Vertaling van "education and looks " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

side-looking airborne radar [ SLAR | side-looking radar | sidelooking radar | side-looking antenna radar | sideways looking radar | sideways-looking radar | side-ways looking radar | side-scan radar ]
radar aéroporté à antenne latérale [ RAAL | radar à balayage latéral | radar à visée latérale | radar à champs d'exploration latérale | radar à vue latérale | radar à antenne latérale | radar à vision latérale | radar à observation latérale ]

forward looking infrared system | forward-looking IR | forward looking infrared | forward looking infrared detecting set [ FLIR ]
appareil de détection infrarouge dirigé vers l'avant [ FLIR ]

radar single-look image [ single-look radar image | single-look image | single look image ]
image simple par radar [ image radar simple | image simple | image radar mono-impulsion | image mono-vue | image singulière ]

downward-looking sonar [ downward looking sonar | down-looking sonar | bottom looking sonar ]
sonar orienté vers le bas

side-looking airborne radar | side-looking radar | SLAR [Abbr.]
radar à visée latérale | radar aéroporté à antenne latérale | RAAL [Abbr.]

forward labour management | forward-looking labour market management | forward-looking management of the labour market
gestion prévisionnelle du marché du travail

look-through approach | look-through principle
approche par transparence

host trade delegations | look after trade deputations | host trade deputations | look after trade delegations
s'occuper de délégations commerciales

side-looking radar | side-looking airborne radar [ SLAR ]
radar à visée latérale | radar aéroporté à antenne latérale [ SLAR | RAAL ]

to take care of/to look after
prendre soin de quelqu'un/assister quelqu'un/assister quelqu'un

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Pursue — as appropriate — the reform of education systems, looking at the whole spectrum of education and training, including non-formal learning and acknowledging the role of youth work, with a view to reinforcing structural, pedagogical, curricular and professional continuity, easing transitions, addressing segregation and inequalities in education systems and promoting measures which support learners' progress and educational achievement and motivate them to complete their education.
Procéder, au besoin, à une réforme des systèmes éducatifs, en s'intéressant à tous les volets de l'éducation et de la formation, y compris l'apprentissage non formel, et en prenant en considération le rôle de l'animation socio-éducative, en vue de renforcer la continuité au niveau des structures, de la pédagogie, des programmes et des équipes, de faciliter les transitions, de s'attaquer à la ségrégation et aux inégalités dans les systèmes éducatifs et de promouvoir des mesures qui aident les apprenants à progresser et à réussir et les motivent à terminer leurs études.

This is in line with the objectives of the Sixth Environment Action Programme [45], which aims to promote environmental education and looks into ways of raising environmental awareness. This covers the inclusion of environmental issues in school curricula and the development of educational programmes to advise people on adopting greener lifestyles.
Ceci va dans le sens des objectifs du sixième programme d'action pour l'environnement [45], qui vise à promouvoir l'éducation environnementale et explore des moyens d'améliorer la sensibilisation à l'environnement Ces moyens comprennent notamment l'intégration des questions environnementales dans les programmes scolaires et l'élaboration de programmes éducatifs destinés à conseiller les gens dans l'adoption de modes de vie plus écologiques.

Such pupils may be adversely affected at least in the short run by interrupted schooling or by having to face linguistic and cultural difference; however, longer-term prospects for their education success look good and their exposure to new cultures and languages is likely to enhance their human capital.
Ces enfants peuvent souffrir, du moins à court terme, de l'interruption de leur scolarité ou des barrières linguistiques et culturelles auxquelles ils sont confrontés; toutefois, leurs perspectives de réussite scolaire sont bonnes à plus long terme et leur exposition à de nouvelles cultures et à de nouvelles langues est susceptible de constituer un enrichissement sur le plan humain.

The Commission looks forward to discussing these issue with Member States and Applicant Countries and invites them to look at their policies for investment and change in education and training as core determinants of their own future in the enlarged EU and of the future of Europe in the world.
La Commission entend aborder toutes ces questions avec les Etats Membres et les Pays Candidats et les invite à analyser leurs propres politiques d'investissement et de changement dans l'éducation et la formation comme des déterminants clés de leur propre avenir dans l'UE élargie et du futur de l'Europe dans le monde.

I have absolutely no problem in supporting the suggestion, which is all it is, that the House ask the Council of Ministers of Education to look at doing a feasibility study into the standardization of education, not only as it applies to the movement from province to province but as it applies to professional people who come into the country.
Je n'ai absolument aucune difficulté à appuyer la suggestion, car c'est une suggestion, que la Chambre demande au Conseil des ministres de l'éducation de faire une étude de faisabilité sur l'uniformisation de l'éducation, non seulement en ce qui concerne la mobilité entre provinces, mais également pour les professionnels qui viennent d'ailleurs.

There was a study commissioned by the United Nations and presented to the first committee of the General Assembly at its 57th session in 2002 that actually recommended that states undertake a whole series of measures around education, including looking at their own policies and legislation in the context of nuclear nonproliferation and disarmament.
Le projet de loi donne aussi l'occasion au gouvernement de sensibiliser les Canadiens à la question des armes nucléaires et à la nécessité d'empêcher leur prolifération. Une étude commandée par les Nations Unies a été présentée au premier comité de l'Assemblée générale, lors de sa 57 session, en 2002.

We cannot talk about education without looking at the social context.
Il est impossible de parler d'éducation sans se pencher sur le contexte social.

In line with the detailed work programme on the objectives of education and training systems, which includes the objective of making the most efficient use of resources, this Communication looks at the issue of investment in education and training, paying attention in particular to the research, lifelong learning and employment dimensions.
Dans le cadre du programme détaillé sur les objectifs des systèmes d'éducation et de formation, qui comprend parmi ses objectifs celui de faire l'usage le plus efficace possible des ressources, la présente communication traite la question de l'investissement dans l'éducation et la formation dans une perspective attentive en particulier aux aspects concernant la recherche, l'apprentissage tout au long de la vie et l'emploi.

The report of the Special Senate Committee on Post-Secondary Education recommended looking at this entire area to determine whether students who come from low-income families are particularly disadvantaged.
Le rapport du comité sénatorial spécial sur l'éducation postsecondaire a recommandé d'examiner toute cette question afin de voir si les étudiants qui viennent de familles à faibles revenus sont particulièrement désavantagés.

We can think for a moment about the kind of environments we are providing and reference article 17 of the Convention on the Rights of the Child, look at the standard; look at article 29, the aims of education; and look at Article 17 with respect to the role of the mass media, and then ask them the questions.
Nous pouvons réfléchir à l'environnement que nous leur donnons dans le contexte de l'article 17 de la Convention relative aux droits de l'enfant. Regardons la norme; regardons l'article 29 sur les objectifs de l'éducation; regardons l'article 17 en ce qui a trait au rôle des médias de masse, et posons-leur les questions.