Traduction de «skill digit code » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

skill digit code
code numérique des aptitudes

skill digit code system
système de codage numérique des aptitudes

skill digit for new workers [ skill digit rating for new workers ]
note de compétence des nouveaux travailleurs

analogue-digital coding | analogue to digital coding
codage analogique-numérique | codage analogique/numérique

digital code | numeric code
code numérique

digital code produced by an electron beam
code numérique réalisé par un faisceau d'électrons

MPEG digital coding
codage numérique MPEG

binary digital coding
codification binaire

digital literacy [ computer literacy | digital competence | digital skills | e-skills | informatics skills | information literacy | information skills | media literacy ]
culture numérique [ alphabétisation numérique | compétence numérique | culture de l'information | maîtrise de l'information | maîtrise des outils informatiques ]

one-digit century code
expansion à 1 chiffre | expansion à un chiffre | indicateur de millénaire

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

It also encourages platforms bringing together schools and businesses, appropriate training to teachers and principals, and the creation of mini companies in schools. Focusing on improving the acquisition of science, technology, engineering and mathematical (STEM) competence and making careers in these areas more attractive. An updated definition of digital skills that includes coding, cybersecurity and digital citizenship aspects. Strengthening citizenship, democratic values and human rights in the civic competence and highlighting intercultural skills in the cultural awareness and expression competence.
Elle les encourage également à mettre en place des plateformes réunissant des écoles et des entreprises, à dispenser une formation appropriée aux enseignants et aux chefs d'établissement et à créer des mini-entreprises au sein des écoles; mettre l'accent sur l'amélioration de l'acquisition de compétences relatives aux sciences, aux technologies, à l'ingénierie et aux mathématiques et renforcer l'intérêt des carrières dans ces domaines; actualiser la définition des compétences numériques, parmi lesquelles des aspects liés à la codification, à la cybersécurité et à la citoyenneté numérique; accorder davantage de poids à la citoyenneté, aux valeurs démocratiques et aux droits de l'homme dans les compétences civiques et mettre l'accent sur les compétences interculturelles en ce qui concerne la sensibilité et l'expression culturelles.

To further promote coding, the Commission will work with the EU Code Week ambassadors, Member States, the eTwinning network, the Digital Skills and Jobs Coalition, the Digital Champions and other interested bodies and organisations.
Pour promouvoir davantage la programmation, la Commission collaborera avec les ambassadeurs de la semaine européenne du code, les États membres, le réseau e-Twinning, la coalition en faveur des compétences et des emplois numériques, les «champions du numérique» et d'autres organisations et organismes intéressés.

(5) A skilled worker must specify in their application for a permanent resident visa the four-digit code of the National Occupational Classification that corresponds to each of the occupations engaged in by the applicant and that constitutes the skilled worker’s work experience.
(5) Le travailleur qualifié indique dans sa demande de visa de résident permanent, à l’aide du code à quatre chiffres de la Classification nationale des professions, toutes les professions qu’il a exercées et qui correspondent à son expérience de travail.

European Commission Vice President Neelie Kroes says: "Our lives are digital now, so the younger generations in particular need digital skills like coding.
Neelie Kroes, vice-présidente de la Commission européenne, a déclaré à ce sujet: «Le numérique fait désormais partie de notre existence; aussi, les jeunes générations en particulier ont-elles besoin de compétences numériques telles que la programmation.

Digital skills involve a number of abilities citizens can rely on, ranging from finding information online and sharing online messages to creating digital content such as coding applications.
Les compétences numériques englobent un certain nombre d'aptitudes dont les particuliers peuvent se doter, qu'il s'agisse de la recherche d'informations et du partage de messages en ligne ou de la création de contenus numériques tels que des applications de codage.

whereas education and training are key to empowering women in the digital age, and thus to a society with future viability; whereas 60 % of school students in the EU never use digital equipment in their classrooms; whereas the already low share of female ICT graduates has dropped; whereas women are very underrepresented in STEM (science, technology, engineering, and mathematics) subjects, and around half of female graduates do not go on to work in STEM roles; whereas in initiatives such as the EU Code Week, ICT for Better Education, the Startup Europe Leaders Club and the Grand Coalition for Digital Jobs, which are aimed at further fostering e-education and e-skills, women remain largely underrepresented.
considérant que l'éducation et la formation sont essentielles pour l'émancipation des femmes à l'ère du numérique et, par conséquent, pour la viabilité de la société dans l'avenir; que, dans l'Union, 60 % des élèves n'utilisent jamais de matériel numérique dans leur salle de classe; que la proportion déjà faible de femmes titulaires d'un diplôme universitaire dans le domaine des TIC a diminué; que les femmes sont très sous-représentées dans les STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) et que près de la moitié des diplômées n'occupent pas de fonctions professionnelles en rapport avec les STIM par la suite; que, dans des initiatives telles que «La semaine européenne du code», «ICT for Better Education», le «Startup Europe Leaders Club» et la «grande coalition en faveur de l'emploi dans le secteur du numérique», qui visent à promouvoir l'enseignement en ligne et les compétences numériques, les femmes restent largement sous-représentées.

Underlines the importance of ensuring gender mainstreaming in the education sector by promoting digital literacy and the participation of women and girls in ICT education and training through the inclusion of coding, new media and technologies in education curricula at all levels, as well as extra-curricular, informal and non-formal education, and in all types of education and training, including for teaching staff, in order to reduce and remove digital skills gaps, and to encourage girls and young women to embark on careers in the sciences and ICTs; highlights, in this connection, the importance of open educational resources (OERs), which ensure better access to education for all, and of the exchanging of best practices for incorporating gender mainstreaming into the ICT field.
souligne l'importance de veiller à intégrer la dimension d'égalité entre les hommes et les femmes dans le secteur de l'éducation en promouvant la culture numérique ainsi que l'éducation et la formation des femmes et des filles dans le domaine des TIC grâce à l'intégration du codage, des nouveaux médias et des nouvelles technologies dans les programmes d'enseignement à tous les niveaux, ainsi que dans les activités périscolaires et l'éducation informelle et non formelle, et dans tous les types d'enseignement et de formation, y compris pour le personnel enseignant, afin de réduire et de supprimer les déficits en compétences numériques et d'encourager les filles et les jeunes femmes à entamer une carrière dans le domaine des sciences et des TIC; souligne, à cet égard, l'importance des ressources éducatives libres, qui permettent de garantir à tous un meilleur accès à l'enseignement, ainsi que de l'échange des bonnes pratiques en matière d'intégration de la dimension d'égalité entre les hommes et les femmes sur le plan éducatif dans le secteur des TIC.

The letter, jointly signed with Neelie Kroes, Vice-President for the Digital Agenda, states that coding skills are part of the solution to youth unemployment and a growing skills gap in the ICT sector, which is expected to see a shortage of 900 000 ICT practitioners by the end of 2020.
La lettre, cosignée avec Mme Neelie Kroes, vice-présidente de la Commission chargée de la stratégie numérique, déclare que les compétences en matière de programmation sont une des clés de la solution au chômage des jeunes et à un déficit de qualifications qui se creuse dans le secteur des TIC, puisque l’on estime qu’il manquera 900 000 professionnels des TIC d’ici à la fin 2020.

The Commission is tackling Europe's digital skills crisis in a number of ways. Firstly, by partnering with industry and other organisations in the Grand Coalition for Digital Jobs (see IP/2014/40). In parallel, by working with schools to bring digital skills right into the connected classroom (see IP/13/859 and MEMO/13/813). Finally, by supporting grassroots initiatives such as EU Code week, organised by Neelie Kroes' young advisors.
La Commission entend s'attaquer de plusieurs façons au problème des compétences numériques de l'Europe: d'abord, en formant des partenariats avec des entreprises et d'autres organisations au sein de la grande coalition en faveur des emplois numériques (voir IP/2014/40); parallèlement, en collaborant avec les établissements scolaires pour faire entrer les compétences numériques jusque dans les salles de classe connectées (voir IP/13/859 et MEMO/13/813); enfin, en soutenant des initiatives de base comme la Semaine du code UE, organisée par le groupe des Young Advisors autour de Neelie Kroes.