Vertaling van "Samenstelling van de leerplannen " (Nederlands → Engels) :

TERMINOLOGIE

samenstelling van de leerplannen
arrangement of syllabuses

naleving van curricula verzekeren | naleving van leerplannen verzekeren | ervoor zorgen dat de leerplannen worden gevolgd | naleving van leerplannen garanderen
establish curriculum adherence | secure curriculum adherence | assure curriculum compliance | ensure curriculum adherence

management van samenstelling van enterale voeding
Management of composition of enteral nutrition

management van samenstelling van parenterale voeding
Management of composition of parenteral nutrition

beheersen van luchtdruk en -samenstelling met antigeenvrije airconditioning
Control of atmospheric pressure and composition with antigen-free air conditioning

combinatie | samenstel van gekoppelde voertuigen | samenstel van voertuigen | vervoerscombinatie
combination of vehicles | combined vehicle | coupled combination of vehicles

samenstelling van de atmosfeer | samenstelling van de atmosfeer/dampkring
atmospheric composition

samenstelling van het Parlement
composition of parliament

leerplannen voor beroepsopleidingen samenstellen | leerprogramma’s voor beroepsopleidingen samenstellen
compile curricula for vocational courses | prepare syllabi for vocational courses | prepare syllabuses for vocational courses | prepare vocational course syllabi

curricula analyseren | leerplannen analyseren
scrutinise legislative processes | test legislative programmes | analyse curriculum | evaluate legislative programmes

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

101. merkt op dat de RISE-strategie vraagt om meer en betere toegang tot scholing, een leven lang leren, op de toekomst afgestemde beroepsopleidingen en universitair onderwijs, een sterke nadruk op de terreinen exacte wetenschappen, technologie, ingenieurswetenschappen en wiskunde, met name voor vrouwen, alsook steun voor ondernemerschap; pleit ervoor dergelijke vakken op te nemen in leerplannen in het onderwijs; spreekt zich uit voor de ontwikkeling van duale opleidingen en leerlingplaatsen en een passend sociaal vangnet in combinatie met beleid voor tweedekansonderwijs; meent in dit verband dat EU-programma's en -instrumenten, zoals Horizon 2020 en het Europees Instituut voor innovatie en technologie (EIT), een belangrijke rol moeten spelen;
101.Notes that RISE will require more and better access to training, lifelong learning, fit-for-the-future vocational training and university education, a strong emphasis on the science, technology, engineering and mathematics (STEM) fields, particularly for women, and entrepreneurship support; advocates the inclusion of such topics in school curricula; supports the development of work-linked training and apprenticeship schemes and an adequate social safety net together with a second-chance policy; believes, in this regard, that EU programmes and instruments, such as Horizon 2020 and the European Institute of Innovation and Technology (EIT), should play an important role;

Niet alleen de Commissie moet haar duit in het zakje doen, maar het is ook van belang dat alle belanghebbenden actief betrokken zijn bij maatregelen als opleidingen op initiatief van het bedrijfsleven, ondersteuning van arbeidsmobiliteit, certificering van vaardigheden, verbetering van de leerplannen op scholen en universiteiten, bewustmaking en het scheppen van gunstige voorwaarden voor startende bedrijfjes.
The Commission has a role to play, but actions like industry-led training, assisting labour mobility, certifying skills, improving school and university curricula, raising awareness, and creating an entrepreneur friendly environment for start-ups need the active engagement of all stakeholders.

Wij zijn met name geïnteresseerd in samenwerking met betrekking tot opleidingen op initiatief van het bedrijfsleven, ondersteuning van arbeidsmobiliteit, certificering van vaardigheden, verbetering van de leerplannen op scholen en universiteiten, bewustmaking en het scheppen van gunstige voorwaarden voor startende bedrijfjes.
We seek active collaboration in areas like industry-led training, assisting labour mobility, certifying skills, improving school and university curricula, raising awareness, and creating an entrepreneur friendly environment for start-ups.

Transversale vaardigheden worden gewoonlijk onderwezen als deel van andere onderwerpen en in de meeste landen zijn informatica, ondernemerschap en burgerschap opgenomen in de nationale leerplannen.
Transversal skills are generally taught as a part of other subjects and national curricula in most countries cover IT, entrepreneurship and citizenship.

Figuur 1: Integratie van digitale, maatschappelijke en ondernemerschapsvaardigheden in nationale leerplannen (basisonderwijs tot en met hoger secundair onderwijs), 2011/12
Figure 1: Integration of digital, civic and entrepreneurship skills into national curricula (primary to upper secondary level), 2011/12

11. stelt vast dat de behandeling van het Europees recht als afzonderlijk onderwerp in de juridische en gerechtelijke opleiding een marginaliserend effect heeft; beveelt daarom aan dat leerplannen voor juridische opleiding en vorming in elk centraal belangrijk onderdeel op een vanzelfsprekende manier ook het Europees recht omvatten; meent dat vergelijkend recht een essentieel element van de universitaire leerplannen moet vormen;
11. Observes that the treatment of Union law as a discrete subject in legal and judicial education and training has a marginalising effect; therefore recommends that, in addition, legal educational and training syllabuses should incorporate Union law in every core area as a matter of course; considers that comparative law should become a key element of university syllabuses;

Het lijdt geen twijfel dat de Unie op dit ogenblik weinig bevoegdheden heeft op onderwijsgebied, en terwijl sommige lidstaten – weinige – in hun leerplannen of onderwijsprogramma’s de juiste inhoud aangaande Europese kwesties hebben opgenomen, zijn andere lidstaten nog lang niet zo ver dat ze dit element in de leerplannen van hun onderwijscentra hebben opgenomen.
It is a fact that the Union currently has few powers in the area of education. While some Member States – only a few – include some appropriate content on European affairs in their syllabuses or educational programmes, others are still a very long way from introducing this element into the curricula taught at their educational establishments.

4. is van mening dat de onderwijssector een sleutelfunctie bekleedt bij de bevordering van de gelijke kansen van man en vrouw; is van oordeel dat met vraagstukken inzake de gelijke kansen der geslachten in ruimere mate rekening moet worden gehouden bij de inhoud van vakken en leerplannen in het onderwijs, in schoolboeken en overige leermiddelen; acht het tevens noodzakelijk dat in de leerplannen en -programma's aandacht wordt besteed aan een seksuele opvoeding die gebaseerd is op informatie en vrije keuze inzake seksualiteit en voortplanting, met het oog op een goede reproductieve gezondheid van jongeren, die volgens de Conferentie van de Verenigde Naties over bevolking en ontwikkeling vanuit een integrale visie ook vitale aspecten omvat zoals het moederschap en de preventie van seksueel overdraagbare aandoeningen, waaronder HIV-besmetting;
4. Considers that education has a key role to play in promoting equal opportunities for men and women; believes that issues related to equality of the sexes must be taken increasingly into account in course syllabuses, in teaching, in textbooks, and in other teaching aids; sex education focusing on access to information and freedom of decision in sexual and reproductive matters must be included in school curricula and syllabuses if young people of both sexes are to enjoy an adequate level of reproductive health, to ensure which (following the UN Conference on Population and Development) vital needs such as maternity and the prevention of sexually transmitted diseases (including HIV) must be comprehensively taken into account;

Een van de belangrijkste aspecten van het programma is dat de docenten zelf leerplannen moeten kunnen ontwikkelen die aansluiten op de behoeften van de plaatselijke economie.
One of the most important aspects of the training is that the teachers should become self-sufficient in the development of curricula to suit the needs of the local economies.