Traduction de «individuals’ soft skills » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

behavioural skills training [ soft skills training | behavioural training | soft-skills training ]
formation comportementale [ formation en savoir-être | formation en compétences non techniques ]

self-management skills [ soft skills | generic skills | people-oriented skills | people skills | personal skills | generic competencies ]
savoir-être [ compétences non techniques | compétences générales ]

behavioral skills development [ soft skills development ]
développement des compétences comportementales [ perfectionnement de compétences non techniques ]

soft skill
savoir-être professionnel | compétence comportementale

soft skills
compétences non techniques

Definition: A state of altered consciousness in which phenomena of sleep and wakefulness are combined. During a sleepwalking episode the individual arises from bed, usually during the first third of nocturnal sleep, and walks about, exhibiting low levels of awareness, reactivity, and motor skill. Upon awakening, there is usually no recall of the event.
Définition: Altération de l'état de conscience tenant à la fois du sommeil et de la veille. Durant un épisode de somnambulisme, l'individu se lève du lit, habituellement au cours du premier tiers du sommeil nocturne et il déambule; ces manifestations correspondent à un niveau réduit de vigilance, de réactivité et d'habilité motrice. Au réveil, le sujet ne garde habituellement aucun souvenir de l'épisode.

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

As a general rule, improvements were reported in individuals’ soft skills (such as communication skills, self-confidence, self-awareness and ability to work with others), language skills, cultural awareness and professional competence.
En règle générale, les améliorations ont concerné les compétences sociales des personnes (par exemple, la communication, la confiance en soi, la connaissance de soi et la capacité de travailler en équipe), les compétences linguistiques, la sensibilisation culturelle et la compétence professionnelle.

More than 90% of the students reported an improvement in their soft skills, such as knowledge of other countries, their ability to interact and work with individuals from different cultures, adaptability, foreign language proficiency and communication skills.
Plus de 90 % des étudiants ont fait état d’une amélioration de leurs compétences non techniques, telles que la connaissance d’autres pays, la capacité à interagir et à travailler avec des personnes de cultures différentes, la capacité d’adaptation, la maîtrise des langues étrangères et les compétences en communication.

Ultimately, our goal is to help individuals who are undervalued and don't necessarily have the soft skills—reliability, accountability, dependability, independence—that you need to work in this Canadian job market.
Au final, notre objectif est d'aider les personnes qui sont sous-évaluées et qui n'ont peut-être pas les compétences générales — la fiabilité, le sens des responsabilités, l'autonomie — qu'il leur faut pour intégrer le marché canadien de l'emploi.

My major objective when I'm working with them individually is to point out to them that with the substances they continue to use, especially if it's soft substances or some that are legal now, like alcohol, what they continue to teach themselves are inappropriate coping skills.
Quand je travaille avec eux individuellement, mon principal objectif est de leur faire comprendre que, à cause de leur consommation, surtout s'ils consomment des substances douces ou légales, comme l'alcool, ils ne font qu'acquérir des habiletés d'adaptation inappropriées.

11. Is critical of the third horizontal area ‘personal and professional competence’, as it is extremely difficult to judge ‘soft skills’ objectively and classify them methodically by descriptors and as comprehensively and 'personal competence' effectively constitutes the added value at the individual levels; calls on the Commission to improve the text accordingly;
11. juge contestable le troisième champ horizontal "compétences personnelles et professionnelles", dès lors qu'il est extrêmement difficile d'effectuer une évaluation objective et un classement méthodique des "soft skills" à partir de descripteurs et que les "compétences personnelles" constituent une valeur ajoutée substantielle par rapport aux niveaux concrets de base; invite la Commission à apporter des améliorations dans ce sens;