Vertaling van "student assistance reform " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

student aid reform [ student assistance reform ]
réforme de l'aide aux étudiants

assisting students in their learning | coach students | assist students in their learning | help students in their learning
aider des étudiants dans leur apprentissage

student assistance officer [ student aid officer | student aid official | student financial assistance officer ]
agent préposé à l'aide financière aux étudiants [ agente préposée à l'aide financière aux étudiants | représentant de l'aide aux étudiants | représentante de l'aide aux étudiants | responsable de l'aide aux étudiants | agent d'aide financier aux étudiants | agente d'aide financier aux étudiants ]

student aid system [ student assistance scheme | student aid scheme | student assistance system ]
régime d'aide financière aux étudiants [ régime d'aide aux étudiants ]

students assistant | tutors | classroom tutor | tutor
précepteur | préceptrice | répétiteur/répétitrice | répétitrice

aid students with equipment | assists students with equipment | assist students with equipment | assisting students with equipment
aider des étudiants à utiliser le matériel

financial aid to students | financial assistance to students | student aid | student finance | student grants and loans | student support
allocation étudiante | allocation sociale d'études unifiée

EU Security Sector Reform Advise and Assist Team | European Union Advisory Mission in support of Security Sector Reform in Iraq | EUSSR A&A Team | EUAM Iraq [Abbr.]
équipe de conseil et d'assistance de l'UE en matière de réforme du secteur de la sécurité | mission de conseil de l'Union européenne visant à soutenir la réforme du secteur de la sécurité en Iraq | EUAM Iraq [Abbr.]

student nursing assistant | student practical nurse
élève-auxiliaire

Programme to assist economic reform and recovery in the New Independent States and Mongolia
Programme d'assistance à l'assainissement et au redressement économiques des nouveaux États indépendants et de la Mongolie

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

As a result of many discussions and deliberations from that conference, CASA developed “Real Solutions: Proposals for Student Assistance Reform”.
Comme suite aux nombreuses discussions et aux échanges que nous avons eus pendant la conférence, l'Alliance a rédigé un document intitulé «Real Solutions: Proposals for Student Assistance Reform».

All of our groups participated in the national stakeholders' meeting to which Mr. Townsend referred, and we are very pleased at the wide degree of consensus that was achieved on the topic of student assistance reform.
Tous nos groupes ont participé à la réunion des intervenants nationaux dont M. Townsend a parlé, et nous sommes très heureux du large consensus qui a été obtenu en ce qui concerne la réforme du système d'aide aux étudiants.

This platform, the world's biggest teachers' network, offers staff (teachers, head teachers, librarians, etc.) and pupils opportunities to communicate, collaborate and work on projects together. Develop a self-assessment tool on digital capacity (SELFIE) so that schools in the EU can, on a voluntary basis and using a set of common criteria, evaluate their digital capacity and develop and improve the way they use technologies for digital age learning. Further support Member States in providing high quality early childhood education and care and step up efforts to help them learn from each other and identify what works best. Offer policy guidance on the careers and professional development of teachers and school leaders by reinforcing peer learning under Education and Training 2020 through a series of expert seminars and linking it to the European sectoral social dialogue in education; Develop online communities and resources for school professionals, including new eTwinning opportunities for student teachers, online networks for early career teachers and their mentors, online courses (including Massive Open Online Courses), exchange of best practice among providers of Initial Teacher Education and a Digital Competence Framework to support teachers' self-assessment and development; Building on existing cooperation, including on skills strategies and school resources, set up a demand driven technical support arrangement in cooperation with the OECD to help Member States who voluntarily seek assistance, to design and implement major school education reforms.
Cette plateforme, qui constitue le plus important réseau d'enseignants au monde, offre au personnel scolaire (enseignants, chefs d'établissement, bibliothécaires, etc.) et aux élèves des possibilités de communiquer, de collaborer et d'œuvrer ensemble à des projets; élaborer un outil d'autoévaluation sur la capacité numérique (SELFIE - self-assessment tool on digital capacity) afin que les écoles de l'UE puissent, sur une base volontaire et au moyen d'un ensemble de critères communs, évaluer leur capacité numérique et développer et améliorer la manière dont elles utilisent les technologies d'apprentissage à l'ère numérique; continuer d'aider les États membres dans la mise en œuvre d'une éducation et d'un accueil de qualité pour les jeunes enfants et intensifier les efforts pour faciliter l'apprentissage mutuel et recenser les meilleures pratiques; offrir des orientations sur l'action à mener en ce qui concerne les carrières et le développement professionnel des enseignants et des chefs d'établissement en renforçant l'apprentissage par les pairs au titre du cadre «Éducation et formation 2020» à travers une série de séminaires d'experts et en le rattachant au dialogue social sectoriel européen dans le domaine de l'éducation; développer les communautés et les ressources en ligne pour les professionnels du milieu scolaire, notamment de nouvelles possibilités relevant d'eTwinning pour les futurs enseignants, des réseaux en ligne pour les enseignants en début de carrière et leurs tuteurs, des cours en ligne (y compris des cours en ligne ouverts et massifs), un échange de bonnes pratiques entre les fournisseurs de formation initiale des enseignants et un cadre de compétences numériques destiné à soutenir l'autoévaluation et le développement des enseignants; à partir de la coopération existante, notamment sur le plan des stratégies en matière de compétences et de ressources scolaires, élaborer un accord d'appui technique basé sur la demande, en concertation avec l'OCDE, ...

31. Urges the authorities throughout BiH at all levels to advance decisively with education reform with a view to improving educational standards, to promote an inclusive and non-discriminatory education system and to end ethnic segregation in the education sector (two schools under one roof); invites them to support the training of teachers for the purpose of equipping them with additional skills on how to encourage inter-ethnic mingling of students, and to assist with long-term capacity-building programmes; encourages the BiH media to promote integrated education; urges the Conference of Ministers of Education to create a more coherent legislative framework in the area of education throughout BiH, including increased convergence of curricula and standards as a necessary step for bringing the ethnic communities closer together; deplores the fact that there was no national agency in BiH to participate in any part of the EU’s Lifelong Learning Programme; urges the competent authorities to establish such an agency, which would enable the country to participate in the follow-up Erasmus+ Programme;
31. prie instamment les autorités, dans l'ensemble du pays et à tous les niveaux, de progresser résolument dans les réformes de l'éducation afin d'améliorer la qualité des formations, de promouvoir un système d'éducation ouvert à tous et non discriminatoire, ainsi que de mettre fin à la ségrégation dans le secteur de l'éducation («deux écoles sous un même toit»); invite les mêmes autorités à soutenir la formation des enseignants pour qu'ils acquièrent davantage de compétences sur la façon de promouvoir les contacts de nature interethnique entre étudiants, et à contribuer aux programmes de renforcement des capacités à long terme; encourage les médias bosniens à promouvoir l'éducation intégrée; exhorte la conférence des ministres de l'éducation à créer un cadre législatif plus cohérent en matière d'éducation dans toute la Bosnie-Herzégovine, notamment par une convergence accrue des programmes et des normes, étape indispensable pour rapprocher les différentes communautés ethniques; déplore l'absence de toute agence bosnienne susceptible de participer au programme de l'Union pour l'éducation et la formation tout au long de la vie (EFTLV), pour tout ou partie; demande instamment aux autorités compétentes de créer une agence de ce type, qui permettrait au pays de participer au programme Erasmus+, qui succèdera à l'EFTLV;

31. Welcomes recent reforms undertaken as part of the Bologna process and the benefits this process provides for European students in terms of mobility and employability; encourages the European Commission to assist Member States in making the European Credit Transfer Scheme (ECTS) more transparent and comparable in order for ECTS to become an essential tool for facilitating the mutual recognition of qualifications and, ultimately, mobility;
31. salue les réformes entreprises récemment dans le cadre du processus de Bologne et les avantages que ce dernier présente pour les étudiants européens en matière de mobilité et d'employabilité; invite la Commission européenne à aider les États membres à rendre le Système européen de transfert et d'accumulation de crédits (ECTS) plus transparent et comparable, afin que l'ECTS devienne un instrument fondamental facilitant la reconnaissance mutuelle des qualifications et, en fin de compte, la mobilité;

Last year's Student Assistance Reform Initiative, proposed by a coalition of seven partners in the higher education community, recommended creating such an award for high-needs first-year students.
L'an dernier, dans le cadre de l'initiative de réforme de l'aide financière aux études, une coalition de sept partenaires de la communauté de l'enseignement supérieur ont recommandé la création d'un tel fonds à l'intention d'étudiants pauvres de première année.

The government has moved quickly to implement its students' assistance reforms by increasing assistance for those students who need it the most.
Le gouvernement a rapidement mis en oeuvre ses réformes concernant l'aide aux étudiants en augmentant les sommes allouées à ceux qui en avaient le plus besoin.

Last November a national all stakeholders working session on Canada student loans brought students, teachers, administrators, federal and provincial governments, lenders, colleges and universities together to reach consensus on student assistance reform.
En novembre dernier, une séance de travail nationale sur les prêts aux étudiants au Canada a réuni tous les intéressés, c'est-à-dire les étudiants, les enseignants, les administrateurs, les gouvernements fédéral et provinciaux, les prêteurs, les collèges et les universités. On voulait parvenir à un consensus sur la réforme de l'aide aux étudiants.