Vertaling van "International Education Projects Programme " (Engels → Nederlands) :

TERMINOLOGIE

International Education Projects Programme
Internationaal Onderwijsprojecten Programma

Cooperation with International Educational Institutions Programme
Samenwerking met Internationale Onderwijsinstellingen Programma | SIO [Abbr.]

education & training consultant | international education programme coordinator | education program director | education programme coordinator
coördinator van onderwijsprogramma's | opleidingscoördinatrice | coördinator onderwijsprogramma's | opleidingscoördinator

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

- The contribution of those international co-operation programmes which include educational and vocational training parts, such as, for example, the initiatives aimed at EU candidate countries, the MEDA programme for Mediterranean regions or the initiative EUMEDIS which concerns the launch of pilot projects in the domain.
- bijdrage van de programma's voor internationale samenwerking die een onderdeel onderwijs en opleiding hebben, zoals de initiatieven ten behoeve van de kandidaat-lidstaten, het MEDA-programma voor het Middellandse-Zeegebied en het EUMEDIS-initiatief voor het opzetten van proefprojecten op het gebied van onderwijs en opleiding.

Education || Strategic framework for European cooperation in education and training Education and training in the implementation of the Europe 2020 strategy. European cooperation on schools for the 21st century || Promote quality education for all through the Commission's geographic and thematic programmes Implementation of the Commission's international co-operation programmes in higher education and training Support global initiatives, such as Global Partnership for Education and policy dialogues such as Association for the Development of Education in Africa
Onderwijs || Strategisch kader voor Europese samenwerking op het gebied van onderwijs en opleiding Onderwijs en opleiding voor de uitvoering van de Europa 2020-strategie Europese samenwerking over scholen voor de 21e eeuw || Stimuleren van onderwijs van hoge kwaliteit voor iedereen, via de geografische en thematische programma's van de Commissie Uitvoering van de internationale samenwerkingsprogramma's van de Commissie inzake hoger onderwijs en opleiding Steun aan wereldwijde initiatieven als het wereldwijde partnerschap voor onderwijs, en aan beleidsdialogen als de Organisatie voor de ontwikkeling van het onderwijs in Afrika

‘school pupil’ means a third-country national who is admitted to the territory of a Member State to follow a recognised, state or regional programme of secondary education equivalent to level 2 or 3 of the International Standard Classification of Education, in the context of a pupil exchange scheme or educational project operated by an education establishment in accordance with national law or administrative practice.
„scholier”: derdelander die is toegelaten tot het grondgebied van een lidstaat om daar, in het kader van een scholierenuitwisselingsprogramma of een educatief project dat wordt uitgevoerd door een daartoe overeenkomstig het nationale recht of de bestuurlijke gebruiken erkende organisatie, een erkend nationaal of regionaal programma van voortgezet onderwijs te volgen dat gelijkwaardig is aan niveau 2 of 3 van de internationale standaardclassificatie van het onderwijs.

It replaces the Lifelong Learning Programme as well as the EU's international education mobility programmes.
Dit vervangt het programma Een leven lang leren en de EU-programma's voor internationale onderwijsmobiliteit.

The awards were for projects in school education (funded by the EU 'Comenius programme'), higher education ('Erasmus' programme), adult education ('Grundtvig' programme) and vocational training ('Leonardo da Vinci'), as well as for 'Languages' and 'Information and Communication Technologies'.
De prijzen gingen naar projecten op het gebied van schoolonderwijs (gefinancierd door het EU-programma Comenius), hoger onderwijs (Erasmus-programma), volwassenenonderwijs (Grundtvig-programma) en beroepsopleiding (Leonardo da Vinci-programma), alsmede naar "Talen" en "Informatie- en communicatietechnologie".

In his proposal for an own-initiative opinion regional perspectives in developing media literacy and media education in EU educational policy , Andras Szalay (representative of the municipality of Veszprém , HU/ALDE) points out that local and regional authorities are often responsible for integrating media into education programmes and that it is therefore necessary to help these actors to encourage projects, programmes and charters linked to media literacy.
In zijn voorstel voor een initiatiefadvies over regionale standpunten inzake de ontwikkeling van mediageletterdheid en media-educatie in de EU vanuit regionaal perspectief herinnert András Szalay (gemeenteraadslid van Veszprém , HU/ADLE) eraan dat de lokale en regionale overheden vaak verantwoordelijk zijn voor de opname van media in de onderwijsprogramma's en dat zij dus moeten worden geholpen om projecten, programma's en handvesten op het gebied van mediageletterdheid te bevorderen.

Use all available instruments, such as those forming part of the open method of coordination, the Lifelong Learning Programme, the 7th Framework Programme for Research and Technological Development and the European Social Fund, to promote — using an integrated approach — evidence-based knowledge relevant to teacher education policies, further initiatives on mutual learning, innovative teacher education projects and the mobility of teachers, teacher educators and student teachers.
Gebruik te maken van alle beschikbare instrumenten, zoals die van de open coördinatiemethode en het programma Een Leven Lang Leren, het zevende kaderprogramma voor onderzoek en technologische ontwikkeling en het Europees Sociaal Fonds, om — middels een geïntegreerde aanpak — empirische kennis die relevant is voor het beleid op het gebied van de lerarenopleiding, verdere initiatieven inzake wederzijds leren, innovatieve projecten in het kader van de lerarenopleiding en de mobiliteit van leraren, lerarenopleiders en leraren in opleiding te bevorderen.

Education projects and projects promoting fundamental rights are already in place, supported by the Community programmes Socrates, Youth and Leonardo da Vinci or by other education and culture programmes, as well as devised as part of the Commission's information policy on the Charter of Fundamental Rights. [15]
Er bestaan reeds onderwijsprojecten en andere projecten ter bevordering van de grondrechten, gesteund door de communautaire programma's Socrates, Jeugd en Leonardo da Vinci of door andere acties op het gebied van onderwijs en cultuur, en ontwikkeld in het kader van het informatiebeleid van de Commissie met betrekking tot het Handvest van de grondrechten [15].

Since its launch in 1990, the Lingua programme has led to: * 70 European cooperation programmes involving 280 continuing training establishments and enabling 20 000 language teachers to participate in continuing training courses abroad; * 80 000 youth exchanges under joint education projects; * 240 projects to promote language learning in the economy, involving 1 100 establishments; * 80 projects designed to disseminate innovations in language learning, involving 350 establishments, and 80 projects involving the development of teaching aids for the less common and less taught languages.
Sinds de start van het programma in 1990 heeft LINGUA de ontwikkeling vmogelijk gemaakt van: ° 70 Europese samenwerkingsprogramma's, waaraan 280 instituten voor bij- en nascholing deelnemen; 20.000 leraren vreemde talen hebben aanvullende opleidingscursussen in het buitenland gevolgd; ° de uitwisseling van 80.000 jongeren in het kader van gezamenlijke onderwijsprojecten; ° 240 projecten, waaraan 1.100 instellingen deelnamen, ter bevordering van het leren van vreemde talen in het bedrijfsleven; ° 80 projecten, waaraan 350 instellingen deelnamen, ter bevordering van de vernieuwing in het talenonderwijs, en 80 projecten betreffende de ontwikkeling van leermiddelen voor de minst verbreide en minst onderwezen talen.

Mr Bangemann announced that the Commission would be ready to carry out the following actions in the near future: - encourage greater involvement of CEECs in EU Research and Development programmes dealing with the priority areas of information technology, advanced communications and telematics applications in the context of the three abovementioned programmes; - launch a call for proposals under Activity 2 (RD co-operation with third countries and international organizations) of the Fourth Framework Programme in autumn 1995, including projects and activities in information and communication technologies and telematics applications; - promote accompanying measures in particular to allow CEECs to improve their research funding mechanisms, reduce brain drain and improve contacts within the research communities and with industry, - launch new activities to facilitate participation of CEECs in the international collaborative projects, - improve the exchange of information between the EU and the CEECs on research priorities, research capabilities and opportunities for co- operation, by using existing tools of the Information Society, such as the World-Wide-Web servers and multimedia databases.
Commissielid Bangemann kondigde aan dat de Commissie bereid is in de nabije toekomst reeds een aantal concrete maatregelen ter zake te nemen: - grotere betrokkenheid van de MOE-landen bij de onderzoek- en ontwikkelingsactiviteiten van de EU waarvan het accent vooral op bovengenoemde drie programma's voor informatietechnologie en geavanceerde communicatie- en telematicatoepassingen ligt; - uitnodiging tot het indienen van voorstellen in het kader van activiteit 2 (OO-samenwerking met derde landen en internationale organisaties) van het vierde kaderprogramma voor onderzoek in de herfst van 1995. De projecten en activiteiten moeten betrekking hebben op informatie- en communicatietechnologieën en telematicatoepassingen; - bevordering van begeleidende maatregelen die de MOE-landen moeten helpen hun mechanismen ter stimulering van onderzoek te verbeteren, doublures te vermijden en de contacten zowel binnen de onderzoekgemeenschap als met de industrie te verbeteren; - nieuwe initiatieven om de deelneming van de MOE-landen aan internationale communautaire projecten te vergemakkelijken; - verbetering van de informatie-uitwisseling tussen de Europese Unie en de MOE-landen met de nadruk op onderzoek, onderzoekcapaciteiten en mogelijkheden voor samenwerking.