Traduction de «everyone to read » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of reading skills that is not solely accounted for by mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. Reading comprehension skill, reading word recognition, oral reading skill, and performance of tasks requiring reading may all be affected. Spelling difficulties are frequently associated with specific reading disorder and often remain into adolescence even after some progress in reading has been made. Specific developmental disorders of reading are commonly preceded by a history of disorders in speech or language development. Associated emotional and behavioural disturbances are common during the school age period. | Backward reading Developmental dyslexia Specific reading retardation
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un trouble spécifique de la lecture ont souvent des antécédents de troubles de la parole ou du langage. Le trouble s'accompagne souvent de troubles émotionnels et de perturbations du comportement pendant l'âge scolaire. | Dyslexie de développement Retard spécifique de lecture

Everyone a teacher, everyone a student
Chacun peut enseigner, chacun peut apprendre

Everyone a teacher and everyone a student
Tous peuvent apprendre, tous peuvent enseigner

read the manual [ RTM | read the fine manual | read the friendly manual | read the bloody manual | read the flipping manual | read the fantastic manual ]
lisez le manuel

attend read-throughs | join read-through | attend read-through | participate in read-through
assister à une lecture

read the screenplay | read the script | read scripts | read the play script
lire un scénario

gas meter reading | read gas meter | read gas meter | reading gas meter
relever un compteur de gaz

write once read many times | WORM | write once | write once read many | write-once-read-many | write-once read-many
non réinscriptible | inscriptible une seule fois | WORM

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of spelling skills in the absence of a history of specific reading disorder, which is not solely accounted for by low mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. The ability to spell orally and to write out words correctly are both affected. | Specific spelling retardation (without reading disorder)
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative du développement des performances en orthographe, en l'absence d'antécédents d'un trouble spécifique de la lecture et non imputable à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle, ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités à épeler oralement et à écrire correctement les mots sont toutes deux affectées. | Retard spécifique de l'orthographe (sans trouble de la lecture)

Definition: Disorders in which normal patterns of language acquisition are disturbed from the early stages of development. The conditions are not directly attributable to neurological or speech mechanism abnormalities, sensory impairments, mental retardation, or environmental factors. Specific developmental disorders of speech and language are often followed by associated problems, such as difficulties in reading and spelling, abnormalities in interpersonal relationships, and emotional and behavioural disorders.
Définition: Troubles dans lesquels les modalités normales d'acquisition du langage sont altérées dès les premiers stades du développement. Ces troubles ne sont pas directement attribuables à des anomalies neurologiques, des anomalies anatomiques de l'appareil phonatoire, des altérations sensorielles, un retard mental ou des facteurs de l'environnement. Les troubles spécifiques du développement de la parole et du langage s'accompagnent souvent de problèmes associés, tels des difficultés de la lecture et de l'orthographe, une perturbation des relations interpersonnelles, des troubles émotionnels et des troubles du comportement.

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

By being written in a less complicated style, it should be easier to implement for the Member States and operators concerned and easier for everyone to read and understand.
Par une rédaction moins complexe, elle devrait être plus facile à appliquer par les Etats membres, les opérateurs concernés et plus lisible et accessible pour tous.

Senator Nolin: It is reported; everyone can read about it.
Le sénateur Nolin : Elle est rapportée; chacun peut la lire.

It is our fault!’ Mrs Merkel, Mr Sarkozy, I do not know what they are called or what they do in life, but everyone could read it in the newspapers: action needed to be taken straight away.
C'est de notre faute!» Madame Merkel, Monsieur Sarkozy, je ne sais pas comment ils s'appellent et je ne sais pas ce qu'ils font dans la vie, mais tout le monde pouvait lire ça dans les journaux: c'était à faire tout de suite.

Good transposition starts with good legislation, but questionable compromises with texts in which everyone can read what they want is fruitful ground for poor implementation.
Une bonne transposition commence par une bonne législation, mais des compromis discutables sur des textes sujets à de multiples interprétations constituent une base idéale pour une mauvaise mise en œuvre.

By being written in a less complicated style, it should be easier to implement for the Member States and operators concerned and easier for everyone to read and understand.
Par une rédaction moins complexe, elle devrait être plus facile à appliquer par les États membres, les opérateurs concernés, et plus lisible et acceptable pour tous.

Your rapporteur would encourage everyone to read this section as it gives a good insight into the problems at hand and exemplifies them by countries that are well known to us.
Votre rapporteur souhaiterait inviter chacun à prendre connaissance de cette partie de la communication dans la mesure où elle offre un éclairage intéressant sur les problèmes en présence, qui sont illustrés au travers de pays qui nous sont bien connus.

Going on the speeches that I have heard this morning, I am not sure that everyone has read this text properly and grasped its full scope.
Dans les interventions que j'ai entendues ce matin, je ne suis pas sûre que tout le monde ait vraiment lu ce texte, dans toute sa portée.

But we also need a basic treaty that everyone can read and understand.
Mais nous avons également besoin d'un traité de base que chacun puisse lire et comprendre.

I encourage everyone, and I know I don't have to encourage this room, but certainly in the industry, everybody goes to the Throne Speech; I've been encouraging everyone to read the section 15, the request for the report to us.
Je sais que je n'ai pas à vous le préciser, mais j'invite tous les gens du secteur à consulter le discours du Trône et à lire l'article 15 de la loi, qui porte sur la demande de rapport qu'on nous a adressée.