Vertaling van "learning systems have " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

e-learning system | IDL system | internet-based distance learning system
système d'apprentissage en ligne | système de formation à distance par Internet | système IDL

learning management system | LMS | management learning system | MLS | training management system | TMS
système de gestion de l'apprentissage | système de gestion de la formation | plate-forme de gestion de l'apprentissage | plate-forme de gestion de la formation

knowledge-acquisition system [ KAS | learning system | learner | machine-learning system ]
système d'apprentissage [ système d'acquisition des connaissances | système d'acquisition de connaissances ]

blended learning system [ integrated learning system ]
système d'enseignement en ligne et en différé [ système de téléenseignement mixte | système d'apprentissage intégré | système d'enseignement bimodal ]

Open Learning and Distance Education in Canada: Report Presented to Asia-Pacific Economic Cooperation Education Forum Project in the Context of the International Project on Cross-cultural Comparison on Open Learning Systems in APEC's Member Economies [ Open Learning and Distance Education in Canada ]
L'apprentissage ouvert et la formation à distance au Canada : rapport présenté au Asia-Pacific Economic Cooperation Education Forum Project dans le contexte du projet international sur Cross-cultural Comparison on Open Learning Systems in APEC's Member Ec [ L'apprentissage ouvert et la formation à distance au Canada ]

interactive learning system
système éducatif interactif

learning system
manière d'apprendre

voice based learning system
système d'apprentissage utilisant la voix

open learning system
système ouvert d'apprentissage

Definition: This block contains a wide variety of disorders that differ in severity and clinical form but that are all attributable to the use of one or more psychoactive substances, which may or may not have been medically prescribed. The third character of the code identifies the substance involved, and the fourth character specifies the clinical state. The codes should be used, as required, for each substance specified, but it should be noted that not all fourth character codes are applicable to all substances. Identification of the psychoactive substance should be based on as many sources of information as possible. These include self-report data, analysis of blood and other body fluids, characteristic physical and psychological symptoms, clinical signs and behaviour, and other evidence such as a drug being in the patient's possession or reports from informed third parties. Many drug users take more than one type of psychoactive substance. The main diagnosis should be classified, whenever possible, according to the substance or class of substances that has caused or contributed most to the presenting clinical syndrome. Other diagnoses should be coded when other psychoactive substances have been taken in intoxicating amounts (common fourth character .0) or to the extent of causing harm (common fourth character .1), dependence (common fourth character .2) or other disorders (common fourth character .3-.9). Only in cases in which patterns of psychoactive substance-taking are chaotic and indiscriminate, or in which the contributions of different psychoactive substances are inextricably mixed, should the diagnosis of disorders resulting from multiple drug use (F19.-) be used. | Modifiers The following fourth-character subdivisions are for use with categories F10-F19: Code Title .0 Acute intoxication A condition that follows the administration of a psychoactive substance resulting in disturbances in level of consciousness, cognition, perception, affect or behaviour, o ...
Modificateurs Les subdivisions suivantes peuvent être utilisées comme quatrième chiffre avec les rubriques F10-F19: Code Titre .0 Intoxication aiguë Etat consécutif à la prise d'une substance psycho-active et entraînant des perturbations de la conscience, des facultés cognitives, de la perception, de l'affect ou du comportement, ou d'autres fonctions et réponses psychophysiologiques. Les perturbations sont directement liées aux effets pharmacologiques aigus de la substance consommée, et disparaissent avec le temps, avec guérison complète, sauf dans les cas ayant entraîné des lésions organiques ou d'autres complications. Parmi les complications, on peut citer: les traumatismes, les fausses routes avec inhalation de vomissements, le delirium, le coma, les convulsions et d'autres complications médicales. La nature de ces complications dépend de la catégorie pharmacologique de la substance consommée et de son mode d'administration. Etats de transe et de possession au cours d'une intoxication par une substance psycho-active Intoxication pathologique Ivresse:SAI | alcoolique aiguë | Mauvais voyages (drogues) Excl.: intoxication signifiant empoisonnement (T36-T50) .1 Utilisation nocive pour la santé Mode de consommation d'une substance psycho-active qui est préjudiciable à la santé. Les complications peuvent être physiques (par exemple hépatite consécutive à des injections de substances psycho-actives par le sujet lui-même) ou psychiques (par exemple épisodes dépressifs secondaires à une forte consommation d'alcool). Abus d'une substance psycho-active .2 Syndrome de dépendance Ensemble de phénomènes comportementaux, cognitifs et physiologiques survenant à la suite d'une consommation répétée d'une substance psycho-active, typiquement associés à un désir puissant de prendre la drogue, à une difficulté à contrôler la consommation, à une poursuite de la consommation malgré des conséquences nocives, à un désinvestissement progressif des autres activités et obligations au profit ...

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Of course, in the time that I have been National Chief, we have been reaching out to the post-secondary institutions, to academia, to the education system, school districts, teachers' associations and students' associations, strongly suggesting that this is an all-hands-on-deck effort that is required to ensure that the learning systems are receptive to supporting First Nations learners.
Bien entendu, depuis que je suis chef national, nous sollicitons l'apport des établissements d'enseignement postsecondaire, du milieu scolaire, du système d'éducation, des districts scolaires, des associations d'enseignants et des associations étudiantes en affirmant tout haut que tous et chacun doivent s'y mettre pour s'assurer que les systèmes d'apprentissage conviennent aux apprenants des Premières nations.

Up here you have research and development; you have science and technology infrastructure, you have the educational system, you have learning systems, apprenticeships and technology training down here.
En haut, on retrouve la R-D. Il y a aussi l'infrastructure des sciences et de la technologie, le système d'éducation, les systèmes d'apprentissage et, ici, en bas, les apprentissages et la formation en technologie.

10. Calls on the Member States, in the light of the urgent social problems facing the EU and with the crisis hitting young people particularly hard, to promote exchanges of best practices in order to reduce the youth unemployment rate and address the needs of those in transition , especially in relation to social security, to provide Youth Guarantee, quality and paid traineeships (not substituting permanent jobs), work-based learning, apprenticeships and dual learning models which are easily accessible and career-oriented, offer appropriate working conditions, have a strong learning component and are associated with a qualification process, and which are critical in the transition from education to employment; also recommends that Member States not having a dual learning system should introduce one;
10. appelle les États membres, compte-tenu de la situation d'urgence sociale dans l'Union et alors que la crise affecte particulièrement les jeunes, à promouvoir les échanges de bonnes pratiques pour réduire le taux de chômage des jeunes et répondre aux besoins des jeunes qui se trouvent en période de transition, notamment en matière de sécurité sociale, à proposer une garantie pour la jeunesse, à fournir des stages de qualité et rémunérés (qui ne se substituent pas à des emplois permanents), des formations en situation de travail, des programmes d'apprentissage et des formations en alternance qui soient facilement accessibles et axés sur la carrière et soient assortis de conditions de travail adéquates, d'une forte composante d'apprentissage et d'un processus de qualification, tous ces éléments étant essentiels pour la transition de l'éducation vers l'emploi; recommande également que les États membres ne disposant pas de programmes de formation en alternance procèdent à leur introduction;

For instance, they have helped Pelesys Learning Systems to build an automatic system that assists in the scheduling of training for airline pilots, effectively compensating for the industry's shortage of flight simulators.
Par exemple, en partenariat avec Pelesys Learning Systems, ils ont conçu un système automatisé d'ordonnancement de la formation des pilotes de ligne pour pallier la pénurie de simulateurs de vol. Par le passé, ils se sont penchés sur l'exploration de données et ont ainsi contribué à élaborer un système de gestion des ressources en soins de santé exploitant efficacement l'espace disponible ainsi que les ressources humaines et matérielles.

We have to look at taking the existing investment in health care, realizing that it's not just a service, it's actually the way we figure out what will work for our population, and fund that activity to be a dynamic learning system that pulls technological or pharmaceutical innovations in, and we bolt health technology assessment onto that to confirm we have those delivered.
Nous devons examiner les investissements actuels en santé et comprendre qu'il ne s'agit pas seulement d'un service. Ils permettent de déterminer ce qui aidera la population et de financer ces activités en vue de créer un système d'apprentissage dynamique qui favorise l'innovation technologique et pharmaceutique.

The Commissioner stressed the important role of business and trade unions in shaping EU policy and addressing youth unemployment, saying “The social partners have a huge role to play in making the Youth Opportunities Initiative a reality on the ground through apprenticeships, or dual learning systems for example.
Le commissaire a en outre insisté sur la place des entreprises et des syndicats dans l’élaboration des politiques de l’Union et dans la lutte contre le chômage des jeunes: «Les partenaires sociaux ont une fonction primordiale à assumer, en ce qu’ils doivent faire de l’“Initiative sur les perspectives d’emploi des jeunes” une réalité sur le terrain grâce, par exemple, aux apprentissages ou aux systèmes de formation en alternance.

For the 2007-2013 period, EUR 9.4 million have been allocated to promoting the development of lifelong learning systems and a further EUR 12.4 billion to increasing participation in education and training throughout the life-cycle.
Pour la période 2007-2013, 9,4 millions d’euros ont été alloués en faveur du développement des systèmes d’éducation et de formation tout au long de la vie, et 12,4 autres milliards d’euros ont été affectés pour favoriser la participation accrue à l’éducation et à la formation tout au long de la vie.

If productivity does not increase, there will be no high-quality jobs and, if there are no high-quality jobs, if there are no career prospects, if there are no life-long learning systems, there will be no possibility of having competitive economies.
Si la productivité n’augmente pas, il n’y aura pas d’emplois de qualité et s’il n’y a pas d’emplois de qualité, si les perspectives de carrière sont inexistantes, s’il n’y a pas de systèmes de formation continue, il sera impossible d’avoir des économies compétitives.

We have a programme from January 2007, and we have a benchmark in our cooperation, in order to increase the participation of adults in the lifelong learning systems in Member States.
Nous disposons d’un programme débutant en janvier 2007 et d’un point de repère dans notre coopération, afin de renforcer la participation des adultes aux systèmes d’éducation et de formation tout au long de la vie dans les États membres.

5. The establishment of local training agreements and initiatives under the partnership arrangements should have as its objective increased emphasis on training in occupations in which there are fewer women and the introduction of ITC and new learning systems, with priority access for women;
5. l'établissement d'initiatives et d'accords de formation territoriaux dans le cadre du partenariat doit avoir pour objectifs le soutien à la formation dans les secteurs professionnels où les femmes sont moins représentées et l'introduction des TIC et des nouveaux systèmes d'apprentissage assurant un accès prioritaire aux femmes;