Vertaling van "Opleider van leerkrachten " (Nederlands → Engels) :

TERMINOLOGIE

opleider van leerkrachten | opleider van onderwijsgevenden
teacher trainer

opleiding van leerkrachten [ opleiding van opleiders | pedagogische opleiding ]
teacher training [ pedagogical training ]

leerkrachten en personeel belast met de opleiding van leerkrachten
teachers and trainers of teachers

Nederlands Genootschap tot Opleiding van Leerkrachten voor het Nijverheidsonderwijs
Netherlands Industrial Teacher Training Board

beroepsopleiding [ alternerende opleiding | e-opleiding | opleiding van arbeidskrachten | opleiding via internet | schriftelijke opleiding | voorbereidende opleiding ]
vocational training [ distance training | e-training | manpower training | pre-vocational training | sandwich training ]

opleidingsevenementen voor leerkrachten voorbereiden | trainingsevenementen voor leerkrachten voorbereiden
develop instructional events for teachers | supply training events for teachers | prepare training events for teachers | provide training events for teachers

evaluatie met 'Strengths and Difficulties Questionnaire' voor ouders of leerkrachten van 2-4-jarigen
Assessment using Strengths and Difficulties Questionnaire for parents or educators of 2-4 year olds

instructrice militaire opleiding | militair instructrice | docente militaire opleiding | militair docent
military instructor | training and education officer in armed forces | armed forces instructor | armed forces training and education officer

opleiding verzorgen | training verzorgen | opleiding geven | training bieden
delivering training and orientation | training and orientation providing | provide training | providing training

technisch onderwijs [ industriële opleiding | technische opleiding ]
technical education [ industrial training | technical training | technical training(UNBIS) ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

de opleiding van leerkrachten/opleiders in ondernemerschapsvaardigheden en -competenties te stimuleren bijvoorbeeld door middel van projecten waarbij netwerken van leerkrachten en opleiders met elkaar in contact worden gebracht en waarbij de inbreng van bestaande ondernemers wordt aangemoedigd, of door de ontwikkeling van nieuwe cursussen of middelen, mede via digitaal leren en onlineleren;
Promote teacher/trainer education in entrepreneurial skills and competences, for example through projects which bring together networks of teachers and trainers and which encourage input from actual entrepreneurs, or through the development of new courses or resources, including through digital and online learning.

Verscheidene lidstaten benadrukten in dit verband het belang van leerkrachten in het onderwijsproces, en verzochten om efficiëntere en frequentere programma's voor de opleiding van leerkrachten.
In this context, several member states stressed the importance of the role of teachers in the educational process and called for more efficient and regular professional development programmes for teachers.

De mobiliteit van lerenden, leerkrachten en opleiders van leerkrachten — een essentiële factor bij levenslang leren en een belangrijk middel om inzetbaarheid en aanpassingsvermogen te bevorderen — moet geleidelijk worden uitgebreid, zodat leerperiodes in het buitenland, zowel in Europa als elders in de wereld, veeleer regel dan uitzondering worden.
As an essential element of lifelong learning and an important means of enhancing people's employability and adaptability, mobility for learners, teachers and teacher trainers should be gradually expanded with a view to making periods of learning abroad — both within Europe and the wider world — the rule rather than the exception.

Nadat de Raad de lerarenopleiding als een cruciaal thema had aangemerkt, heeft de Commissie in 2002 een werkgroep opgericht om zich over de verbetering van de opleiding van leerkrachten en opleiders te beraden. De vertegenwoordigers van de 31 landen die bij het werkprogramma Onderwijs en opleiding 2010 betrokken zijn [22], namen aan de werkzaamheden van deze groep deel.
In response to the Council's identification of teacher education as a key issue, the Commission in 2002 established a working group to reflect upon on improving the education of teachers and trainers, which brought together the representatives of the 31 countries that participate in the Education and Training 2010 work programme[22].

De Raad nam nota van de presentatie door de Commissie van een verslag over de uitvoering van de aanbeveling van het Europees Parlement en de Raad inzake de mobiliteit binnen de Gemeenschap van studenten, personen in opleiding, vrijwilligers, leerkrachten en opleiders.
The Council took note of the presentation by the Commission of a report on the implementation of the European Parliament and Council Recommendation on mobility of students, persons undergoing training, volunteers, teachers and trainers, within the Community.

(11) De aanbeveling van het Europees Parlement en de Raad van 10 juli 2001 inzake de mobiliteit binnen de Gemeenschap van studenten, personen in opleiding, vrijwilligers, leerkrachten en opleiders.
(11) the Recommendation of the European Parliament and of the Council of 10 July 2001 on mobility within the Community of students, persons undergoing training, volunteers, teachers and instructors;

(13) Personen die in een andere lidstaat willen studeren, een opleiding willen volgen of in het jeugdwerk actief willen zijn, en in het bijzonder studenten, personen in opleiding, vrijwilligers, leerkrachten en opleiders, worden vaak ontmoedigd door het grote aantal belemmeringen voor mobiliteit, zoals blijkt uit de verzoekschriften die zij bij het Europees Parlement indienen.
(13) Persons wishing to undertake mobility in the areas of education, training and youth, particularly students, persons in training, volunteers and teachers and trainers, are often discouraged by the many obstacles they encounter, as evidenced by the petitions they address to the European Parliament.

Er worden in dit kader twee gemeenschappelijke acties gepland: één met betrekking tot het identificeren van nieuwe basisvaardigheden in verband met het gebruik van eLearning en de verbetering van de toegang tot opleiding teneinde de vaardighedenkloof aan te pakken, en een tweede actie met betrekking tot de opleiding van leerkrachten en opleiders:
These are of two types: the first intended to identify new basic skills in connection with the use of eLearning and to improve access to training to rectify the skills shortage, and the second focussing on training for teachers and trainers:

beknopte en duidelijke informatie over het proces, de achtergrond daarvan, de prioriteiten en activiteiten en de effectieve overdracht van resultaten; de actieve deelneming, in alle stadia van het proces, van de belanghebbenden op Europees, nationaal, regionaal en plaatselijk niveau; nadruk op de betrokkenheid van de verstrekkers van beroepsonderwijs en -opleiding, de leerkrachten en de opleiders bij het testen en uitvoeren van alle resultaten van het proces; in voorkomend geval de betrokkenheid van de leerlingen en hun organisaties op nationaal en Europees niveau.
concise and clear information on the process, its background, priorities and activities and the effective transfer of results; the active participation in all stages of the process of stakeholders at European, national, regional and local level; emphasis on involving VET providers, teachers and trainers in testing and implementing the outcomes of the process; the involvement, where appropriate, of learners and their organisations at national and European level.

Het ARION-programma is in 1978 gelanceerd en heeft vele directeuren van onderwijsinstellingen, opleiders van leerkrachten, onderwijsambtenaren, pedagogisch consulenten en andere onderwijsspecialisten in staat gesteld het onderwijsbeleid en de onderwijspraktijken van andere Lid-Staten beter te begrijpen en hun kennis op basis van de in een ander land opgedane ervaring te actualiseren en te verrijken.
The ARION programme, which was launched in 1978, enables considerable numbers of headteachers, teacher trainers, education administrators and advisers and other education specialists to gain a better understanding of education policy and teaching practices in other Member States, and to update and expand their own knowledge on the basis of the experience they gain in other countries.