Vertaling van "entrepreneurship by drawing " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

field of entrepreneurship study | entrepreneurship field study | field of study of entrepreneurship | field of entrepreneurship | entrepreneurship
champ d'étude de l'entrepreneuriat

DG for Internal Market, Industry, Entrepreneurship and SMEs | Directorate-General for Internal Market, Industry, Entrepreneurship and SMEs
DG Marché intérieur, industrie, entrepreneuriat et PME | direction générale du marché intérieur, de l’industrie, de l’entrepreneuriat et des PME

Multiannual Programme for Enterprise and Entrepreneurship | Multiannual programme for enterprise and entrepreneurship, and in particular for small and medium-sized enterprises (SMEs) (2001-2005)
Programme pluriannuel pour les entreprises et l'esprit d'entreprise | Programme pluriannuel pour les entreprises et l'esprit d'entreprise, en particulier pour les petites et moyennes entreprises (PME) (2001-2005)

women entrepreneurship | female entrepreneurship | entrepreneurship for women | business creation by women | women's business creation
création d'entreprise par les femmes | création d'entreprise au féminin | entrepreneuriat par les femmes | entrepreneuriat féminin | entrepreneuriat au féminin

collective entrepreneurship | group entrepreneurship | team entrepreneurship
création d'entreprise collective | création d'entreprise en groupe | création d'entreprise en équipe | entrepreneuriat collectif | entrepreneuriat en groupe | entrepreneuriat en équipe

draw-back collet | draw-in chuck | draw-in collet | draw-in collet chuck | draw-in type collet | pull-in collet
pince à serrage par traction | pince à tirage

draw up assembly drawings | prepare assembly drawing | prepare assembly drawings | preparing assembly drawings
préparer des schémas de montage

drawing kiln operating | tending of drawing kiln | drawing kiln tending | tend drawing kiln
utiliser un four d’étirage

on-site architectural drawing check | validate architectural drawings on site | check architectural drawings on site | checking architectural drawings on site
vérifier des plans d'architecte sur site

bury a rock [ bury a stone | bury | draw behind | pull behind | draw a rock behind cover | draw a stone behind cover | draw behind a rock | draw behind a stone | draw behind cover | drive a rock behind cover | drive a stone behind cover | protect a rock up | protect a stone up ]
cacher une pierre [ placer une pierre à couvert | mettre une pierre à couvert | se mettre à couvert | aller se cacher ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

20. Stresses the key role of enterprises, including SMEs, social and solidarity economy actors and micro-enterprises in training for working-life skills and job creation for young people; stresses the need to provide young people with education preparing them for entrepreneurship in the broadest possible way; encourages including in curricula the development in a safe environment of the vocational skills needed in starting and managing businesses as well as fostering transversal entrepreneurship competence, skills and knowledge, that are effectively delivered through hands-on and real-life experiences; suggests that entrepreneurship may be taught across various subjects or as a separate subject and stresses the need for access to high-quality traineeships and professional training throughout and after the university stage of education; underlines that obtaining democratic and teamwork skills, learning to take responsibility, analysing situations is a part of life-long learning which supports active citizenship; draws attention to the opportunities and advantages of getting more people (e.g. successful young entrepreneurs, NGOs whose aim is to promote entrepreneurship) involved in providing education on entrepreneurship;
20. souligne le rôle essentiel des entreprises, notamment des PME, des acteurs de l'économie sociale et solidaire et des microentreprises, dans la formation aux compétences professionnelles et la création d'emplois pour les jeunes; souligne la nécessité d'offrir aux jeunes un enseignement qui les initie à l'esprit d'entreprise de la manière la plus large possible; plaide pour que les programmes de formation incluent le développement, dans un environnement sûr, des compétences professionnelles nécessaires à la création et à la gestion d'entreprises, et que soient favorisées les compétences, aptitudes et connaissances entrepreneuriales transversales qui sont effectivement acquises par l'intermédiaire d'expériences concrètes et réelles; souligne que l'esprit d'entreprise pourrait être enseigné dans le cadre de diverses matières ou en tant que matière à part entière et insiste sur la nécessité d'assurer l'accès à des stages et à des formations professionnelles de qualité au stade de l'enseignement supérieur et au-delà; fait observer que l'acquisition des compétences démocratiques et d'esprit d'équipe, la prise de responsabilités et l'esprit d'analyse font partie d'un apprentissage tout au long de la vie, qui soutient la citoyenneté active; souligne les possibilités et les avantages de la participation d'un nombre accru de personnes (par exemple, de jeunes entrepreneurs prospères ou des organisations non gouvernementales dont l'objet est de promouvoir l'entrepreneuriat) à la formation à l'esprit d'entreprise;

21. Stresses the key role of enterprises, including SMEs, social and solidarity economy actors and micro-enterprises in training for working-life skills and job creation for young people; stresses the need to provide young people with education preparing them for entrepreneurship in the broadest possible way; encourages including in curricula the development in a safe environment of the vocational skills needed in starting and managing businesses as well as fostering transversal entrepreneurship competence, skills and knowledge, that are effectively delivered through hands-on and real-life experiences; suggests that entrepreneurship may be taught across various subjects or as a separate subject and stresses the need for access to high-quality traineeships and professional training throughout and after the university stage of education; underlines that obtaining democratic and teamwork skills, learning to take responsibility, analysing situations is a part of life-long learning which supports active citizenship; draws attention to the opportunities and advantages of getting more people (e.g. successful young entrepreneurs, NGOs whose aim is to promote entrepreneurship) involved in providing education on entrepreneurship;
21. souligne le rôle essentiel des entreprises, notamment des PME, des acteurs de l'économie sociale et solidaire et des microentreprises, dans la formation aux compétences professionnelles et la création d'emplois pour les jeunes; souligne la nécessité d'offrir aux jeunes un enseignement qui les initie à l'esprit d'entreprise de la manière la plus large possible; plaide pour que les programmes de formation incluent le développement, dans un environnement sûr, des compétences professionnelles nécessaires à la création et à la gestion d'entreprises, et que soient favorisées les compétences, aptitudes et connaissances entrepreneuriales transversales qui sont effectivement acquises par l'intermédiaire d'expériences concrètes et réelles; souligne que l'esprit d'entreprise pourrait être enseigné dans le cadre de diverses matières ou en tant que matière à part entière et insiste sur la nécessité d'assurer l'accès à des stages et à des formations professionnelles de qualité au stade de l'enseignement supérieur et au-delà; fait observer que l'acquisition des compétences démocratiques et d'esprit d'équipe, la prise de responsabilités et l'esprit d'analyse font partie d'un apprentissage tout au long de la vie, qui soutient la citoyenneté active; souligne les possibilités et les avantages de la participation d'un nombre accru de personnes (par exemple, de jeunes entrepreneurs prospères ou des organisations non gouvernementales dont l'objet est de promouvoir l'entrepreneuriat) à la formation à l'esprit d'entreprise;

12. Emphasises that it is essential to create greater awareness of social enterprises, especially those operating in a social economy, through appropriate information campaigns; believes, moreover, that this objective requires that greater visibility be given to the advantages and purposes of social entrepreneurship by drawing on assessments and indicators other than those of a purely economic nature; notes that in many cases the operations of social enterprises, especially those operating in a social economy, are hampered by awareness problems or by the stereotypes surrounding such enterprises; notes, therefore, that, in the Commission’s view, the top priority is to broaden awareness within all public authorities, especially local communities, as using local potential could help to involve those local communities and at the same time increase the attractiveness of the social enterprises working in the regions concerned;
12. insiste sur l'importance de mieux faire connaître les entreprises sociales et notamment celles de l'économie sociale et solidaire en menant des campagnes d'information adéquates; estime en outre que cet objectif nécessite de donner une plus grande visibilité aux avantages et aux finalités de l'entrepreneuriat social en recourant à d'autres évaluations et à d'autres indicateurs que ceux de nature purement économique; constate que, très souvent, les activités des entreprises sociales et notamment celles de l'économie sociale et solidaire sont entravées par des problèmes de sensibilisation ou par les stéréotypes qui entourent ces entreprises; note dès lors que, de l'avis de la Commission, il est absolument prioritaire d'élargir la sensibilisation au sein de l'ensemble des autorités publiques, notamment des collectivités locales, car exploiter le potentiel local pourrait encourager la participation desdites collectivités et, partant, accroître l'intérêt autour des entreprises sociales actives dans les régions concernées;

If you're drawing conclusions about entrepreneurship, and you haven't got start-ups there, how valid are your conclusions?
Peut-on vraiment se fier à vos conclusions sur l'entrepreneurship si aucune nouvelle entreprise n'était représentée à ce colloque?

So you're drawing a link to innovation and entrepreneurship here.
Donc, vous établissez un lien entre l'innovation et l'entrepreneuriat.

In any case, steps should be taken to boost the synergies between the European Employment Strategy and the action plan on entrepreneurship and to draw a clear distinction between, inter alia, small, medium and large firms in order to adopt different strategies.
Dans tous les cas, il faudrait renforcer les synergies entre la stratégie européenne pour l'emploi et le plan d'action pour l'esprit d'entreprise et établir une distinction entre, notamment, petites, moyennes et grandes entreprises afin de différencier les stratégies.

All stakeholders interested in entrepreneurship policy are invited to provide their reactions until the end of June, after which the Commission will draw conclusions and present further actions.
Toutes les parties concernées par la politique en faveur de l'esprit d'entreprise sont invitées à faire part de leurs commentaires d'ici la fin juin. La Commission en tirera les conclusions et présentera des actions complémentaires.

3. Is concerned that cooperation among the Member States on economic policies has, in general, been slow to take explicit measures in the legal and taxation areas to strengthen the second employment pillar of stimulating entrepreneurship, and draws attention to recent initiatives by the European Commission in this area, eg on the provision of risk capital to stimulate the growth of small and medium-sized companies.
3. s'inquiète de ce que les États membres aient été lents, en général, à s'engager explicitement dans les domaines juridique et fiscal afin de renforcer le second pilier (emploi) de la promotion de l'esprit d'entreprise et attire l'attention sur les initiatives récentes de la Commission européenne dans ce domaine, comme par exemple la mise à disposition de capitaux à risque pour stimuler le développement des petites et moyennes entreprises;

5. Is concerned that cooperation among the Member States on economic policies has, in general, been slow to take explicit measures in the legal and taxation areas to strengthen the second employment pillar of stimulating entrepreneurship, and draws attention to recent initiatives by the European Commission in this area, eg on the provision of risk capital to stimulate the growth of small and medium-sized companies
5. s'inquiète de ce que les États membres ont été lents, en général, à s'engager explicitement dans les domaines juridiques et fiscaux afin de renforcer le second pilier (emploi) de la promotion de l'esprit d'entreprise, et attire l'attention sur les initiatives récentes de la Commission européenne dans ce domaine, comme par exemple la mise à disposition de capital à risque pour stimuler le développement des petites et moyennes entreprises;

The Council invited the Commission to draw up a time-table for action, in light of the recommendations of the BEST report and to assess the extent to which current policies encourage entrepreneurship.
Le Conseil a invité la Commission à élaborer un calendrier d'actions sur la base des recommandations de la Task Force et à déterminer dans quelle mesure les politiques actuellement poursuivies encouragent l'esprit d'entreprise.