Vertaling van "education systems even " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

even-aged system [ even-aged silvicultural system | even-aged method ]
régime équienne [ régime sylvicole équienne ]

analyse education systems | analyze education system | analyse education system | examine education system
analyser un système éducatif

dual education system | dual system of apprenticeships | dual vocational education system
système dual d'apprentissage | système dual de formation professionnelle

educational system [ school system | teaching system ]
système d'enseignement [ système éducatif | système scolaire ]

close relations between educational systems | interconnections between educational systems
correspondance entre systèmes éducatifs

Canadian Forces Recruiting, Education and Training System [ CFRETS | Director General Recruiting, Education and Training | Canadian Forces Recruiting, Training and Education System ]
Service du recrutement, de l'éducation et de l'instruction des Forces canadiennes [ SREIFC | Directeur général - Recrutement, éducation et instruction | Système de recrutement, instruction et éduction des Forces canadiennes ]

modernisation agenda for higher education | Supporting growth and jobs – an agenda for the modernisation of Europe's higher education systems
Soutenir la croissance et les emplois – un projet pour la modernisation des systèmes d’enseignement supérieur en Europe

Financial Reporting and Accounting in Manitoba Education system
système comptable (rapports financiers et comptabilité - Éducation Manitoba)

sector of education system
secteur du système éducatif (1) | domaine de la formation (2)

education system
système de formation (1) | système éducatif (2)

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

31. Notes that there are still gender disparities in European education systems even though almost all countries have now implemented policies to combat them, and that such disparities influence both performance at school and study and career choices, and have a negative effect on economic growth and on the welfare state;
31. prend note des inégalités persistantes entre les hommes et les femmes dans les systèmes éducatifs européens, malgré les politiques de lutte contre ces inégalités mises en place dans presque tous les pays, et constate que ces disparités conditionnent aussi bien le rendement scolaire que le choix des études et des carrières, en affectant par là-même la croissance économique de l'État providence;

3. Notes that there are still gender disparities in European education systems even though almost all countries have now implemented policies to combat them, and that such disparities influence both performance at school and study and career choices, and have a negative effect on economic growth and on the welfare state;
3. note que des inégalités entre les hommes et les femmes persistent encore aujourd’hui dans les systèmes éducatifs européens, malgré les politiques de lutte contre ces inégalités mises en place dans presque tous les pays; et constate que ces situations conditionnent tant le rendement scolaire que le choix des études et des carrières, affectant la croissance économique et l'État providence;

One thing, though, is very clear: However much we in this province want our education system to be reformed and brought in line with others across the country, and however much we want our children to be exposed to the same opportunities for an integrated, non-segregated system of education as the children in other provinces, the process of reform cannot even begin without the passage of the amendment of Term 17.
Une chose ressort nettement, toutefois: malgré que nous souhaitions ardemment une réforme de notre système d'éducation afin de le rendre conforme à ceux du reste du pays et malgré que nous tenions à ce que nos enfants soient exposés, comme les enfants des autres provinces, à des écoles unifiées, sans ségrégation, il ne pourra y avoir amorce de réforme tant que la modification de la clause 17 n'aura pas été adoptée.

But rather than do it by giving the money to individual parents, it would attempt to negotiate with each province, meeting the conditions in each province, the setting up of an extensive early childhood educational system by the province—systems that don't now exist, systems that as you've pointed out would do much more than the present child care, even in Quebec—which would pay the salaries of educators rather than babysitters.
Toutefois, au lieu de verser l'argent aux parents, le gouvernement devrait tenter de négocier avec les provinces, ou répondre aux conditions émises par celles-ci afin de les laisser mettre sur pied un système d'éducation de la petite enfance très poussé; en effet, ces systèmes n'existent pas à l'heure actuelle et ce que nous proposons pourrait faire beaucoup plus que les programmes actuels de garde d'enfants, même ceux du Québec.

35. Points to the unacceptable level of unemployment, long-term unemployment and youth unemployment in particular in the four Member States under assistance programmes; stresses that the high youth unemployment rate imperils the opportunities for future economic development, as demonstrated by the flow of young migrants from southern Europe as well as from Ireland, which risks causing a brain drain; recalls that education, training and a strong scientific and technological background have been systematically identified as the critical path for the structural catching up of these economies; therefore welcomes the recent initiatives at EU level regarding youth education and employment, the Erasmus+ programme, the Youth Employment Initiative, and the 6 billion EUR for the EU Youth Guarantee Scheme, but calls for an even stronger political and economic focus on addressing these issues; stresses that competences related to employment remain primarily with the Member States; therefore encourages the Member States to further modernise their national education systems and to engage in addressing youth unemployment;
35. appelle l'attention sur les taux inacceptables de chômage, de chômage de longue durée et de chômage chez les jeunes, notamment dans les quatre États membres sous programme d'assistance; souligne que la forte prévalence du chômage chez les jeunes compromet les possibilités de développement économique futur, comme l'illustrent les flux de jeunes migrants d'Europe du Sud et d'Irlande, qui risquent d'entraîner une fuite des cerveaux; rappelle que l'enseignement, la formation et un solide bagage scientifique et technique sont unanimement considérés comme le principal moyen, pour ces économies, de rattraper leur retard sur le plan structurel; salue, par conséquent, les initiatives récemment adoptées au niveau européen en faveur de l'enseignement et de l'emploi des jeunes, le programme Erasmus+, l'initiative pour l'emploi des jeunes et les 6 milliards d'euros consacrés au programme européen de garantie pour la jeunesse, mais demande que ces questions soient davantage prises en considération sur les plans politique et économique; souligne que les compétences liées à l'emploi continuent, pour la plupart, de relever des États membres; appelle dès lors les États membres à moderniser encore leur système éducatif national et à engager la lutte contre le chômage des jeunes;

Q. whereas Parliament adopted a resolution on 25 October 2011 regarding the mobility and integration of people with disabilities; whereas a considerable number of petitions are tabled by people with disabilities, who encounter on a daily basis many barriers preventing them from enjoying the rights of EU citizens, such as normal use of the education system and access to insurance or to public transport facilities; whereas there is a need for a coherent EU system for determining the degree of disability, and whereas the lack of such a system may lead to inequity and even social exclusion;
Q. considérant que le Parlement a adopté, le 25 octobre 2011, une résolution relative à la mobilité et à l'intégration des personnes handicapées ; considérant que des pétitions en nombre considérable sont déposées par des personnes handicapées, qui se heurtent quotidiennement à de nombreux obstacles les empêchant de bénéficier des droits des citoyens de l'Union, par exemple l'accès normal au système éducatif, aux contrats d'assurance ou aux transports publics; considérant qu'il est nécessaire de mettre en place dans l'Union européenne un système cohérent de détermination du degré de handicap et que l'absence d'un tel système peut entraîner des injustices et même de l'exclusion sociale;

However, even more importantly, capacity building entails the investment in individuals so that they have the resources to deliver the kind of education system required, they have the opportunities for teacher training, they have the opportunities for education in management, they have the opportunities for scientific studies, and they have the opportunities for the kind of development of leadership in educational authorities to provide the necessity for young people.
Cependant, chose plus importante encore, il faut investir dans les gens, afin qu'ils aient les ressources voulues pour mettre sur pied le type de système d'éducation nécessaire, pour qu'ils aient la possibilité de profiter de programmes de formation des enseignants, de suivre des cours de gestion, de mener des études scientifiques et de développer le leadership des autorités éducatives, en vue d'offrir aux jeunes ce dont ils ont besoin.

I wonder if the member could tell me what he anticipates might happen to the educational system at the secondary or junior high level, or even at the earlier levels if Bill C-38 is passed (1735) Mr. Bill Siksay: Madam Speaker, I hope every educational institution in this country, whether private or public, has a discussion about this legislation.
Je me demande si le député pourrait me dire ce qu'il prévoit pour le système scolaire au niveau secondaire, et même dans les classes inférieures, si le projet de loi C-38 est adopté (1735) M. Bill Siksay: Madame la Présidente, j'espère que, dans tous les établissements d'enseignement au Canada, privés ou publics, on discutera du projet de loi.

In fact, to some extent it enhances and focuses on the distinguishing feature of e-Learning, which is that a nation's education systems and teaching methodologies will always be more important than any other system, even systems of government, and they must therefore receive the benefit of the greatest possible input from all the players in the establishment of a welfare community.
En quelque sorte, l'aspect spécifique est valorisé et mis à contribution, c'est-à-dire que les systèmes d'instruction et les systèmes éducatifs d'une nation prévalent dans tous les cas sur tout autre système, y compris même sur les systèmes de gouvernement, et ils doivent donc bénéficier d'un effort maximal de la part de tous les acteurs de la création d'une welfare community.

The use and exploitation of this potential Europe-wide infrastructure could substantially improve access to higher and continuing education in Europe : - Higher open and distance education can provide the opportunity for people to obtain qualifications who have little, or even no access, to the regular higher education system, such as those who are living in remote and/or rural areas, disabled persons or adults who want to study on a part-time basis.
L'utilisation et l'exploitation de cette infrastructure potentielle de dimension européenne pourrait considérablement améliorer l'accès à l'enseignement supérieur et continu en Europe : - L'enseignement supérieur multimédia et à distance donne à des personnes qui n'ont que peu ou pas du tout accès aux formes habituelles de l'enseignement supérieur, telles que celles vivant dans des régions éloignées ou rurales, les personnes handicapées ou les adultes désirant étudier à temps partiel, l'occasion d'acquérir des qualifications.