Vertaling van "parent resources institute " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

National Parent Resource Institute for Drug Education [ PRIDE | Parent Resource Institute for Drug Education | Parent Resources and Information on Drug Education ]
National Parent Resource Institute for Drug Education [ PRIDE | Parent Resource Institute for Drug Education ]

Child and Parent Resource Institute [ CPRI | Children's Psychiatric Research Institute ]
Child and Parent Resource Institute [ CPRI | Children's Psychiatric Research Institute ]

National Parents' Resource Institute for Drug Education Inc. | PRIDE [Abbr.]
PRIDE [Abbr.]

EU parent credit institution | EU parent institution | Union parent institution
établissement de crédit mère dans l'Union

PRIDE Canada Inc. [ Parent Resource Institute for Drug Education | (PRIDE) Inc. ]
PRIDE Canada Inc. [ Parent Resource Institute for Drug Education | (PRIDE) Inc. ]

parent credit institution
établissement de crédit mère

Definition: Group foster care in which parenting responsibilities are largely taken over by some form of institution (such as residential nursery, orphanage, or children's home), or therapeutic care over a prolonged period in which the child is in a hospital, convalescent home or the like, without at least one parent living with the child.
Définition: Prise en charge éducative de groupe dans laquelle les responsabilités parentales sont essentiellement assumées par un établissement quelconque (pensionnat pour enfants, orphelinat, home d'enfants) ou séjour prolongé de l'enfant dans un hôpital, une maison de convalescence ou l'équivalent, sans la présence à ses côtés d'au moins l'un de ses parents.

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

So I'm very much an advocate of us, as a society, allocating our resources differently so that for families in divorce, and separation and custody and access struggles, in parenting, in schools and institutions, we allocate those resources back to the people who need them to do a good job raising our children.
J'implore donc notre société d'allouer les ressources aux intervenants—les parents, les écoles, les institutions—qui pourront les utiliser à bon escient pour élever les enfants de la meilleure manière possible, pour aider les familles du divorce et de la séparation, aux prises avec des conflits entourant la garde et le droit de visite, et des rôles parentaux non définis.

Some provinces and territories have instituted more streamlined processes to allow for the appointment of a trusted person, such as a parent, other relative or friend, to manage resources on behalf of an individual with a disability or have otherwise indicated that their system already provides sufficient flexibility to address these concerns.
Quelques provinces et territoires ont mis en place des processus simplifiés pour permettre la désignation d'une personne de confiance, comme un parent, un proche ou un ami, pour gérer les ressources d'une personne handicapée. D'autres ont indiqué que leur système offrait déjà la latitude nécessaire pour remédier à ces problèmes.

I would like to take the opportunity to name and congratulate these individuals for their hard work and efforts on behalf of their fellow Islanders: Thane Smallwood of Scouts Canada; Nancy MacLean-Eveson of the Town of Souris; Wendy Ross of Kids West Family Resource Centre; Samantha Harris of Big Brothers, Big Sisters; Norm Fotheringham of the Canadian Cancer Society; Amanda Moore of Canadian Parents for French; Chris Ortenburger of Eco PEI; Edith Perry of Cooper Institute; Joan MacDonald of PEI Citizen Advocacy; and Melissa Good by Charlottetown People First.
J'aimerais profiter de l'occasion pour nommer ces personnes et les féliciter de leur travail acharné et de leurs efforts au nom de leurs concitoyens de l'Île-du-Prince- Édouard. Ces personnes sont Thane Smallwood, de Scouts Canada; Nancy MacLean-Eveson, de la ville de Souris; Wendy Ross, du Kids West Family Resource Centre; Samantha Harris, des Grands Frères et Grandes Sœurs; Norm Fotheringham, de la Société canadienne du cancer; Amanda Moore, de Canadian Parents for French; Chris Ortenburger, d'Eco PEI; Edith Perry, de l'Institut Cooper; Joan MacDonald, de PEI Citizen Advocacy; et Melissa Good, de Charlottetown People First.

Mr. Ronald J. Duhamel (St. Boniface): Mr. Speaker, Pride Canada, the parent Resources Institute for Drug Education, celebrated its 10th anniversary at the University of Manitoba this last weekend.
M. Ronald J. Duhamel (Saint-Boniface): Monsieur le Président, PRIDE Canada, le Parent Resource Institute for Drug Education, célébrait son 10e anniversaire à l'Université du Manitoba la fin de semaine dernière.

Other roles of education counsellors are as follows: to motivate, encourage and communicate with students; to participate and contribute to student education plans; to collect data and provide reports to funding agencies; to maintain and submit budgets to their departments; to meet with educators to bridge transition programs, and transitions between levels; to communicate with institutions and students; to communicate with all stakeholders; to facilitate parental engagement; to locate resources for educators; to participate in committees and strategic planning sessions, et cetera.
Parmi les autres rôles des orienteurs scolaires, mentionnons ceux-ci : motivation et soutien des élèves ainsi que communication avec eux; participation aux plans de formation des élèves; collecte de données et production de rapports à l'intention des organismes de financement; gestion et soumission de budgets à leurs services; rencontre des enseignants concernant les programmes de transition et la transition entre les niveaux; communication avec les établissements et les élèves; communication avec les parties concernées; promotion de la participation des parents; recherche de ressources pour les enseignants; participation aux comités et aux séances de planification stratégique, et cetera.