In the context of their own system, there is an emphasis in several Member States (Finland, Ireland, Greece, Portugal, Sweden, Spain and the UK) on developing more universal high quality early childhood education and support systems with particular emphasis on issues of access, adequacy and affordability for children from disadvantaged backgrounds and vulnerable groups.
Bien que leurs systèmes soient différents, plusieurs États membres (Finlande, Irlande, Grèce, Portugal, Suède, Espagne et Royaume-Uni) insistent sur la nécessité de développer des systèmes d'éducation et de soutien plus universels et de meilleure qualité pour les jeunes enfants, en les rendant plus accessibles, adaptés et abordables pour les enfants de milieux défavorisés ou issus de groupes vulnérables.