Traduction de «valuable practical skill » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

support service users in developing leisure and work abilities | support service users in leisure and practical skill | support service user in leisure and work skills | support service users in developing skills
aider les usagers à développer leurs compétences

practical skills
compétences pratiques

practical skills
habiletés pratiques

Practical Skills for Marine Engineers: Training Course
Cours sur les techniques d'entretien pour les mécaniciens de navire

utilise advanced clinical practice | utilise higher clinical skills | utilise advanced clinical skills | utilize advanced clinical skills
appliquer des compétences cliniques avancées

communication skill [ communicative skill | practical communication skills ]
capacité de communiquer [ aptitude à la communication ]

writing skills [ drafting skills | writing practices ]
pratique de rédaction

negotiation skills [ negotiation practices ]
pratique de négociation

communication skills [ communication practices ]
pratique de communication

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Students are looking for work experience for a variety of reasons: to fund their education; to gain the necessary practical experience enabling them to be employed upon graduation; and to gain valuable life skills.
Les étudiants veulent acquérir de l'expérience de travail pour diverses raisons: ils veulent financer leurs études; ils veulent acquérir l'expérience pratique qui leur permettra de se trouver du travail après leur diplôme; ils veulent développer d'importantes aptitudes générales.

In addition, the European Solidarity Corps is an opportunity for people to express their solidarity in practice, while acquiring skills that can be valuable for them in terms of their continued education and training, or as a stepping-stone into the labour market.
En outre, le corps européen de solidarité représente une occasion pour les citoyens d'exprimer leur solidarité en pratique, tout en acquérant des compétences qui peuvent leur être utiles dans leur éducation ou leur formation continue, ou en tant que tremplin vers le marché du travail.

By supporting others, including the most vulnerable in our societies and communities, young people will not only put the core EU value of solidarity into practice, but also acquire skills and experience, including language skills, that can be valuable when looking for a job or considering further education and training.
En soutenant les autres, y compris les plus vulnérables dans nos sociétés et nos communautés, les jeunes ne mettent pas seulement en pratique les valeurs fondamentales de l'UE, mais ils acquièrent également des compétences, notamment linguistiques, et une expérience qu'ils pourront faire valoir ultérieurement, lorsqu'ils chercheront un emploi ou qu'ils poursuivront leurs études ou leur formation.

7. Deplores the persistently high unemployment rates across most Member States, and is concerned by, in particular, the youth and long-term unemployment rates; stresses the need for increased investment alongside reform of national labour markets, and the importance of taking measures to boost the economy in order to increase job creation rates; as well as concentrate on creating quality workplaces; stresses in particular the need to improve national education systems and adapt them to the new skill and knowledge demands on the EU labour market, in particular by adapting the dual-track training model which has proved particularly valuable in combating youth unemployment and including entrepreneurship and skills in school curricula; highlights that this necessitates a specific approach and actions for some population groups, such as younger people, low-skilled unemployed, long-term unemployed, older unemployed and women, who still face constraints as regards their full participation in the labour market; stresses, however, the need to take care to ensure that such an approach does not merely amount in practice to reductions in labour rights and social protection, or to the promotion of precarious forms of employment; calls on the Commission to examine the systems of minimum income mechanisms for the unemployed in Member States;
7. déplore la persistance de taux de chômage élevés dans la plupart des États membres, les taux de chômage des jeunes et de chômage de longue durée étant particulièrement inquiétants; souligne la nécessité de plus d'investissements et de réformes des marchés du travail nationaux et insiste sur la nécessité d'adopter des mesures qui stimulent l'économie afin d'accroître le taux de création d'emplois, et de se concentrer sur la création de lieux de travail de qualité; souligne en particulier la nécessité d'améliorer les systèmes éducatifs nationaux et de les adapter aux nouvelles exigences en matière de compétences et de connaissances sur le marché du travail de l'Union, notamment en adaptant le modèle de formation en alternance qui s'est avéré si précieux dans la lutte contre le chômage des jeunes et dans l'intégration de l'entrepreneuriat et des compétences dans les programmes scolaires; souligne que cette démarche nécessite une approche et des mesures spécifiques pour certaines franges de la population, comme les jeunes, les chômeurs peu qualifiés, les chômeurs de longue durée, les chômeurs âgés et les femmes, qui sont toujours confrontés à des difficultés concernant leur pleine participation au marché du travail; souligne cependant qu'il convient de garantir qu'une telle approche ne se résumera pas dans la pratique à une réduction des droits du travail et de la protection sociale, ou à la promotion de formes précaires d'emploi; invite la Commission à examiner les dispositifs de revenu minimum mis en place pour les chômeurs dans les États membres;

Q. whereas education and vocational training as a whole are of primordial importance with regard to each individual’s personal development, and therefore have to be both sufficiently broad in order to lay foundations for lifelong development and deepening of knowledge and for the acquisition of transversal skills, and sufficiently practical, thus allowing individuals to have real careers and a valuable professional and private life; whereas there is a direct correlation between the successful combination of these two aspects of education and a reduction in the risk of youth unemployment;
Q. considérant que l'éducation et la formation professionnelle dans leur globalité jouent un rôle fondamental dans le développement personnel de chaque individu, et qu'elle doivent donc être à la fois suffisamment diversifiées pour poser les bases d'un développement et d'un approfondissement des connaissances et de l'acquisition de compétences transversales tout au long de la vie, et suffisamment pragmatiques pour permettre à chacun de poursuivre une vraie carrière et d'avoir une vie professionnelle et privée de qualité; considérant que l'association réussie de ces deux aspects de l'éducation a une incidence directe sur la réduction du risque de chômage des jeunes;

Women in International Trade of Ontario hopes to play a valuable role in assisting women exporters reach aggressive growth targets through skill enhancement seminars, networking opportunities, and by providing practical tips, resources and global contacts to foster Internet marketing.
Women in International Trade of Ontario espère jouer un rôle actif dans l'aide apportée aux femmes exportatrices en vue de la réalisation d'objectifs de croissance ambitieux grâce à des ateliers de perfectionnement des compétences, des possibilités de maillage ainsi que l'apport de conseils pratiques, de ressources et de contacts à l'échelle mondiale, tout cela dans le but de stimuler la commercialisation par Internet.

The second European Union Work Plan for Sport (2014-2017) , adopted on 21 May 2014, which identified the practice of enhancing physical activity for health as well as education and training in sport as priority themes of the EU cooperation in the field of sport and which set up the expert group on HEPA to propose recommendations to encourage physical education in schools, including motor skills in early childhood, and to create valuable interactions with the sport sector, local authorities and the private sector.
Le deuxième plan de travail de l'Union européenne en faveur du sport pour 2014-2017 , adopté le 21 mai 2014, répertoriait la pratique d'une activité physique bienfaisante pour la santé ainsi que l'éducation et la formation en matière de sport parmi les axes prioritaires de la coopération au sein de l'Union européenne dans le domaine du sport et créait le groupe d'experts sur la pratique d'une activité physique bienfaisante pour la santé afin qu'il propose des recommandations en vue d'encourager l'éducation physique à l'école, notamment la motricité dès la petite enfance, et de nouer de précieuses interactions avec le secteur du sport, les pouvoirs locaux et le secteur privé.

13. Reiterates its conviction that knowledge of languages other than one's mother tongue is not only a valuable practical skill but also a means of gaining access to different cultures; notes the finding of EUROSTAT that less than half of all European adults can take part in a conversation in a language other than their mother tongue; believes that greater priority should be given to language teaching in the educational systems of the Member States, so as to ensure that every school-leaver is proficient in at least one European language other than his mother tongue, whilst maintaining the goal, set out in the Council resolution of March 1995, of proficiency in two European languages other than the school-leaver's mother tongue(s);
13. réitère sa conviction que la connaissance de langues autres que la langue maternelle est non seulement une compétence pratique appréciable, mais également un moyen d'avoir accès à différentes cultures; prend acte des conclusions d'une enquête effectuée par Eurostat, à savoir que moins de la moitié des Européens adultes peut participer à une conversation dans une langue autre que sa langue maternelle; considère qu'une priorité accrue doit être accordée à l'enseignement linguistique dans les systèmes éducatifs des États membres, de façon à garantir que tous les jeunes sortant de l'école maîtrisent au moins une langue européenne en dehors de leur langue maternelle et maintient l'objectif fixé dans la résolution du Conseil de mars 1995 de la maîtrise de deux langues européennes en dehors de la langue maternelle à la fin de l'enseignement scolaire;

Students are looking for work experience for a variety of reasons: to fund their education, to gain the necessary practical experience enabling them to be gainfully employed upon graduation, and to gain valuable life skills.
Il y a quantité de raisons pour lesquelles les étudiants cherchent à acquérir de l'expérience du travail: pour financer leurs études, pour acquérir l'expérience pratique qui leur permettra de décrocher un emploi rémunérateur leur diplôme en poche, pour acquérir l'expérience de vie.