Traduction de «fundamental education and basic education » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

fundamental education and basic education
éducation de base et éducation élémentaire

basic education [ fundamental education ]
formation de base [ éducation de base | éducation fondamentale ]

basic education | fundamental education | primary education
éducation de base | enseignement de base | formation générale de base

Basic Education Resource Centre - Eastern and Southern Africa [ Basic Education Resource Centre ]
Basic Education Resource Centre - Eastern and Southern Africa [ Basic Education Resource Centre ]

World Conference on Education For All | World Conference on Education for All: Meeting Basic Learning Needs | WCEFA [Abbr.]
conférence mondiale Éducation pour tous | Conférence mondiale sur l'Education pour Tous | Conférence mondiale sur l'éducation pour tous | Conférence mondiale sur l'éducation pour tous d'ici à l'an 2000 - Répondre aux besoins éducatifs de base | WCEFA [Abbr.]

adult basic education | adult elementary education
éducation de base des adultes | formation de base des adultes

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Paraguay is also involved in all the thematic and regional programmes in Latin America, the most significant participation being in education, where more than 20 higher education institutions participate in academic cooperation projects supported by the ALFA programme; social cohesion with significant implication of Paraguay in EuroSocial related to social policies (labour, equitable access to health services, fiscal education); renewable energies as 45 remote communities in Paraguay received photovoltaic kits to provide energy for basic services; and climate change investment projects supported in the framework of the Latin America Investment Facility (LAIF).
Le Paraguay prend également part à tous les programmes thématiques et régionaux d’Amérique latine, essentiellement dans le domaine de l’éducation, où plus de vingt établissements d’enseignement supérieur participent à des projets de coopération dans le cadre du programme ALFA, dans celui de la cohésion sociale, le Paraguay participant largement au programme EUROsociAL, lié aux politiques sociales (emploi, accès équitable aux services de santé, éducation fiscale), des énergies renouvelables, 45 communautés isolées du Paraguay ayant reçu des kits photovoltaïques destinés à fournir de l’énergie pour les services de base, et dans le cadre de projets d’investissement dans le domaine du changement climatique bénéficiant d’un soutien dans le cadre de la Facilité d’investissement pour l’Amérique latine (LAIF).

(Return tabled) Question No. 860 Mr. Romeo Saganash: With regard to the expenditures of the Canadian International Development Agency: (a) what was the actual spending in fiscal year 2011-2012 in the areas of (i) delivery of vaccines and immunization, (ii) nutrition and food security, (iii) basic education, (iv) sanitation and hygiene, (v) child health; (b) what were the planned pre-Budget 2012 expenditures for each of the fiscal years 2012-2013, 2013-2014, and 2014-2015, broken down by fiscal year and by recipient country and by project, including bilateral, multilateral and geographic/partnership branch, in the areas of (i) delivery of vaccines and immunization, (ii) nutrition and food security, (iii) basic education, (iv) sanitation and hygiene, (v) child health; and (c) what is the planned spending post-Budget 2012 for each of the fiscal years 2012-2013, 2013-2014, and 2014-2015, broken down by fiscal year and by recipient country and by project, including bilateral, multilateral and geographic/partnership branch, in the areas of (i) delivery of vaccines and immunization, (ii) nutrition and food security, (iii) basic education, (iv) sanitation and hygiene, (v) child health?
(Le document est déposé) Question n 860 M. Romeo Saganash: En ce qui concerne les dépenses de l’Agence canadienne de développement international: a) quelles étaient les dépenses réelles pour l’exercice financier 2011-2012 en matière (i) de distribution de vaccins et d’immunisation, (ii) de nutrition et de sécurité alimentaire, (iii) d’éducation de base, (iv) de services sanitaires et d’hygiène, (v) de santé infantile; b) quelles étaient les dépenses planifiées avant le Budget de 2012 pour chacun des exercices 2012-2013, 2013-2014 et 2014-2015, ventilées par exercice, par pays bénéficiaire et par projet, y compris de la Direction générale des partenariats/des programmes bilatéraux, multilatéraux et géographiques, en matière (i) de distribution de vaccins et d’immunisation, (ii) de nutrition et de sécurité alimentaire, (iii) d’éducation de base, (iv) de services sanitaires et d’hygiène, (v) de santé infantile; c) quelles sont les dépenses prévues après le Budget de 2012 pour chacun des exercices 2012 2013, 2013-2014 et 2014-2015, ventilées par exercice, par pays bénéficiaire et par projet, y compris de la Direction générale des partenariats/des programmes bilatéraux, multilatéraux et géographiques, en matière (i) de distribution de vaccins et d’immunisation, (ii) de nutrition et de sécurité alimentaire, (iii) d’éducation de base, (iv) de services sanitaires et d’hygiène, (v) de santé infantile?

269. Reminds the Commission of the undertaking given in the context of the Development Cooperation Instrument to devote 20 % of funds to health and basic education by 2009 in all European development policy spending, and requests it to regularly inform Parliament what percentage, broken down by country, of the total development assistance allocated to sub-Saharan Africa is committed for basic and secondary education and basic health;
269. rappelle à la Commission l'engagement pris dans le cadre de l'instrument de financement de la coopération au développement de consacrer 20 % des fonds aux secteurs de la santé et de l'éducation fondamentale d'ici à 2009, pour toutes les dépenses s'inscrivant dans la politique européenne de développement, et lui demande de l'informer régulièrement du pourcentage, ventilé par pays, de l'aide totale au développement allouée à l'Afrique subsaharienne qui est consacré à l'éducation fondamentale et secondaire ainsi qu'à la santé primaire;

5. Stresses that the undertaking given in the context of the Development Cooperation Instrument (DCI) to devote 20 % of funds to health and basic education by 2009 should apply to all European development policy spending, including the EDF, in order to be coherent; asks the Commission to inform Parliament's competent committees, by 10 April 2009, what percentage, broken down by country, of the total development assistance allocated to sub-Saharan Africa was committed for basic and secondary education and basic health;
5. souligne que l'engagement pris dans le contexte de l'instrument de financement de la coopération au développement (ICD) de consacrer 20 % des ressources à la santé et à l'éducation fondamentale d'ici à 2009 devrait s'appliquer à toutes les dépenses dans le domaine de la politique du développement, y compris le FED, afin d'assurer la cohérence; invite la Commission à informer les commissions compétentes du Parlement avant le 10 avril 2009 au sujet du pourcentage, ventilé par pays, de l'aide au développement totale qui est attribué à l'Afrique subsaharienne dans les secteurs de l'éducation fondamentale et secondaire et des soins de santé fondamentaux;

5. Stresses that the undertaking given in the context of the Development Cooperation Instrument (DCI) to devote 20% of funds to health and basic education by 2009 should apply to all European development policy spending, including the EDF, in order to be coherent; asks the Commission to tell Parliament’s competent committees, by 10 April 2009, what percentage, broken down by country, of the total development assistance allocated to sub-Saharan Africa was committed for basic and secondary education and basic health;
5. souligne que l'engagement pris dans le contexte du DCI de consacrer 20 % des ressources à la santé et à l'éducation fondamentale d'ici à 2009 devrait s'appliquer à toutes les dépenses dans le domaine de la politique du développement, y compris le FED, afin d'assurer la cohérence; invite la Commission à informer les commissions compétentes du Parlement avant le 10 avril 2009 au sujet du pourcentage, ventilé par pays, de l'aide au développement attribué à l'Afrique subsaharienne dans les secteurs de l'éducation fondamentale et secondaire et des soins de santé fondamentaux;

5. Stresses the need for a comprehensive assessment of the results of EU development co-operation actions and their likely sustainability, including for assistance delivered as budget support; points out that transparency in this area is fundamental for parliamentary accountability; emphasises the need to meet the benchmark of dedicating, by 2009, 20% of its allocated assistance under country programmes covered by the Development Cooperation Instrument to basic and secondary education and basic health, through project, programme or budget support linked to these sectors; urges the Commission to strengthen its evaluation of results and forward its findings to Parliament;
5. souligne la nécessité d'une évaluation globale des résultats des actions de coopération au développement de l'Union européenne et de leur durabilité probable, y compris l'assistance accordée sous forme d'appui budgétaire; insiste sur le fait que la transparence dans ce domaine est essentielle au contrôle parlementaire; souligne la nécessité d'allouer à l'enseignement fondamental et secondaire et à la santé de base, d'ici 2009, 20 % de l'aide apportée au titre des programmes par pays couverts par l'instrument de coopération au développement, et ce en soutenant les projets, les programmes ou les moyens budgétaires relevant de ces secteurs; prie instamment la Commission d'améliorer son évaluation des résultats et de transmettre ses conclusions au Parlement;

I mean I do, but I see a lot of similarities; let's put it that way (1340) Mr. Ian Peach: Certainly, as do I. To run your analogy with the parent and child further, if the kid coming out of grade 12 were to say to the parent, “ No, but there is real value in going to Europe, and I intend to give it some educational value by doing X, Y, or Z”, I think it might not be unreasonable for the parent to say “In those circumstances it fits my fundamental work ethic of making sure you become a smarter, better-rounded citizen, so I'm willing to put a little water in my wine, to back off from my insistence on formal education, if you are prepared to commit to creating some educational value out of your trip to Europe and not just having fun”.
En fait je comprends, mais je vois beaucoup de similitudes; disons les choses ainsi (1340) M. Ian Peach: Certainement, moi aussi. Pour pousser un peu plus loin votre analogie avec le parent et l'enfant, si le jeune qui termine ses études secondaires disait au parent « Non, mais un voyage en Europe a beaucoup à m'apprendre, et j'ai l'intention d'y intégrer une valeur éducative en faisant X, Y ou Z », je pense qu'il ne serait pas déraisonnable pour le parent de dire « Dans ce cas, cela correspond à mon éthique professionnelle fondamentale qui est de m'assurer que tu deviennes un citoyen plus intelligent et mieux formé, alors je suis prêt à mettre un peu d'eau dans mon vin, à renoncer à mon insistance sur une éducation formelle, si tu es prêt à t'engager à intégrer une valeur éducative à ton voyage en Europe et non seulement à t'amuser ».

During that time, patients are lined up on stretchers, despite the accord signed in September; students are not receiving the services and quality of education they are entitled to, because education is underfunded; individuals among the most disadvantaged are sleeping on the streets or have to spend more than 50% of their income on housing and are left with less than 50% to cover basic needs like food and winter clothes for their children.
Entre-temps, des malades attendent sur des civières, malgré l'entente de septembre dernier; des étudiants ne reçoivent pas le service et la qualité d'éducation auxquels ils ont droit, en raison d'un sous-financement de l'éducation; des gens parmi les plus défavorisés couchent dehors ou consacrent plus de 50 p. 100 de leur revenu au logement, alors qu'il ne reste que 50 p. 100 pour des besoins fondamentaux comme se nourrir et habiller les enfants pour l'hiver.

Ten years later the European Parliament adopted a resolution on the eradication of illiteracy in the Member States of the European Community (A3-400/92), which called on Community, national, regional and local institutions to use their human and financial resources to ensure that their citizens were able to exercise their fundamental right to education and basic skills.
Dix ans plus tard, le Parlement européen a approuvé une résolution sur l'éradication de l'analphabétisme dans les États membres de la Communauté européenne (A3-400/92), qui invitait les institutions communautaires, nationales, régionales et locales à utiliser leurs ressources humaines et financières pour assurer à leurs populations l'exercice du droit fondamental à l'éducation et à un minimum de connaissances.

We offer a wide range of courses, programs and services, including college-level programs, customized continuing education training, basic education, employment services and multiple services for students.
Nous offrons une gamme variée de cours, de programmes et de services, y compris des programmes de niveau collégial, un service de formation continue sur mesure, de la formation de base, des services d'accès à l'emploi et de multiples services aux étudiants.