Vertaling van "wereldconferentie onderwijs voor iedereen " (Nederlands → Engels) :

TERMINOLOGIE

Internationale Wereldconferentie Onderwijs voor iedereen | Wereldconferentie Onderwijs voor iedereen
World Conference on Education For All | World Conference on Education for All: Meeting Basic Learning Needs | WCEFA [Abbr.]

Conferentie over onderwijs voor iedereen
Education for All Conference

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

wijst erop hoe belangrijk het is te zorgen voor gendermainstreaming in de onderwijssector door digitale geletterdheid en de deelname van vrouwen en meisjes aan ICT-onderwijs en -opleidingen te bevorderen middels de opname van programmeren, nieuwe media en technologieën in de onderwijsprogramma's op alle niveaus, alsook in buitenschools, informeel en niet-formeel onderwijs, en in alle soorten onderwijs en opleidingen, ook voor onderwijspersoneel, teneinde de digitalevaardigheidskloven te verkleinen en te overbruggen en meisjes aan te moedigen te kiezen voor een loopbaan in de wetenschap of de ICT; benadrukt in dit verband het belang van open leermiddelen, waardoor een betere toegang tot onderwijs voor iedereen wordt gewaarborgd, en van de uitwisseling van optimale praktijken op het gebied van de integratie van de genderdimensie in het ICT-onderwijs.
Underlines the importance of ensuring gender mainstreaming in the education sector by promoting digital literacy and the participation of women and girls in ICT education and training through the inclusion of coding, new media and technologies in education curricula at all levels, as well as extra-curricular, informal and non-formal education, and in all types of education and training, including for teaching staff, in order to reduce and remove digital skills gaps, and to encourage girls and young women to embark on careers in the sciences and ICTs; highlights, in this connection, the importance of open educational resources (OERs), which ensure better access to education for all, and of the exchanging of best practices for incorporating gender mainstreaming into the ICT field.

roept de lidstaten op om toe te zien op verplicht en gratis middelbaar onderwijs voor iedereen als randvoorwaarde voor de uitoefening van het recht op gelijke kansen, aangezien het lager onderwijs niet altijd garant staat voor de noodzakelijke basiskennis.
Given that the first levels of education do not always guarantee the necessary basic standard of learning, calls on the Member States to provide free compulsory secondary education for all, this being a sine qua non for the exercise of the right to equal opportunities.

versterken van de capaciteit om eenieder toegang te bieden tot hoogwaardige sociale basisvoorzieningen, in het bijzonder in de sectoren gezondheidszorg en onderwijs; verbeteren van de toegang tot het onderwijs voor iedereen om kennis, vaardigheden en inzetbaarheid op de arbeidsmarkt te vergroten, onder andere — indien relevant — door het aanpakken van ongelijkheid en discriminatie op grond van werk en afkomst, en met name discriminatie op basis van kaste.
strengthening the capacity to provide universal access to basic social services, particularly in the health and education sectors; improving access to education for all with a view to increasing knowledge, skills and employability on the job market, including — where relevant — by addressing inequality and discrimination on the basis of work and descent, and in particular caste-based discrimination.

De "onderwijs voor iedereen"-doelstellingen van de UNESCO bouwen voort op de millenniumdoelstellingen voor ontwikkeling en bieden concrete ijkpunten voor onderwijs zoals toegang, gelijkheid en vaardigheidsniveau.
UNESCO's Education for All goals build on the Millennium Development Goals and provide concrete benchmarks for education including access, equality and skills level.

Tijdens een evenement op hoog niveau in Brussel bevestigt de Europese Commissie vandaag dat zij in de ontwikkelingsagenda voor de periode na 2015 met voortgezette financiële ondersteuning zal streven naar beter onderwijs voor iedereen.
The European Commission will confirm today its commitment to making education more equal and of a higher quality in the Development agenda beyond 2015 through continued financial support, during a High level event in Brussels.

Het EU-scholenprogramma Comenius is vernoemd naar de Tsjechische schrijver en wetenschapper Jan Amos Comenius (1592-1670), die beschouwd wordt als de vader van het onderwijs voor iedereen, op basis van gelijke kansen voor alle kinderen.
The EU Comenius programme for schools is named after the Czech writer and scientist John Amos Comenius (1592-1670), who is considered as the father of universal education, based on equal opportunities for all children.

De kwaliteit van het onderwijs voor iedereen verbeteren en voor gelijke toegang zorgen is een centrale doelstelling van het werkplan.
Increasing the quality of education for all, and ensuring a more equitable access is a central objective of the work plan.

Iedereen is het erover eens dat de onderwijsstelsels zich moeten aanpassen aan het levenslang leren. In een aantal lidstaten leidt dit tot bezorgdheid over de vraag in hoeverre het onderwijs voor iedereen openstaat en een bijdrage levert aan de bestrijding van de sociale uitsluiting, hoe het gesteld is met de innerlijke samenhang ervan en hoe aantrekkelijk het is voor jongeren en volwassenen.
Everyone accepts that education systems must adapt to a world of lifelong learning; and in a number of Member States this leads to concerns about the inclusiveness of education and its contribution to the fight against social exclusion, about its internal coherence, and about how attractive it is to young people and to adults.

Hierin komt de algemene opvatting tot uitdrukking dat een hoog en voortdurend toenemend niveau van het onderwijs voor iedereen in Europa gewaarborgd moet worden.
They translate a general view of the need to ensure high and rising standards of learning for everyone in Europe.

de lidstaten te steunen bij de verdere ontwikkeling en verbetering van de volwasseneneducatie, niet alleen uit het oogpunt van kansen, toegankelijkheid en participatie, maar ook van relevante, gerichte leerresultaten, met behulp van maatregelen in de zin van de bijlage bij deze conclusies; ervoor te zorgen dat de toepassing van die maatregelen complementair is aan en coherent is met het verloop van het proces van Bologna en het proces van Kopenhagen, voor zover deze betrekking hebben op lerende volwassenen; de bestaande onderzoekstructuren te versterken en te benutten voor volwasseneneducatie. de samenwerking met de internationale organisaties en de betrokken niet-gouvernementele instanties op dit terrein voort te zetten en op te voeren, en aansluiting te zoeken bij regionale initiatieven zoals de Europees-Aziatische samenwerking en wereldwijde initiatieven zoals "Onderwijs voor iedereen" en de millenniumdoelstellingen voor ontwikkeling.
Support Member States in further developing and improving adult learning in terms not only of increased opportunities, broader access and greater participation, but also of more relevant, results-oriented learning outcomes, using measures such as those outlined in the Annex to these conclusions; Ensure complementarity and coherence between the follow-up given to any such measures and implementation of the Bologna and Copenhagen processes, insofar as these relate to adult learners; Strengthen and use existing research structures for the needs of adult education; Pursue and intensify cooperation with the international organisations and relevant non-governmental bodies working in this field, as well as establish links with regional initiatives such as Europe-Asia cooperation and worldwide initiatives such as "Education for All" and the Millennium Development Goals.