Vertaling van "tous les professeurs qui " (Frans → Nederlands) :

TERMINOLOGIE

fume tous les jours
rookt dagelijks tabak

Tous les états classés en J60-J64 associés à la tuberculose, toutes formes classées en A15-A16
aandoeningen uit J60-J64 met tuberculose, iedere vorm uit A15-A16

Accouchements multiples, tous spontanés
meervoudige bevalling, alle spontaan

Accouchements multiples, tous avec forceps et ventouse
meervoudige bevalling, alle door forceps- of vacuümextractie

Définition: Groupe relativement hétérogène de troubles caractérisés par la présence d'une perturbation du fonctionnement social, survenant durant l'enfance, mais qui ne présentent pas les caractéristiques d'une difficulté ou d'une altération sociale, apparemment constitutionnelle, envahissant tous les domaines du fonctionnement (à l'encontre de troubles envahissants du développement). Dans de nombreux cas, des perturbations ou des carences de l'environnement jouent probablement un rôle étiologique primordial.
Omschrijving: Een wat heterogene groep stoornissen die afwijkingen in het sociaal functioneren gemeen hebben en die beginnen in de ontwikkelingsperiode, maar die (anders dan de pervasieve ontwikkelingsstoornissen) niet in de eerste plaats gekenmerkt worden door een kennelijk-aangeboren sociaal-onvermogen of defect dat alle aspecten van het functioneren beïnvloedt. In veel gevallen spelen ernstig-verstoorde omstandigheden of ellende en gebrek waarschijnlijk een cruciale rol in de etiologie.

Définition: Tous les autres troubles des sensations, des fonctions et du comportement, non dus à un trouble physique, qui ne sont pas sous l'influence du système neurovégétatif, qui se rapportent à des systèmes ou à des parties du corps spécifiques, et qui sont étroitement liés d'un point de vue chronologique avec des événements ou des problèmes stressants. | Dysménorrhée | Dysphagie, y compris la boule hystérique | Prurit | Torticolis | Grincement des dents (bruxisme) | psychogène
Omschrijving: Alle andere stoornissen met betrekking tot gewaarwording, functie en gedrag, niet ten gevolge van lichamelijke stoornissen, die niet verlopen via het autonome zenuwstelsel, die beperkt blijven tot specifieke systemen of delen van het lichaam en die in de tijd nauw samengaan met stressvolle gebeurtenissen of problemen. | Neventerm: | psychogene dysmenorroe | psychogene dysfagie, inclusief globus hystericus | psychogene pruritus | psychogene torticollis | tandenknarsen

asthme causant des symptômes en journée presque tous les jours
astma: symptomen overdag, meeste dagen

favus infections causées par les espèces appartenant aux genres Epidermophyton, Microsporum et Trichophyton teigne, tous types, sauf ceux classés en B36.-
favus | infecties door species van Epidermophyton, Microsporum en Trichophyton | tinea, elke soort behalve die onder B36.-

Définition: Tous les autres troubles de l'humeur dont la sévérité ou la durée est insuffisante pour justifier un classement en F30-F34.
Omschrijving: Elke andere-stemmingsstoornis die klassering onder F30-F34 niet rechtvaardigt, omdat zij niet ernstig of langdurig genoeg is.

Accouchements multiples, tous par césarienne
meervoudige bevalling, alle door keizersnede

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Groupe cible: tous les élèves et tous les professeurs qui suivent des leçons pratiques dans les lieux de travail des sections bois, mécanique, construction-soudures, sanitaire, électricité (+/- 1500 élèves en +/- 100 professeurs).
Doelgroep: al de leerkrachten en leerlingen die praktijklessen volgen in de werkplaatsen van de afdelingen hout, mechanica, lassen-constructie, sanitair, elektriciteit (+/- 1500 leerlingen en +/- 100 leerkrachten).

Les experts sont tous des professeurs, des chefs de cliniques, etc., qui n’ont pas beaucoup de temps.
De deskundigen zijn allemaal professoren, diensthoofden in ziekenhuizen enz. met maar bitter weinig tijd.

Le Collège est présidé par le professeur Jean Nève, assisté par 2 vice-présidents, les professeurs Hilde Beele et Patrick De Mol et se réunit tous les mois.
Het College wordt voorgezeten door Prof. Jean Nève, met de assistentie van twee vice-voorzitters, de professoren Hilde Beele en Patrick De Mol en vergadert iedere maand.

Créé le 20 décembre 1990, le Conseil scientifique a élu comme président le Professeur Dr. E. Muls de la KU-Leuven. Il se compose de scientifiques compétents en matière de nutrition, provenant de toutes les universités et de tous les centres de recherche belges. Il est responsable de l'étude et de la validation des résultats chiffrés des analyses et de l'évaluation des besoins des consommateurs.
De Wetenschappelijke Raad is samengesteld uit op voedingsgebied deskundige wetenschappers, afkomstig van alle Belgische universiteiten en onderzoekscentra, en staat in voor het beoordelen en valideren van de analysecijfers en het evalueren van de behoeften van de gebruikers.

Une journée d’étude pour tous les participants a également été organisée avec le professeur Paul Verhaeghe le 17 décembre 2012.
Op 17 december 2012 werd een studiedag georganiseerd met professor Paul Verhaeghe, voor alle deelnemers van de netwerksessies.

5.1.1 Projet de recherche KUL (sous la direction du professeur Hans De Witte) et UCL (sous la direction scientifique du Professeur Ada Garcia)
5.1.1 Onderzoeksproject KULeuven (onder leiding van prof. Hans De Witte) en UCL (onder de wetenschappelijke leiding van Prof. Ada Garcia)

5.1.2. Projet de recherche KUL (sous la direction du professeur Hans De Witte) et UCL (sous la direction scientifique du Professeur Ada Garcia)
5.1.2 Onderzoeksproject KUL (prof. Hans De Witte) en CAP SH (UCL- Mevr. Ada Garcia)

TITRE Faites entendre votre point de vue!FR (Affiches) 0 Faites entendre votre point de vue!DL (Affiches) 0 AFFICHE : Sociale verkiezingen 325 Le respect au travail ,l'affaire de tous (F1) (Affiches) 952 Le respect au travail, l'affaire de tous (F2) (Affiches) 955 Le respect au travail, l'affaire de tous (F3) (Affiches) 225 Le respect au travail, l'affaire de tous (F4) (Affiches) 645 Le respect au travail, l'affaire de tous (F5) (Affiches) 1.705 Mon travail, je le vis bien (F6) (Affiches) 1.469 AFFICHE N1 : Wederzijds respect op het werk 0 AFFICHE N2 : Respect op het werk een zaak van ons allen 719 AFFICHE N3 : Ik voel me goed op m'n werk 651 AFFICHE N4 : Respect een zaak van ons allen 1.572 AFFICHE N5 : Respect op het werk : een zaak van ons allen 636 AFFICHE N6 : Ik voel me goed op mijn werk 1.115 Mon âge+ ton expérience = notre emploi (Affiches) 349 182 Pas de fumée entre nous.. (Affiches) 19 0
TITEL Faites entendre votre point de vue!FR (Affiches) 0 Faites entendre votre point de vue!DL (Affiches) 0 AFFICHE : Sociale verkiezingen 325 Le respect au travail ,l'affaire de tous (F1) (Affiches) 952 Le respect au travail, l'affaire de tous (F2) (Affiches) 955 Le respect au travail, l'affaire de tous (F3) (Affiches) 225 Le respect au travail, l'affaire de tous (F4) (Affiches) 645 Le respect au travail, l'affaire de tous (F5) (Affiches) 1.705 Mon travail, je le vis bien (F6) (Affiches) 1.469 AFFICHE N1 : Wederzijds respect op het werk 0 AFFICHE N2 : Respect op het werk een zaak van ons allen 719 AFFICHE N3 : Ik voel me goed op m'n werk 651 AFFICHE N4 : Respect een zaak van ons allen 1.572 AFFICHE N5 : Respect op het werk : een zaak van ons allen 636 AFFICHE N6 : Ik voel me goed op mijn werk 1.115 AFFICHE : Jeugd + werk = beter werk 349 182 AFFICHE : Geen rookgordijn tussen ons 19 0 AFFICHE: Spaar je rug hij houdt je recht (Paars) 382 282 AFFICHE: Spaar je rug hij houdt je recht (groen 169 329

Comme première contribution à l’Année européenne, l’Agence européenne pour la sécurité et la santé au travail a publié sur son site web un article du professeur Juhani Ilmarinen: Promotion du vieillissement actif sur le lieu de travail
Als eerste bijdrage aan het Europees Jaar heeft het Europees Agentschap voor veiligheid en gezondheid op het werk op haar website een artikel van Prof. Juhani Ilmarinen gepubliceerd: Bevordering van actief ouder worden op het werk

C’est pourquoi on a examiné si les professeurs et les élèves réalisaient quels risques ils courent et également si des mesures de prévention étaient prises pour rendre ces risques aussi minimes que possible.
Daarom werd er gekeken of leerkrachten en leerlingen beseften welke risico’s ze lopen en ook of er preventiemaatregelen werden genomen om deze risico’s zo klein mogelijk te maken.