-economic conditions | socio-economic situation ]
condition socio-économique [ aspect socio-économique | situation socio-économique | structure socio-économique ]

Specific programme for research and technological development, including demonstration, in the field of targeted socio-economic research | targeted socio-economic research | TSER [Abbr.]
Programme spécifique de recherche, de développement technologique et de démonstration dans le domaine de la recherche socioéconomique finalisée

ad hoc technical expert group on socio-economic considerations | AHTEG on socio-economic considerations
groupe spécial d'experts techniques sur les considérations socioéconomiques

convergence decision | Council Decision on the attainment of a high degree of convergence of the economic policies in the Member States of the E.E.C.
décision de convergence | Décision du Conseil relative à la réalisation d'un degré élevé de convergence des politiques économiques des Etats-membre de la C.E.E.

socio-economic cost [ socio-economical cost ]
coût socio-économique

The role of telecommunications in socio-economic development: a review of the literature with guidelines for further investigations [ The role of telecommunications in socio-economic development ]
The role of telecommunications in socio-economic development: a review of the literature with guidelines for further investigations [ The role of telecommunications in socio-economic development ]

economist | planning officer | economic development coordinator | socio economic development coordinator
coordonnatrice du développement économique | coordonnateur du développement économique | coordonnateur du développement économique/coordonnatrice du développement économique

social class [ social milieu | socio-economic group ]
classe sociale [ groupe social | milieu social ]

social structure [ social stratification | social system | socio-economic structure | social systems(UNBIS) ]
structure sociale [ stratification sociale | système social ]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

At the same time, statistical deviations from the euro area average merit particular attention as convergence in socio-economic outcomes is crucial for the good functioning of a currency union using a single monetary policy.
Les écarts statistiques par rapport à la moyenne de la zone euro méritent également une attention particulière, car la convergence des résultats socioéconomiques est primordiale pour le bon fonctionnement d’une union monétaire fondée sur une politique monétaire unique.

12. Calls on the Member States, with a view of reaching socio-economic convergence, to ensure that also outer and small regions have the necessary capacity such as human resources to absorb available funds;
12. invite les États membres, dans l'optique de la convergence socioéconomique, à garantir que les petites régions et les régions périphériques disposent également des capacités nécessaires, telles que les ressources humaines, pour absorber les fonds disponibles;

Several demographic and socio-economic characteristics differentiate high-crime neighbourhoods from those of lower-crime neighbourhoods, such as higher proportions of single people, people living alone, lone parent families and people who have recently moved, limited access to socio-economic resources, higher economic disadvantage and smaller proportion of highly educated people.
Plusieurs caractéristiques démographiques et socioéconomiques différencient les quartiers à forte criminalité des quartiers à faible criminalité. Il y a notamment un pourcentage plus élevé de célibataires, de personnes vivant seules, de familles monoparentales et de personnes qui ont récemment déménagé, un accès limité aux ressources socioéconomiques, des désavantages économiques plus importants et une plus faible proportion de personnes ayant un haut niveau d'instruction.

C. whereas the recent reforms of the economic and budgetary governance framework of the European Union cannot alone solve the crisis; whereas a comprehensive action is required for addressing excessive macro-financial imbalances in a symmetric manner and for increasing the level of overall socio-economic convergence and solidarity within the Economic and Monetary Union (EMU);
C. considérant que les récentes réformes du cadre de la gouvernance économique et budgétaire de l'Union européenne ne peuvent, à elles seules, résoudre la crise; qu'une action de grande ampleur est nécessaire pour apporter une réponse symétrique aux déséquilibres macrofinanciers excessifs et renforcer le niveau général de convergence socio-économique et de solidarité au sein de l'Union économique et monétaire (UEM);

(Return tabled) Question No. 422 Ms. Kirsty Duncan: With respect to nutrition in child and adolescent populations in Canada: (a) does government policy include recognition and acceptance of the principle that Canada’s children and adolescents are entitled to nutritious food (i) regardless of where they live, (ii) regardless of their family income, (iii) particularly when economic forces undermine efforts by parents and caregivers to ensure healthy eating; (b) given that the 1992 World Declaration on Nutrition, to which Canada was a signatory, states that access to nutritionally adequate and safe food is a right of each individual, what specific actions have the Canadian Institutes of Health Research (CIHR) and Health Canada undertaken for children and adolescents in order to fulfill this commitment; (c) what percentage of children and adolescents in Canada is food insecure, (i) do disparities exist, including, but not limited to, disability status, ethnicity, gender, geography, socio-economic status, (ii) if so, specify; (d) what percentage of children and adolescents lives below the poverty line, (i) do disparities exist, including, but not limited to, disability status, ethnicity, gender, geography, socio-economic status, (ii) if so, specify; (e) what percentage of children and adolescents has, as a result of living below the poverty line, (i) poor nutritional status, (ii) poor health outcomes due to their poor nutritional status; (f) what percentage of members of each of the following groups is food insecure, (i) child and adolescent newcomers, (ii) children and adolescents who live in poverty, (iii) children and adolescents who live in priority neighbourhoods, (iv) Aboriginal children and adolescents; (g) what percentage of children and adolescents (i) involuntarily misses meals, (ii) lacks healthy variety in its diet; (h) does the government have information, and, if so, what is that information, concerning (i) how (g)(i) and (g)(ii) impact the caloric a ...
(Le document est déposé) Question n 422 Mme Kirsty Duncan: En ce qui concerne la nutrition chez les enfants et les adolescents au Canada: a) la politique du gouvernement prévoit-elle la reconnaissance et l’acceptation du principe voulant que les enfants et les adolescents canadiens ont droit à des aliments nutritifs (i) peu importe l’endroit où ils vivent, (ii) peu importe leur revenu familial, (iii) particulièrement lorsque des forces économiques entravent les efforts des parents pour assurer de saines habitudes alimentaires; b) compte tenu du fait que la Déclaration mondiale sur la nutrition de 1992, dont le Canada est signataire, stipule que l’accès à des aliments nutritionnellement appropriés et sans danger est un droit universel, quelles mesures précises relatives aux enfants et aux adolescents les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) et Santé Canada ont ils prises afin de respecter cet engagement; c) au Canada, quel pourcentage des enfants et des adolescents est touché par l’insécurité alimentaire, (i) existe-t-il des écarts qui sont liés, entre autres, à l’existence d’un handicap, à l’origine ethnique, au sexe, à la géographie, à la situation socio-économique, (ii) si tel est le cas, précisez; d) quel pourcentage des enfants et des adolescents vit sous le seuil de la pauvreté, (i) existe-il des écarts qui sont liés, entre autres, à l’existence d’un handicap, à l’origine ethnique, au sexe, à la géographie, à la situation socio-économique (ii) si tel est le cas, précisez; e) quel pourcentage des enfants et des adolescents a, parce qu’il vit sous le seuil de la pauvreté, (i) un mauvais état nutritionnel, (ii) est en mauvaise santé en raison de son mauvais état nutritionnel; f) quel pourcentage des membres de chacun des groupes suivants est touché par l’insécurité alimentaire, (i) enfants et adolescents nouvellement arrivés, (ii) enfants et adolescents vivant dans la pauvreté, (iii) enfants et adolescents vivant dans des quartiers prioritaires, ( ...

8. Recalls the crucial contribution made by the fisheries sector to the socio-economic situation of fishing communities in convergence regions, regions handicapped by permanent geographical or natural disadvantages (e.g. the most remote regions), and, also, more prosperous regions;
8. souligne la contribution indispensable du secteur de la pêche aux conditions socioéconomiques des communautés de pêcheurs dans les régions de la convergence et les régions souffrant de désavantages géographiques ou naturels permanents, comme les régions ultrapériphériques, mais aussi des communautés de pêcheurs pauvres dans des régions prospères;

Using parents' education as a proxy for socio-economic status, what they found was that during these years in Ontario, where fees were rising rapidly, the chance of an upper socio-economic status student enrolling in medicine, dentistry, or law just about doubled, as did the chance of a lower socio-economic status student, but the chance for the middle socio-economic status student was cut in half (1415) The Chair: Do you want to conclude?
En utilisant le niveau d'éducation des parents comme indicateur du statut socio-économique, on a constaté qu'au cours de ces années, en Ontario, où les droits de scolarité ont grimpé en flèche, la probabilité qu'un étudiant de classe socio-économique supérieure s'inscrive en médecine, en médecine dentaire ou en droit a doublé, de même que la probabilité qu'un étudiant de classe socio-économique inférieure le fasse, alors que cette probabilité pour un étudiant de classe socio-économique moyenne a été divisée par deux (1415) Le président: Pourriez-vous conclure?

40. Notes the importance of State Aid to SMEs in the Member States; calls on the Commission to maintain within the Structural Funds all aid instruments for the economic and socio-economic reconversion of regions affected by industrial relocation; urges better consideration for small and micro-enterprises in these regions and, more generally, in all cohesion policies; to this end, asks the Commission and the Council to integrate the recommendations of the European Charter for Small Enterprises into the priorities of the objectives of convergence, competitiveness and cooperation;
40. note l'importance des aides d'État octroyées aux PME dans les États membres; demande à la Commission de maintenir au sein des Fonds structurels l'ensemble des instruments d'aide à la reconversion économique et socio-économique pour les régions victimes de délocalisations industrielles; insiste sur une meilleure prise en compte des petites et des microentreprises dans ces régions et plus généralement dans l'ensemble des politiques de cohésion; demande à cet effet à la Commission et au Conseil d'intégrer les recommandations de la Charte européenne des petites entreprises parmi les priorités des objectifs de convergence, compétitivité et coopération;

We are now witnessing the convergence of several new developments based on the emergence of an apparently new scientific paradigm (comprising the ideas of chaos theory, non-linear dynamics and bounded rationality, etc.) together with new socio-political concepts such as the "environment" (as opposed to "nature") and the socio-economic idea of the quality of life.
On assiste aujourd'hui à une remarquable convergence entre de nouveaux développements conceptuels basés sur l'émergence de nouveaux paradigmes scientifiques (les idées de la théorie du chaos, de la dynamique non linéaire, le concept de rationalité limitée, etc) et l'apparition de nouveaux concepts socio-politique comme celui d' "environnement" (opposé à celui de "nature") ainsi que d'une conception socio-économique nouvelle de la "qualité de la vie".